2019年二年級品德與生活上冊 第一單元 開開心心每一天教案 滬科版.doc

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2019年二年級品德與生活上冊 第一單元 開開心 心每一天教案 滬科版 教學目標： 1、知道生活、學習中常常會有不順心的事情。 2、初步學習處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調整自己的情緒。 3、尋找和總結開心的小竅門。 教學重點： 引導學生了解怎樣面對和處理不順心的事情。 三、教學難點： 尋找和總結開心的小竅門并運用于生活實際中。 教學準備： 課前調查學生有哪些不順心的事情；多媒體課件；彩色心型紙張；“開心小助手”、“開心天使”圖章；照相機。 教學時間：三課時 教學過程： 第一課時 一、游戲導入，揭示課題。 1、師：小朋友們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）那太好啦，老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個游戲要求大家根據(jù)老師的口令做動作。但是，請大家注意只有“全體”兩個字出現(xiàn)，口令才執(zhí)行，沒有這兩個字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？ 2、開始游戲：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立） 3、小結，揭示課題：剛才我看到小朋友都很開心，開心就好。（出示、板書課題）老師呀，真希望每個同學每時每刻都擁有這樣快樂輕松的心情。 二、觀察主題圖： 1、觀察圖片 2、說說自己是否喜歡圖中快樂的小女孩，并說說原因 3、讀一讀主題文字 4、問問自己：我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現(xiàn)在快樂嗎？如果不快樂那是因為什么呢？ 三、煩惱醫(yī)院，訴說煩惱。 1、情境體驗，初步感知。 師：瞧！我們來到了煩惱醫(yī)院，在這里出現(xiàn)了很多不開心的病癥呢。（課件出示：煩惱醫(yī)院和組圖、配音） ①唉，我望著電腦，我多想玩一玩呀， 可是，媽媽在嘮叨：小心近視。 ②唉，我呆呆地望著電視，我多想看一看呀， 可是，爸爸叫我睡覺。 ③唉，我多想看看那些喜歡的漫畫書呀， 可是，作業(yè)還沒完成呢。 ④唉，我多想有很多很多朋友， 可是，有的同學總是不喜歡和我玩。 ⑤唉，小小的我，也有不少不開心的事呢。 2、訴說煩惱，加深認識。 （1）過渡：老師想告訴小朋友，將你的煩惱與別人分擔，你就只剩下半份煩惱了。有了煩惱要說出來，千萬別悶在心里，平時，你遇到了不順心的事情喜歡向誰說呢？（生答） （2）游戲：其實，老師和同學們都愿意充當你的忠實聽眾，現(xiàn)在，我們一起來做個“悄悄話”的游戲，把你在生活中、學習中不順心的事情說給老師或好朋友聽聽好嗎？學生在小組內交流。 （3）小結：剛才小朋友都把自己不順心的事情用悄悄話的形式向同學、老師說出來了。我和同學們心靈相通，知道大家都有些什么煩心的事，如果我猜對了，請你拍手一次表示對我的肯定。 （課件出示：煩惱病歷 ☆注：內容為課前調查學生的煩惱事） 四、總結：小朋友的煩心事還真多，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？下次可我們再一起討論好不好？ 第二課時（我的小小勇氣） 教學過程： 一、上次課我們開了一家煩惱小診所，小朋友們把自己生活和學習中遇到的煩心事都說了出來，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？ 二、開心診所，解除煩惱。 1、過渡：哎呀，大家的煩惱病還真不少呢！得了煩惱病真不開心，有了病咱們得上醫(yī)院去看病，對不對？ 2、情境演示，學當開心小醫(yī)生。 （課件出示：開心診所）我們來到了開心診所，里面有一個大家都很熟悉的醫(yī)生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病癥，現(xiàn)場開始治病啦。趕快看看！ （課件：配音和米奇、皺眉頭的小朋友） ①米奇教授：請問這位小朋友有什么煩惱呀？ ②小朋友：我們班有的同學不喜歡和我玩，我真煩呀！ ③米奇教授：沒有關系呀！每個人的欣賞目光不一樣，你不能要求所有的人喜歡你，你要想自己還有很多好朋友呀！ ④小朋友：哦，對呀！我還有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他們有時的想法卻不一樣，上次他們說組織去南郊公園玩，可我卻想去烈士公園玩，我真不知道怎么辦呢？ ⑤米奇教授：其實很簡單，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每個人都有自己的自由，你可以讓一讓呀！我相信下一次他們也會遷就你的，對嗎？ （課件出示：米奇、開心的小朋友） ⑥小朋友：謝謝米奇教授。我懂了，現(xiàn)在我又很開心了！ 三、創(chuàng)設情境，爭當開心小助手。 師：教授可真行，一下子就解決了這個小朋友的問題?？墒?，開心診所里的病人太多了，人手不夠，于是米奇教授打算招聘一個聰明的開心小助手。看看條件吧。（課件出示：招聘啟事）你們愿意嗎？ （課件出示：開心助手我來當） 師生互動給不開心的病癥想辦法解決，隨機獎勵“開心天使”圖章。最后評出“開心小助手”并給予獎勵。 四、現(xiàn)場實踐，解除煩惱。 （1）開心小助手現(xiàn)場“辦公”，用表演形式示范解決同學們的煩惱。 （2）全班互動，向得到獎勵的“開心天使”訴說煩惱，尋求解決方法。 第三課時（開心就好） 一、導入新課： 生活中常常會有一些不順心的事情，當心情不好的時候，你會想辦法嗎？ 二、事例示范：（課件出示：“開心寶典”）老師這里有一本“開心寶典”，里面收藏了一些開心小竅門，我們先來看看寶典中真實的故事——《跑掉煩惱》。 （課件出示：相關圖片和配音）臨近寒假前的期末考試了，坐在教室里進行復習的我們覺得太累了，眼睛發(fā)直，腦袋昏沉沉的，一個個心煩意亂，哎呀！真想出去活動活動。我們的老師真厲害，她居然猜出了我們的心思，便組織我們出去做游戲。聽了這個好消息，我們就像出籠的小鳥，一個個樂得手舞足蹈，以最快的速度跑到了學校的大操場上。隊伍剛排好我們就活躍起來，歡快地玩起了“老鷹抓小雞”的游戲?？矗∥覀兺娴枚嚅_心呀！操場上只看見我們一會跑動，一會蹲下的身影，一串串笑聲在空中飄蕩。我們完全忘記了疲勞和煩惱，在老師的召喚下，我們又重新坐在教室里，開始了輕松而認真的學習，老師也露出了會心的微笑。 三、啟發(fā)學生：你能為這個“寶典”增添一些小竅門嗎？ 學生說各自的竅門，隨機嘗試是否管用。 四、老師參與：小朋友的方法真好，我的心里癢癢的，我也想來試試我的方法能不能使小朋友開心起來。 （課件出示：Flash幽默短片） 五、升華情感： （1）畫開心笑臉。剛才我們這樣開心，最重要的是要永遠都保持這份開心的心情?，F(xiàn)在請小朋友們在老師發(fā)的心型紙張上為自己畫一張開心笑臉。學生自由畫，教師巡視參與。 （課件播放《小小少年》） 師：以后我們可以看著它笑一笑，讓自己忘記煩惱。我們開心了，要記得把開心與大家一起分享。（2）照相，留住開心的時光。小朋友，今天開心嗎？那咱們來照張合影留住這開心的時光吧！ 六、收集開心竅門：現(xiàn)在我們要把剛才的小竅門收藏到開心寶典里去幫助更多的人開心。 學生總結，隨機板書。 七、總結延伸，提出希望。 1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對待每一件事情，你就會成為一個開心的小天使。記?。海R讀課題）開心就好！ 2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！ 2我真棒 教學目的： 1．讓學生找到喜歡自己的理由。 2．相信自己是最棒的。 教學重點： 相信自己是最棒的 教學課時：兩課時 第一課時（我喜歡自己） 教學過程： 一、導入新課： 1、小朋友，你得到過誰的表揚？他（她）是怎么表揚你的呢？ 2、你被表揚的感覺怎樣呢？ 3、小結：是的，被人夸的滋味很不錯。其實，你們每一個小朋友都是很棒的，都有比別人棒的地方呢。 二、看一看，學一學（P9---P10），他們是怎樣夸自己的。 三、小組活動： 你能夸夸自己嗎？試一試吧。 1、老師指名：夸夸自己。 2、小結：我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！ 四、實例討論： 看圖P9：這個小女孩怎么低著頭呢？ 媽媽是怎么安慰她的呢？（別擔心，每個人都是不一樣的。你有很多可愛的地方，在媽媽心里，你是最棒的。） 五、故事明理： 現(xiàn)在，老師給你們講一個故事《藍色克西》，你們想聽嗎？ 聽了故事，你受到了什么啟發(fā)呢？ 小結：你也可以學一學克西的方法，去收集許多的表揚和笑聲，那時你也一定會喜歡上自己的。 六、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點 1、讀一讀：（幻燈） 我喜歡自己的5個理由 l我有一頭亮亮的黑發(fā) l我畫畫比較棒 l看到別人傷心，我也會難過 l我爬樹比別人快 l我可以用樹葉吹小曲兒 你對自己的哪些方面滿意？找一找，把它寫下來。 七、全課總結 喜歡自己吧！老師相信你就是最棒的！ 