2019年(秋)五年級數(shù)學(xué)上冊 1.3 誰打電話的時間長教案 北師大版.doc
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2019年(秋)五年級數(shù)學(xué)上冊 1.3 誰打電話的時間長教案 北師大版 年 級 五 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 誰打電話的時間長(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過練習(xí),正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,并能解決有關(guān)的實際問題。 學(xué)習(xí)重點 正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法 學(xué)習(xí)難點 解決有關(guān)的實際問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、溫故互查: 獨立完成課本9頁的“練一練”的5、6題。 第6題:學(xué)生經(jīng)常會犯的錯誤,在學(xué)生判斷出豎式的對錯后,要幫助學(xué)生分析錯誤原因,避免學(xué)生在練習(xí)中出錯。 二、合作交流: 四人小組訂正答案,并改正出錯的地方。 三、匯報點評: 各小組組長匯報練習(xí)情況,學(xué)生出錯較多的地方,教師要作重點講解。 四、鞏固練習(xí): 完成課本9頁第7 題 五、拓展延伸: 完成課本9頁第8題 板書設(shè)計 誰打電話的時間長 2.77.5被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍后, 被除數(shù)比除數(shù)小,商的整數(shù)部分需要補0, 導(dǎo)學(xué)反思 年 級 四 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 人民幣兌換 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過人民幣和外幣的兌換,體會求積、商近似值的必要性,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 2、能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)重點 能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)難點 能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 溫故互查: 用豎式計算下列各題,并驗算: 12.60.28= 8.841.7= 做完后同桌交流答案,并說一說:在小數(shù)除法計算的過程中,需要注意的地方是什么? 自學(xué)感悟: 教師呈現(xiàn)中國銀行xx年9月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。 學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,了解外幣和人民幣之間的比率。 合作探究、匯報點評: 1、學(xué)生獨立進(jìn)行解答。 2、組織匯報。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書: 8.096.7=54.203(元) 教師引導(dǎo)學(xué)生明白,由于貨幣的最小單位一般是“分”,以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義,所以一般需要保留兩位小數(shù),因此學(xué)生將體會到求積、商近似值在生活中的應(yīng)用。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書: 6008.09≈74.17(美元) 鞏固練習(xí): 完成67頁“試一試”,可以讓學(xué)生用計算器算出得數(shù),然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。 拓展延伸: 練一練。 第2題:這是人民幣和泰國銖的兌換,要注意的是:500019.67所得到的近似值還需要去乘100。 第3題:這是歐元換人民幣,500010.07=5.350(元)不需要近似值。 板書設(shè)計 人民幣兌換 8.096.7 6008.09≈74.17(美元) =54.203 答語:略。 ≈54.20(元) 答語:略。 導(dǎo)學(xué)反思 年 級 四 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 除得盡嗎 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點,知道什么是循環(huán)小數(shù)。 2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)重點 1、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點,知道什么是循環(huán)小數(shù)。 2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)難點 會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自學(xué)感悟: 教師用課件出示:教材上黑板報中有關(guān)小動物的一些資料的情境,教師可以讓學(xué)生根據(jù)資料獨立提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生提出問題: 1、蜘蛛平均每分鐘爬行多少米? 2、蝸牛平均每分鐘爬行多少米? 3、誰的爬行速度快? 合作探究: 1、學(xué)生試算。 教師放手讓學(xué)生計算733和9.411的商,學(xué)生算一算時間后,可能就不住下除了。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商與余數(shù)的關(guān)系。 3、介紹循環(huán)小數(shù)的寫法時。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 如果一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn),就在這個數(shù)字上面點一個點,如果幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn),就在首尾兩個數(shù)字上面各點一個點。 4、取循環(huán)小數(shù)的近似值。 可以用四舍五入的方法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 鞏固練習(xí): 課本第70頁的“練一練”。 第1題,辨認(rèn)哪些是循環(huán)小數(shù)。 拓展延伸: 第3題,這道題的得數(shù)是循環(huán)小數(shù),題中要求保留兩位小數(shù),除到第3位,再用四舍五入的方法進(jìn)行取近似值,即1.67千米。 板書設(shè)計 除得盡嗎 ---- 循環(huán)小數(shù) 733=24.333… 9.411=0.85454… 導(dǎo)學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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