2019春山東版品社三下《美麗的生命》word教學設計.doc

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2019春山東版品社三下《美麗的生命》word教學設計 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)對動植物的喜愛之情，感受生命的美麗。 能力：能夠主動地去關愛動植物。 知識：通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物，了解多樣的生命，懂得動植物和人一樣都是有生命的，知道人與自然萬物要和諧相處。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生大都知道人死不能復生。但是農村家庭，父母忙于生計，對孩子的關注相對少一些。并且，家長對珍愛生命方面的教育也比較滯后，使得學生對生命的寶貴性認識不夠，關愛生命的意識比較薄弱。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農村的學生，很容易接觸到自然界，在他們生活的房前屋后，田間地頭到處可見大自然美麗的景色及各種各樣的動植物。可是，平時他們并沒有留意身邊的動植物，有些傷害動植物的行為在不經意間就會發(fā)生。 通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對農村小學四年級學生來說，“生命”是一個比較抽象的話題，他們對“生命問題”的認識還比較模糊，不太懂得怎樣去珍愛生命，對其進行相關的引導，是必要且急需的。 因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，使其能夠主動地去關愛動植物。教學難點是通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物，讓學生了解生命的多種形態(tài)，懂得動植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，在教學中，應先引導學生從自己熟悉的生活開始，去觀察校園、村莊，還有田野和森林里有哪些生命，并借助音視頻資源，感受大自然這個美麗神奇的世界，發(fā)現(xiàn)生命的多種形態(tài)，體會和感受生命的美麗。同時可通過學生講述自己和動植物的故事，辨析不和諧的音符和童話劇表演等形式，激發(fā)他們對動植物的喜愛，使學生知道動植物與人類一樣需要關愛，動植物是我們的朋友，我們要善待它們，這樣，世界才會更美麗。 　　 教學重點 激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，使其能夠主動地去關愛動植物。 　　教學難點 通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物，讓學生了解生命的多樣性，懂得動植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。 　　教學準備 教師準備：相關課件。按小組數(shù)準備8開大的白紙。 學生準備：觀察自然界里都有哪些生命，并做好記錄。準備一個自己和動植物朋友的故事。收集身邊1～2個愛護和不愛護動植物生命的事例。 　　課時安排：2課時。 第1課時完成話題“生命使世界美麗”的教材內容。 第2課時完成話題“它們也需要愛”的教材內容。 教學過程 第１課時 活動一　生命使世界美麗 1．[播放視頻：美麗的世界] 圍繞情境交流：同學們覺得這個世界美嗎？是什么讓世界如此美麗？ 小結：世界是由生命構成的。生命使世界充滿了活力和生機，世界因生命而美麗。（板書：生命使世界美麗） 2．呈現(xiàn)畫面，讓學生體驗感悟。 [播放視頻：假如沒有生命] 學生反饋交流觀看錄像的感受。 小結：如果沒有生命的話，我們的世界將變得蒼白、凄涼、毫無生機。正是因為世界上存在著各種各樣、成千上萬的生命，我們的世界才變得美麗。 【設計意圖：感受自然界中各種各樣的生命，體會世界因為這些生命而變得美麗。】 活動二　關注生命 1．填一填 觀 察 表 時間 地點 我看到的生命 它的形態(tài)、氣味、顏色、聲音、動作等 我的感受 學生結合生活實際，交流觀察到的種植的莊稼、蔬菜，喂養(yǎng)的狗、雞等生命的情況。 小結：生命是多姿多彩的，各種生命以不同的方式在自然界里存在著。 2．畫一畫 學生根據(jù)自己的觀察，畫一幅有關生命的想象畫，并在班上介紹自己的畫，比一比誰的想象力更豐富。 小結：通過觀察，我們知道動植物用它們特有的方式，向我們展現(xiàn)了它們不同的生命形態(tài)，它們多姿多彩，充滿了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命，使我們的世界變得充滿生機，變得五彩斑斕。（板書：五彩斑斕　生生不息） 【設計意圖：通過填表和畫一幅生命的想象畫，了解動植物不同的生命形態(tài)，激發(fā)對動植物的喜愛之情?！? 板書設計 生命使世界美麗 五彩斑斕　生生不息 第2課時 活動一　說說我的動植物朋友 小小故事會 學生以小組為單位，講述自己和動植物朋友怎樣相處的故事。動植物朋友可以是自己種植的植物、飼養(yǎng)的小動物，也可以是自己喜愛的某一種動物或植物。 小結：正是因為有了動植物的存在，我們的自然界才多姿多彩，充滿了活力。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。（板書：動物　植物） 【設計意圖：通過講述自己和動植物相處的故事，加深對動植物的了解?！? 活動二　請讓我來關心你 [播放視頻：動植物朋友的心聲] 學生交流研討：日常生活中，在愛護動植物方面，我們能做些什么？不能做什么？ 小結：作為朋友，動植物給我們帶來了美麗和歡樂。作為生命，動植物與人類一樣需要關愛。我們大家要善待它們。善待它們也是善待我們自己。（板書：它們也需要愛） 【設計意圖：引發(fā)思考，讓學生對受傷害的動植物產生惻隱之心，進一步認識到要愛護動植物，善待生命?！? 板書設計 動物　植物 它們也需要愛 附送： 2019春山東版品社三下《馬路不是游戲場》word教學設計 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：能夠自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。 能力：初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。 知識：觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的學生具有一定的交通安全意識，也知道一些交通安全規(guī)則，但由于年齡較小，交通安全意識相對比較淡薄。