2019春北師大版品生二下《紙從哪里來》word教案.doc

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2019春北師大版品生二下《紙從哪里來》word教案 1、紙從哪里來？ 2、我們日常生活中用紙的地方可多了。請舉例說明。 年級 二 科目 品生 課題 9、紙從哪里來 課時 2 教 學 目 標 1、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用； 2、了解制造紙張的重要原料和生產過程； 3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災難。行為與習慣：初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。 重點 1、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用 2、了解制造紙張的重要原料和生產過程 3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災難。 難點 了解制造紙張的重要原料和生產過程，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。 教法 引導 自學 合作 學法 嘗試 小組合作 準備 教師準備：1、課件。2、故事《蔡倫造紙》 學生準備：1、收集關于造紙過程的資料。2、收集森林對人類生存、生活重要性的有關資料 教 學 設 計 教 學 設 計 第一課時 一、談話導入，激發(fā)興趣 1師：出示一張白紙問：同學們，這是什么？這是一張最普通不過的白紙，通常我們用來畫畫、寫字的。 2師：我們日常生活中用紙的地方可多了。同學們做作業(yè)、畫畫、折紙工，人們包裝用的紙箱以及流通的各國貨幣都需要用紙。（電腦出示），所以說：紙的用途很廣。 二、觀察體驗、感悟理解 1、師：千萬年來，我們的祖先為造紙絞盡腦汁。東漢宦官蔡倫發(fā)明了造紙術。大大地加快了人類文明史發(fā)展的進程，現(xiàn)在我們一起來看看有關他和紙的故事錄像，看看哪個同學是最細心，能夠認真看，仔細想，把紙的制作材料記下來。 師播放故事《蔡倫和造紙的故事》。 2、談話：剛才咱們一起觀看了錄像，哪個同學能夠把蔡倫造紙的原材料說一說。（個別學生匯報） 3、森林里的樹木除了可以造紙外，對我們的生活還有什么作用？請同學們分組四人小組交流課外收集到的數目對人類的好處資料，然后每組選一名學生進行全班交流。 第二課時 一、交流討論、指導行為 1、師：大家都感受很深，想想辦法，怎樣才能減少這些自然災害的發(fā)生呢？（少砍樹木，砍完樹木后要重新在原地植樹，注意防洪、防暴雨） 2、師：同學們，我們每天在不知不覺中消耗紙張，黃老師前幾天做了一些簡單的統(tǒng)計。在某一天中，有的同學用紙的數量多于10張，有的同學用紙的數量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，那么，我們按每人一天10張來算的話，如果全班有50人，會用掉多少張紙呢？我們應該怎樣計算？可以用計算器來幫助我們算出結果。計算器得到結果500張，大約有2千克。我們接著來計算，全校有60個班，每天會用去120千克。一棵樹大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去2棵樹. 這樣算的話，一年365天，要用去730棵樹！這只是我們一所學校一年用去的數量，如果有10所這樣的學校，100所這樣的學校呢? 你覺得這個數字驚人嗎？ 3、為了避免災害的發(fā)生，作為一名小學生，我們從自己做起應怎樣做才能節(jié)約用紙？ 4、師：大家的建議真不錯！其實人們已經認識到紙張和環(huán)保的問題，所以人們在造紙上不斷改良，除了樹木是紙的原材料、還利用甘蔗、稻草、竹子、花生殼等作為原材料，大大減少對森林的破壞，最近《廣州日報》報道廣東省四會縣一個叫扶利的小村子里，人們居然仍在日復一日、年復一年地制作著這種古老的“蔡侯紙”。原材料就是竹子。（請看圖片） 二、 作業(yè)超市、拓展延伸 1、師：紙的用量很大，同學們剛才提議過可以收集廢紙，把廢紙賣掉，再讓它們變成新的紙，究竟哪些用過的廢紙可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生紙？ 2、通過學習，大家已經知道森林對我們的生活有密切關系，大家要投入到保護環(huán)境當中，為了在這美麗的家園生活，讓我們聽著美好的歌聲把你的環(huán)保金點子與在座的老師交流，把我們今天學到的知識跟您的家人及社區(qū)的好朋友交流。 個案處理 我們中國人真聰明，發(fā)明紙，紙從哪里來？你們想知道嗎？今天我們就一起來學習《紙從哪里來》師板書課題 森林可以向我們提供氧氣，供我們呼吸，森林可以對空氣有調節(jié)作用，廣泛種植樹木還可以防止風沙，形成一個防護罩。 報紙、紙箱、飯盒、鉛筆等 板 書 設 計 9、紙從哪里來 水土流失廣泛使用 保護森林節(jié)約用紙 附送： 2019春北師大版品生二下《集體生活真愉快》word教案 一、活動目標： 1、 知道自己生活在集體之中，體驗集體生活的快樂。 2、 能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。 二、教學重點、難點： 　　知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。 三、活動過程： 一、導入。 教師：同學們，我們已經在一起學習、生活、游戲快兩年了，在這個集體里，你們結交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！ 二、猜朋友。 ⒈ 請學生以有趣的方式介紹自己的好朋友，不要說出它的名字，請大家猜猜他（她）是誰。 ⒉ 學生仔細想一想自己應該怎樣介紹。 ⒊ 以擊鼓傳花的形式輪流進行介紹。 三、大家一起玩。 ⒈ 指名說一說：和去年相比，你多了幾個好朋友？他們都是誰？你們是怎樣交上朋友的？ 學生自主發(fā)言： 學生1：我和他是在一年級時就在一起學習。 學生2：他曾經在學習上幫助過我，我倆就成了好朋友。 學生3：我和他經常一起回家，所以就成了好朋友。 …… 四、好朋友悄悄話。 師：你想對你的好朋友說什么悄悄話？現(xiàn)在對他說一說吧！ 學生1：找到好朋友向他（她）說悄悄話，指出好朋友的不足。 學生2：向好朋友獻上祝福。 學生3：告訴好朋友自己最喜歡他（她）那一點。 …… 四、小結