2019秋人教版美術(shù)一上第17課《會(huì)滾的玩具》word教案.doc

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2019秋人教版美術(shù)一上第17課《會(huì)滾的玩具》word教案 一、教材分析 本課主要讓學(xué)生通過利用身邊容易找到的廢舊物品或其他材料，經(jīng)過想象，設(shè)計(jì)制作有特色的會(huì)滾的玩具。圍繞“會(huì)滾”這一玩具特點(diǎn)，展開分析討論；引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾形象與材質(zhì)之間的關(guān)系，材質(zhì)的運(yùn)用與會(huì)滾之間的關(guān)系等，尋找解決的辦法，從而讓學(xué)生掌握制作方法，感悟創(chuàng)作的樂趣與價(jià)值。 玩具之所以“會(huì)滾”離不開“圓”，所以讓學(xué)生從不同角度感受到“圓”的存在非常重要。另一方面，能夠利用“圓”為自己的生活服務(wù)是人類進(jìn)步的重要腳步。教材中選擇的四種玩具有的簡單、有的復(fù)雜，但是都是依靠“圓”而“會(huì)滾”的。學(xué)生一旦從欣賞過程中，感悟到了這一點(diǎn)，制作出“會(huì)滾”的玩具就不成問題了。 教材中雖然只提供了一種相對(duì)較難的制作方法，但是在選擇學(xué)生作品的時(shí)候特別選擇了另外兩種，學(xué)生看一看，就能對(duì)制作方法一目了然，教師可以借此引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作。 可以將本課與《童話里的小屋》兩課，作為一個(gè)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的小單元。本課側(cè)重“應(yīng)用性”，圍繞“學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法”，進(jìn)行。 二、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 采用“尋找材質(zhì)—體驗(yàn)感受—討論聯(lián)想—?jiǎng)?chuàng)作實(shí)踐—交流借鑒—欣賞評(píng)價(jià)—再體驗(yàn)”的教學(xué)思路，即在教學(xué)中可先融入課前尋找、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生先了解會(huì)滾玩具的材質(zhì)特點(diǎn)，繼而在課堂上從體驗(yàn)滾的特點(diǎn)開始，發(fā)現(xiàn)問題，展開討論，總結(jié)方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 體驗(yàn)活動(dòng)、導(dǎo)入課題—體驗(yàn)交流、理解題意—探究質(zhì)疑、引發(fā)聯(lián)想—交流討論、巧用材質(zhì)—敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新—展示評(píng)價(jià)—再體驗(yàn)活動(dòng)—教師小結(jié)、延伸。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) ( 一) 活動(dòng)體驗(yàn)，導(dǎo)入課題 教師：同學(xué)們，你們?cè)谡n下是否尋找到會(huì)滾的材質(zhì)？（學(xué)生答：略）那么，你們誰想來老師這里試一試，看看你找到的會(huì)滾的材質(zhì)能滾多遠(yuǎn)？（學(xué)生答：略）為什么這些廢舊的物品能滾起來呢？（學(xué)生答：略）今天，我們就要利用這些會(huì)滾的材料，做一個(gè)會(huì)滾的玩具。（學(xué)生答：略） [ 設(shè)計(jì)意圖] 通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；師生簡潔明了的交談教學(xué)，突出學(xué)習(xí)的主題。 ( 二) 體驗(yàn)交流、理解題意 1．試一試、想一想：引導(dǎo)學(xué)生討論為什么有的材質(zhì)能滾的很遠(yuǎn)，有的滾的很近而且還拐到旁邊呢？ 教師：再次讓學(xué)生滾動(dòng)自己收集的材質(zhì)，提出問題。為什么有的能滾的材質(zhì)滾動(dòng)的很遠(yuǎn)，有的滾的很近而且還拐到旁邊呢？（學(xué)生答：略）教師：滾動(dòng)的材質(zhì)有的左右大小不一，重量、外形有變化，所以出現(xiàn)了老師提出的問題。那么，怎樣解決這個(gè)問題呢？讓學(xué)生討論。（學(xué)生答：略） 教師：可以用剪去的方法（減法）使其左右平衡；也可以運(yùn)用添加（加法）的方法，使其左右平衡。（學(xué)生答：略） 2．實(shí)踐嘗試、做一做：引導(dǎo)學(xué)生將自己會(huì)滾的材質(zhì)調(diào)整對(duì)稱。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 通過邊嘗試、邊探究的教學(xué)方式，與學(xué)生共同找到解決滾動(dòng)平衡的方法。