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，在農村雖然機動車輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護欄、農用車載人、機動車違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時有發(fā)生。小學生在這種氛圍中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。 通過對學生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，三年級的學生對有關的交通安全規(guī)則在知與行方面，都有待加強教育，從小培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣，增強交通安全意識很有必要。 因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。教學難點是使學生初步具有歸納能力和調查訪問、獲取信息的能力。 要想突破重難點，教師在教學中可通過相關案例，引導學生討論，認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識擂臺賽，幫助學生熟悉有關的交通規(guī)則和常識。利用“我是小交警”活動，提高學生對交通安全的辨析能力。結合實際辦安全小報，進一步加深學生自覺遵守交通規(guī)則和歸納訪問、獲取信息的能力。 教學重點 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。 教學難點 初步具有歸納能力和調查訪問、獲取信息的能力。 教學準備 教師準備：相關課件。 學生準備：搜集與小學生有關的交通安全法規(guī)；調查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。 課時安排 2課時。 第1課時完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內容。 第2課時完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺”的教材內容。 教學過程 第1課時 活動一血的教訓 [播放視頻：血的教訓] 引導學生結合情境進行討論：交通事故除了給當事人帶來災難，還會帶來哪些惡果？看了報道和相關數(shù)據(jù)，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽說的一些交通事故，說一說發(fā)生的原因。 小結：鮮活的生命，剎那間在車輪下喪生，而給生者留下的卻是無法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的痛苦…… 提問：為什么會發(fā)生這樣的事故呢？ 交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關，了解、遵守交通法規(guī)，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書：馬路不是游戲場違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外） 【設計意圖：通過分析交通事故案例，認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害?！? 活動二交通安全知識擂臺賽 1．學生課前調查、了解與行人關系密切的交通安全標志和交通安全設施及其作用，找一找與小學生相關的規(guī)定。 2．[播放課件：我來當小小交通警察] 學生參照范例開展交通安全知識擂臺賽。 【設計意圖：讓學生通過擂臺賽的方式，了解和熟悉有關的交通規(guī)則和交通安全常識?！? 活動三我是小交警 [播放動畫：誰對誰不對] 引導學生結合情境進行討論：圖中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規(guī)則的同學亮個警告牌，并告訴他們應該怎樣做。 【設計意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規(guī)則，哪些人違反了交通規(guī)則?！? 板書設計 馬路不是游戲場 違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外 第2課時 活動一遵守交通規(guī)則靠自覺 1．材料：xx年9月底，北京城市鐵路開始試運行。然而，短短8天時間，已經出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護欄，闖入列車運行封閉區(qū)。跨越者大部分是孩子，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機發(fā)現(xiàn)及時，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。 研討：這篇報道說明了什么？你對這件事有什么想法？在我們生活周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？我們應該怎么做？ （板書：遵守交通規(guī)則靠自覺從我做起） 小結：有了交通規(guī)則，還要大家自覺遵守。隨著社會的進步，交通也在不斷地發(fā)展?，F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來了方便，同時也向我們提出了更高的要求。我們在享受交通的便利時，也要有現(xiàn)代交通的意識和行為習慣。 2．[播放視頻：當人人都自覺遵守道路交通安全法之后] 引導學生結合情境進行討論：當大家都能自覺地遵守交通規(guī)則，我們周圍的交通狀況會是什么樣子？ 【設計意圖：提高學生自覺遵守交通規(guī)則的意識和自覺性?！? 活動二汽車的眼睛 [播放動畫：汽車的眼睛] 引導學生結合情境進行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學生了解汽車燈的意思，特別是方向燈和倒車燈。因為一些兒童由于不知道車轉彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關知識介紹。 【設計意圖：了解汽車燈的意思，注重有關交通常識的學習。】 活動三辦交通安全小報 1．找一找。分析一下在我們同學中容易違反哪些交通規(guī)則。 2．辦交通安全小報。以小組為單位，辦一份交通安全小報。 3．全班交流所辦的交通安全小報。 【設計意圖：通過辦交通安全小報，進一步學習有關的交通規(guī)則和常識，強化學生遵守交通安全的意識?！? 板書設計 遵守交通規(guī)則靠自覺 從我做起