反思： 這篇課文的設計旨在樹立孩子的信心，學會賞識自己，能看到自己的優(yōu)點，為后面“我能行，我快樂”打下基礎。教學伊始，我以一個精靈自卑中學會去收集快樂、收集笑聲的故事吸引了學生，鼓勵孩子找到自己的優(yōu)點，認識到：每個人都有比別人棒的地方，并能大膽的說出來。這個環(huán)節(jié)的設計教學效果比較好。 一堂課下來，我的心情很愉快。離開教室時，看到孩子們一個勁地向我揮手說再見。使我深深地感受到：我是受孩子們歡迎的。在今后的教學中，我一定要努力創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，讓孩子們能夠生動活潑、主動地學習！ 第二課時（我能行，我快樂） 教學過程： 一、故事引入新課： 1、老師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事 2、教師和學生交流：從故事中你知道了什么？ 二、學生自信的說出自己的長處： ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 教師給最自信的小朋友以鼓勵和贊賞！ 三、制定努力的方向和目標： 1、你覺得哪些方面還要加油？給自己訂一個目標，好嗎？ 2、學生交流： 我一定要學會電腦打字 我一定要學會打乒乓球等等 四、老師鼓勵孩子們把自己制定的目標貼在墻上，讓自己每天看到他，并時時檢查努力的結果怎樣？ 五、全課總結 3《天天好心情》 教學目標： 1、知識目標 通過本堂課的學習讓學生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動中，快樂就是能幫助別人做點什么。 2、能力目標 通過本堂課的學習，培養(yǎng)學生控制調整自己情緒的能力，并能聯(lián)系生活實際，體會自己生活中的快樂，引導自己的行為。 3、情感目標 通過本堂課學習培養(yǎng)學生關心他人，富有愛心的情感。 教學重難點： 1、引導學生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。 2、引導學生參與課堂，自主地聯(lián)系生活。 教學準備：多媒體課件 心情大轉盤 動物頭飾、服飾 板書字條 快樂收藏夾 教學課時：三課時 第一課時（讓每天有意思一點） 教學過程： 一、情景導入 1、師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€心情老爺爺送給我的大轉盤，據(jù)說它能夠準確地測出每個人此時的心情是怎樣的，可真神奇噢，想不想試試。 2、幾名學生轉動轉盤，測測自己的心情。 3、師總結：看來心情大轉真的很靈，不過我覺得很奇怪，快樂、開心、幸福、高興，這不全是一回事嗎？噢，原來，這是心情老爺爺?shù)脑竿?，同時也是老師的愿望，就是希望每個人都能開心、快樂、幸福、高興，天天都有好心情（板書課題：天天好心情） 4、激發(fā)學生情緒 師：小朋友們，你們現(xiàn)在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，就請和老師一起做吧。 5、播放音樂《假如快樂拍拍手》，師生齊表演。 二、學文、理解、導行 1、看圖體會快樂 師：小朋友們，除了現(xiàn)在，在我們的生活中還有很多快樂的事情呢，請看。 （出示課件，四幅圖片） 師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下（學生互相說）。 師：誰來說給大家聽聽。（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂） 2、聯(lián)系生活分享快樂 師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽。 （學生互相說） 師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。 （指名說自己生活中的快樂的事情） 師小結：是啊，生活中的快樂無處不在，交到了一個新朋友，學到了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是讓我們高興的事。 三、完成練習：我最開心的一天（略） 第二課時（愛越多，快樂越多） 一、導入新課： 1、請欣賞童話劇《快樂王子》。 2、師：欣賞完我們的童話劇，你有什么想法呢？你明白了什么？說來聽聽。（生說說自己的感受，得到的啟示） 師：說得真好，原來快樂是這樣的———快樂就是幫助別人，給別人帶來快樂呀?。ò鍟嚎鞓罚? 3、看圖進一步理解快樂 師：知道了什么是快樂，那我們再來看看這幾位小朋友，他們現(xiàn)在快樂嗎？（出示課件，三幅圖片） 師：他們現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？