旨在讓學(xué)生了解解決問題的方法并不難找，同時(shí)學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 ( 三) 探究質(zhì)疑、引發(fā)聯(lián)想 1．教師：怎樣才能設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又獨(dú)特的會(huì)滾的玩具呢？ 通過分析其他學(xué)生的作品可以得到聯(lián)想的方法之一：借形聯(lián)想；聯(lián)想的方法之二：先設(shè)計(jì)形象再進(jìn)行造型。教師示范（略） 2．教師：選用什么樣的材料進(jìn)行制作呢？ 規(guī)則之一：無論創(chuàng)作怎樣的形象，都必須使玩具能順利地滾動(dòng)。 規(guī)則之二：裝飾材質(zhì)一定考慮其厚薄、大小等因素，因材裝飾。（課件演示作品） （引導(dǎo)學(xué)生小組自由討論，要求在同一組的學(xué)生互說想法和做法，學(xué)生回答。） [ 設(shè)計(jì)意圖] 規(guī)則意識(shí)的教育，是美術(shù)課必須滲透的教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)生掌握規(guī)則的要素，才能提高教學(xué)效率。通過學(xué)生討論、課件演示作品等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在分析理解的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)借鑒，能夠更好地進(jìn)行聯(lián)想和巧用材質(zhì)。 ( 四) 敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新 1. 做一做：引導(dǎo)學(xué)生選用廢舊的紙材，制作會(huì)滾的玩具。 教師：如果沒有尋找到會(huì)滾動(dòng)的材質(zhì)，我們應(yīng)該怎么制作會(huì)滾的玩具呢？出示課件（用卡紙制作的會(huì)滾的玩具）。你們看，老師手中也有一個(gè)會(huì)滾的玩具，它是怎么做出來的呢？（學(xué)生回答，教師歸納方法并示范講解） （1）首先，用一張長方形的卡紙，裁成長長的紙條，紙條兩頭重疊粘貼，形成圓的外形。 （2）第二步，設(shè)計(jì)圓形里面的形象，然后剪下形象。 （3）最后，選擇好粘貼處，用雙面膠進(jìn)行粘貼。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 師生互動(dòng)，邊探討邊示范，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；教師大膽地示范，才能使學(xué)生的自信心增強(qiáng)；針對(duì)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，教師也應(yīng)不斷地提醒學(xué)生；對(duì)于新知的切入點(diǎn)，努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師可以適時(shí)提出解決的方法，這樣學(xué)生的想象力會(huì)得到很大的發(fā)展。創(chuàng)造力也能得到提升。 2. 布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。 教師：同學(xué)們，請(qǐng)利用自己準(zhǔn)備的材質(zhì)，動(dòng)手制作一個(gè)自己喜歡的、有特點(diǎn)的會(huì)滾的玩具。 在制作的過程中，如果有困難，請(qǐng)告訴老師。 作業(yè)開始。（教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。） [ 設(shè)計(jì)意圖] 注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，動(dòng)手能力的培養(yǎng)，努力營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在寬松、愉悅的教學(xué)中，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)性情。 ( 五) 展示評(píng)價(jià)—再次體驗(yàn)活動(dòng) 以六人小組為單位，進(jìn)行作業(yè)展示。請(qǐng)已經(jīng)做好的小組，看一看，評(píng)一評(píng)（由組長組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)） 1. 你覺得哪些同學(xué)制作的會(huì)滾的玩具，最有趣、最特別呢？（引導(dǎo)學(xué)生從聯(lián)想形象、裝飾運(yùn)用、色彩、材質(zhì)的選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)思路及制作過程。） 2. 