2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》教案 花城版.doc

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2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》教案 花城版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立民族自豪感。 教材分析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》 難點(diǎn) 附點(diǎn)、大切分的演唱 教具 多媒體、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 一、新課導(dǎo)入：引題激趣 師：同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》。聽(tīng)到這個(gè)歌名，你們會(huì)想到什么？ 預(yù)設(shè)問(wèn)題： （一）這里的“我”指的是誰(shuí)？ （二）祖國(guó)和“我”是什么關(guān)系？ （三）為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢？ 二、學(xué)唱歌曲 （一）聽(tīng)聽(tīng) 1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒，并做出正確的選擇： A 難過(guò)的 B 激動(dòng)的 C 深情的 2、聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇： A 四二拍 B 四三拍 3、聽(tīng)聽(tīng)歌曲有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲，如有則用筆在書(shū)上做出小記號(hào)，以便唱歌的時(shí)候做提醒。 4、聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來(lái)。 5、聽(tīng)聽(tīng)歌曲有沒(méi)有反復(fù)的地方，從哪里開(kāi)始反復(fù)？ 6、聽(tīng)聽(tīng)歌曲的速度，并做出正確的選擇： A 快速 B 中速 C 慢速 （二）看看 1、看看歌詞里有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？ 2、看看曲譜里有沒(méi)有些什么疑問(wèn)的地方？ （上波音、倒三角） 3、唱唱 用“l(fā)a”音哼唱 輕聲跟唱歌詞 接龍唱 4、找找 找出曲譜里的休止符、二分音符 找出歌曲中的最高音、最低音、反復(fù)記號(hào)，以及畫(huà)有連音線的地方。 5、說(shuō)說(shuō) 歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感？ 你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？ 6、演演 學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊表演 個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)表演。 分小組進(jìn)行表演。 7、比比 比比誰(shuí)最先記住歌詞。 比比誰(shuí)記的歌詞多。 8、評(píng)評(píng) 評(píng)評(píng)哪一位同學(xué)或哪一組同學(xué)演唱得既有感情又音調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確。 評(píng)評(píng)誰(shuí)能較多地、正確地幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 三、課堂小結(jié) 四、下課 布 置 作 業(yè) 復(fù)習(xí)歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》 板書(shū)設(shè)計(jì) 1、 課題 2、 典型節(jié)奏型 3、 特殊音樂(lè)符號(hào) 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)