（學生回答） 4、聯(lián)系生活挖掘快樂 師：對，這才是真正的快樂，在你們的生活中，你做沒做過幫助別人，給別人帶來快樂的事情呢？（生說自己給別人帶來快樂的事） 二、欣賞引導行為 師：這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。（出示課件生活剪影素材） 師：看來生活中的快樂真的無處不在，那么是什么促使他們去幫助別人，給別人帶來快樂呢？（因為他們很善良 因為他們有很好的品質 因為他們很有愛心） 師總結：（板書：愛心），一個有愛心的人才會為別人著想，為別人帶來快樂，有愛心的人才是最快樂的人，愛越多，快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎？ 師：那你們準備以后怎樣獲得快樂，做一個快樂的人呢？ 生說自己的打算（從學習、生活幾方面） 三、課堂總結： 師：最后我要送大家兩句話，一齊大聲念（出示條幅） 人 處 人 處 有 有 愛 快 心 樂 師總結：快樂在勞動中，快樂就是要幫助別人，有愛心的人才會快樂。只要人人有愛心，就會處處有快樂，也就會天天擁有好心情。小朋友們，今天我們一起渡過了一段非?？鞓返臅r間，現(xiàn)在馬上就要說再見了，老師希望大家以后能做一個有愛心的人。每天開開心心，快快樂樂，這樣我們的生活將會更加美好！讓我們在快樂的歌聲中走出教室，去尋找更多的快樂吧！ 第三課時：愛越多，快樂越多（活動） 活動目標： 1、初步體悟“愛越多，快樂越多”的道理。 2、通過活動，初步培養(yǎng)學生學會關心，學會愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。 3、學習設計快樂收藏夾，記下生活中最開心的事情。 活動重點： 體悟“愛越多，快樂越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得快樂?；顒与y點： 如何引導學生學會關心，學會愛，樂意把愛奉獻給他人從而得到更多的快樂。 活動準備： 多媒體課件、快樂評價表、水彩筆、紙張 活動過程： 一、課前交流 出示課題：愛越多，快樂越多。 二、聯(lián)系生活，請你仔細回憶回憶：你曾經給過爸爸媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人一些什么幫助呢？當時，你有什么感受呢？ 學生談，教師為說出的同學獎勵一個小笑臉貼在快樂評價表上。 生生互動：把你曾經幫助過別人的事情和自己的感受說出來，以獲得同學手中的小笑臉。 三、做游戲，加深體驗。 1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？太好啦，那我們馬上來做游戲，游戲的名字叫“智闖快樂島”！我先找一個表現(xiàn)最好的小朋友當傳話筒，我對他說一句非常重要的悄悄話，呆會誰表現(xiàn)好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。 瞧，我們很快就要進入快樂島了，可是這個快樂島不是那么容易進去的，里面有很多陷阱呢！你們害怕嗎？好，智闖快樂島開始！ 2、第一關：快樂是什么 平時，我們都有感到快樂的事情，請你說出來和大家一起分享。 闖關成功：恭喜你們，你們真是快樂的孩子！ 3、第二關：快樂表演秀 出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》 請兩人為一組當小演員現(xiàn)場表演故事。隨機采訪小觀眾評價。 闖關成功：恭喜你們，把快樂帶給別人的人，自己更快樂。 4、第三關：快樂總動員（播放歌曲《愛的奉獻》） 情境體驗，想辦法讓他們快樂起來。 （1）摔跤后在哭的心心。 （2）經?；嘉覆〉哪棠獭? （3）正在生病的小狗旺旺。 （4）非常辛苦的老師。 闖關成功：恭喜你們，他們快樂了，你們也獲得了更多的快樂。愛越多，快樂越多！ 5、哇！我們終于來到了快樂島了，你們快樂嗎？ 課間休息：齊唱《快樂拍手歌》。 四、活動：設計快樂收藏夾 1、小朋友們都成了快樂的人，我們怎樣才能把快樂的感覺永遠都留住呢？為自己設計一個快樂收藏夾吧！ 2、課件出示：制作方法 （1）給收藏夾取好聽的名字。 （2）根據(jù)自己的喜好制作一個封面。 （3）隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。 3、現(xiàn)場制作，展示。 4、小結：經?？纯醋约菏詹氐摹翱鞓贰?，感覺美極了！ 五、總結。 今天，小朋友讓老師感受到了無窮的快樂，謝謝你們！那有多少小朋友知道了老師的悄悄話呢？ 讓我們一起說出來吧：愛自己，愛別人，快樂會更多！ (本站特約記者 檸檬酸ls 供稿) （感謝作者 尊重原創(chuàng) 請勿轉載） 附送： 2019年二年級品德與生活上冊1.1我升上了二年級 1教學設計新人教版 【教學目標】 1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。 2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。 【重難點】 感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。 【教學過程】 一、和同桌一起分享快樂。 1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？ 2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。 二、我們快樂的暑假生活。 1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。 請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學日記等分類放在講臺上。 2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。 小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。 3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。 4、評選優(yōu)秀小制作。 組織學生評選優(yōu)秀小制作，送交學校展覽。 三、美好的小心愿。 1、提出問題啟發(fā)學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。 3、心愿樹。 出示一棵“我們的心愿樹”。 請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現(xiàn)自己美好的心愿。 四、心愿的實現(xiàn)。 1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現(xiàn)心愿，請同桌見證。 2、全班交流自己實現(xiàn)心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。 教學反思： 我升上了二年級（2） 【教學目標】 1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。 2、學會如何愛惜書本和文具。 【重難點】 學會如何愛惜書本和文具。 【教學過程】 一、新書真好。 1、感受與體驗：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內容。 2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說……”。 二、書本、文具對我說。 1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。 2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。 3、學習包書皮。 ⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。 ⑵指名學生示范包書皮。 ⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。 ⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。 三、我的好經驗。 1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。 2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。 3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。 四、講講愛護書本的故事。 1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。 2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。 五、活動小結、評價。 1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。 2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學能得到什么星？ 教學反思：