評(píng)一評(píng)，誰的玩具滾得最遠(yuǎn)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述） [ 設(shè)計(jì)意圖] 通過展示、評(píng)價(jià)，再次實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生能對(duì)所制作的玩具在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生懂得：掌握一課一得的要點(diǎn)內(nèi)容。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)作品的能力。 ( 六) 教師小結(jié)、延伸 今天，通過同學(xué)們的大膽實(shí)踐，不斷探究，找到了創(chuàng)作會(huì)滾的玩具的多種形式和方法。每個(gè)人都積極投入到學(xué)習(xí)之中，能成功的完成作品。在我們的生活中，會(huì)滾的玩具還有很多，希望同學(xué)們，課下找一找，還可以利用哪些材料來制作會(huì)滾的玩具？請(qǐng)同學(xué)們回家可以與你們的爸爸媽媽或其他同學(xué)們，一同尋找更多、更有趣的材料，一起探討制作出更有趣的會(huì)滾的玩具。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 通過課后活動(dòng)的延伸，讓學(xué)生尋找更多的有趣的材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)滾的玩具，讓學(xué)生明白，課堂教學(xué)只是一個(gè)啟發(fā)，要想創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，還要在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、評(píng)價(jià)建議 1. 能否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考。 2. 能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。 3. 能否與其他的造型方法結(jié)合，運(yùn)用于玩具的裝飾美化之中。 4. 能否獨(dú)立完成作 品。 附送： 2019秋人教版美術(shù)一上第18課《電腦美術(shù)》word教案 一、教材分析 用筆畫在紙上的畫是美術(shù)作品，用刀刻在木板和畫在石板上再經(jīng)過腐蝕的畫，也是美術(shù)作品，用相機(jī)拍攝的畫面，經(jīng)過沖洗打印出來的照片還是美術(shù)作品，美術(shù)的范疇是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的概念。如今，用高科技的電腦作為創(chuàng)作手段，創(chuàng)造出的“畫面”無疑豐富了美術(shù)作品的涵義。 由于本課是一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已經(jīng)在平面表現(xiàn)領(lǐng)域，掌握了一些最基本的美術(shù)表現(xiàn)技能，但卻是第一次用鼠標(biāo)來作畫，本課就結(jié)合學(xué)生用電腦“畫圖”中的圓形、方形等工具和填色的“油漆桶”工具，來表現(xiàn)美術(shù)作品，表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)電腦畫圖的樂趣。 教材中，提供了兩種“同工異曲”的表現(xiàn)方法。所謂“同工”，指的是兩種方法都需要先用圖形工具選擇合適的圖形，圈畫出構(gòu)成畫面的基本形狀，然后，再根據(jù)需要把這些圖形組成自己需要的畫面。所謂“異曲”則指的是創(chuàng)作的結(jié)果。方法一，使用與輪廓相同的色彩填充圖形，所以創(chuàng)作的結(jié)果，是不同色彩形狀組合，而方法二，則是在圖形內(nèi)，用其他色彩填充，形成有輪廓的圖形組合?！巴ぎ惽钡哪康?，是在盡可能簡單操作的前提下，為豐富學(xué)生的創(chuàng)作，提供不同的方法。教材中學(xué)生作品的選擇，也依據(jù)了此原則，如特別選擇了用方法一創(chuàng)作的《彩色世界》和用方法二創(chuàng)作的《好看的雞》。如果在硬件設(shè)備上，能將鼠標(biāo)換成電子手寫筆或電子畫筆，學(xué)生的創(chuàng)作會(huì)更加隨心所欲。 二、教學(xué)思路 采用“感知—體驗(yàn)—探究”的教學(xué)策略，即：教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感知以線條和圖形為主的電腦美術(shù)作品，體驗(yàn)電腦“畫圖”中圓形的工具所描繪出的不同效果，鼓勵(lì)學(xué)生探究用電腦畫圖表現(xiàn)出美麗的、有趣又富有創(chuàng)意的美術(shù)作品，并借助語言表達(dá)自己的想法。 教學(xué)目標(biāo)： 能否用電腦畫圖的工具，來表現(xiàn)自己的想法。 教學(xué)重難點(diǎn); 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。 三、教學(xué)過程 （一）開門見山，引入課題 1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)你們喜歡用什么來畫畫??？ 2. 當(dāng)我們身邊沒有筆和紙，又很想用畫畫的方式來表達(dá)情感，怎么辦呢？我們可以用電腦中的畫圖來解決。 3. 出示課題，點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容 [ 設(shè)計(jì)意圖] 開門見山的導(dǎo)入，能有效、快速地將學(xué)生帶入到本課的主題。 （二）欣賞體驗(yàn)，初步感知 1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。 你喜歡哪幅作品？兩幅作品都是如何表現(xiàn)的？結(jié)合下面的兩種表現(xiàn)方法，看看它們有哪些相似的地方？ 小結(jié)：方法一描繪小貓的圓形工具和油漆桶使用的色彩一樣，所以畫出的是色塊。而方法二畫出形狀后，油漆桶倒出的是其他顏色，所以就保留了輪廓線。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 欣賞直觀的電腦美術(shù)作品，感受電腦美術(shù)作品和其他美術(shù)作品的相似與不同，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，通過這種交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)作。 2. 體驗(yàn)電腦畫圖中，圓形等工具可以畫出哪些圖形。 （1）教師示范怎么進(jìn)入畫圖。 點(diǎn)擊最左下角的“開始”，進(jìn)入“所有程序”，找到“附件”文件夾，點(diǎn)擊“畫圖”。 （2）介紹“畫圖”界面。 工具箱：有十六種常用的繪圖工具。 顏料盒：它由顯示多種顏色的小色塊組成，可以隨意改變繪圖顏色，就像平時(shí)我們 用的調(diào)色板。 繪圖區(qū)：處于整個(gè)界面的中間，就是我們的畫紙。 （3）畫圖工具介紹：在畫圖軟件界面的左側(cè)列有十六個(gè)功能按鈕, 將鼠標(biāo)箭頭指向任何一個(gè)功能按鈕，都會(huì)自動(dòng)顯示提示文字, 告知每個(gè)按鈕的基本功能。 方形工具——用鼠標(biāo)單擊“方形”功能按鈕→將鼠標(biāo)箭頭移至右側(cè)空白的畫圖區(qū)域→按下鼠標(biāo)左鍵不要松開→拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需要的位置→松開鼠標(biāo)。拖畫出合適尺寸的方形。能畫出筆直的線條。如果同時(shí)按住Shift 鍵，就會(huì)畫出標(biāo)準(zhǔn)的正方形。圓形工具——根據(jù)上面的方法，選擇圓形按鈕。按圖標(biāo)指示，拖畫出合適尺寸的圓形、橢圓形。如果同時(shí)按住Shift 鍵，就會(huì)畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓形。油漆桶工具——用鼠標(biāo)單擊“油漆桶”功能按鈕，在下面的調(diào)色板中選中需要的顏色，直接在要涂色的地方輕點(diǎn)鼠標(biāo)，你要的顏色就會(huì)均勻畫出來。 （4）學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試，使用以上工具畫圖形，比較一下，與我們平時(shí)使用的繪畫工具畫圖形，有什么相同與不同之處。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 比較是美術(shù)欣賞的重要手段之一。此環(huán)節(jié)，是將傳統(tǒng)的繪畫工具與電腦畫圖的工具進(jìn)行比較，讓學(xué)生感受電腦畫圖的工具和平時(shí)我們用的類似工具有什么相同和不同，進(jìn)而體會(huì)電腦美術(shù)帶來的便捷和樂趣。 （三）探究技法，深入感知 1. 探究本課教材中，運(yùn)用油漆桶工具，結(jié)合方形工具與圓形工具創(chuàng)作電腦美術(shù)作品的畫法。欣賞教材中的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對(duì)畫圖工具的嘗試，想想應(yīng)該用什么工具怎樣完成？ 教師PPT課件演示并小結(jié)： 方法一是“油漆桶”工具結(jié)合“圓形”工具表現(xiàn)的，畫形狀的色彩和里面填充的色彩一致。方法二是用“油漆桶”工具結(jié)合“圓形”工具和“方形”工具表現(xiàn)的，畫形狀的色彩和里面填充的色彩不一樣。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 在前面對(duì)電腦畫圖工具已有初步印象的基礎(chǔ)上，欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)行探究其使用了什么工具？怎樣完成？用PPT課件演示畫法步驟，加深學(xué)生對(duì)電腦畫圖的工具印象，為后面的創(chuàng)作做鋪墊。 2. 教師邊講故事，邊示范。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 解決難點(diǎn)：通過教師的現(xiàn)場(chǎng)演示，使學(xué)生直觀地感受用電腦畫圖時(shí)，可以用畫出線條的工具創(chuàng)作圖畫的魅力。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，靈活運(yùn)用已學(xué)畫面組合的基本方法，結(jié)合自己的想法來表現(xiàn)作品。為學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作，進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)沒有過多的涉及到電腦畫圖中其他工具的使用，可以讓學(xué)生僅用所學(xué)知識(shí)來完成創(chuàng)作。 3. 欣賞學(xué)生作品 （1）欣賞教材中的學(xué)生作品。 一幅畫就是一個(gè)想法、一個(gè)故事，看！同學(xué)們也把自己的想法通過電腦“畫圖”的方法表現(xiàn)出來了。相互說說你喜歡哪幅作品？這幅作品是用什么工具怎樣表現(xiàn)的？ [ 設(shè)計(jì)意圖] 作品內(nèi)容可以表現(xiàn)人物、動(dòng)物、植物、景物等，讓學(xué)生感受生活的美好，通過學(xué)生相互交流，使能力不等的學(xué)生，得到相應(yīng)的互補(bǔ)，鍛煉學(xué)生相互交流的能力。 （2）欣賞更多的學(xué)生作品，看看這些作品給你什么啟發(fā)，想想自己打算用什么工具表現(xiàn)什么內(nèi)容？ [ 設(shè)計(jì)意圖] 用內(nèi)容形式多樣、難易不同的電腦美術(shù)作品，開拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思路，為下一環(huán)節(jié)的實(shí)踐體驗(yàn)服務(wù)。 4. 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo) （1）作業(yè)要求： 看一看：電腦“畫圖”里，哪些按鈕可以配合鼠標(biāo)畫畫。 試一試：用鼠標(biāo)畫出比紙上更有趣、更美麗的圖畫。 （2）輔導(dǎo)要點(diǎn)： 提示學(xué)生：遇到困難要先自己想辦法，也可以通過同伴互助的方法解決困難，老師巡視給需要幫助的學(xué)生以建議。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 由于學(xué)生能力不等，有的孩子可能從小接觸電腦，能靈活運(yùn)用鼠標(biāo)；而有的學(xué)生，可能本課是第一次使用鼠標(biāo)，可以以同學(xué)之間互助的形式，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)。 134 教師教學(xué)用書 美術(shù) 一年級(jí)上冊(cè) （四）展示講評(píng)，小結(jié)拓展 1. 展示講評(píng) 自評(píng)：向同伴說說你用什么工具畫了什么內(nèi)容，畫得如何，如果還有時(shí)間創(chuàng)作，你還打算畫些什么呢？互評(píng)：欣賞同伴的作品，說說你的看法。 教師評(píng)：隨機(jī)抽查作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從作品表現(xiàn)內(nèi)容的構(gòu)圖，表現(xiàn)方法的應(yīng)用、使用電腦繪畫的感受等方面來談。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生通過實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)電腦美術(shù)的理解，感受體驗(yàn)電腦畫圖的獨(dú)特韻味，體驗(yàn)電腦畫圖、創(chuàng)作帶來的樂趣。由于學(xué)生的能力參差不齊，不能只憑作品質(zhì)量的高低，來評(píng)價(jià)學(xué)生，而是要綜合評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)一些學(xué)生勇于克服困難，予以高度評(píng)價(jià)。 2. 總結(jié) 電腦畫圖中的“方形”、“圓形”和“油漆桶”等工具能配合鼠標(biāo)畫出效果不同的各種畫面，這節(jié)課我們嘗試用這些工具來表現(xiàn)自己的想法。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 系統(tǒng)的小結(jié)讓學(xué)生對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)能清晰地在頭腦中出現(xiàn)，加深學(xué)生印象。 3. 拓展延伸 隨著科技的進(jìn)步，大部分的家庭已經(jīng)安裝了WINDOWS7 系統(tǒng)，畫圖的界面有所改變，繪畫工具也增加了不少，有興趣的同學(xué)多嘗試，并將自己的電腦美術(shù)作品用電子郵件的形式與同學(xué)、朋友和親人們分享。 視頻展現(xiàn)：WINDOWS7 畫圖界面及操作方法。 [ 設(shè)計(jì)意圖] 希望學(xué)生將自己的電腦美術(shù)作品用電子郵件的形式與同學(xué)、朋友、親人們分享，不僅激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也讓他們能利用網(wǎng)絡(luò)相互表達(dá)情感，感受高科技給我們生活帶來的便捷。