2019春鄂教版品生二下《開開心心過暑假》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019春鄂教版品生二下《開開心心過暑假》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第十三課《開開心心過暑假》。 學(xué)情分析 孩子們在一年級已經(jīng)經(jīng)歷了一個暑假，對它并不陌生，可以說是充滿著期待與向往的。但從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每周除了在學(xué)校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天晚上還要參加一些特長班。由于家長們“望子成龍，望女成鳳”心切，無形中為孩子的學(xué)習(xí)造成了壓力，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)變得很被動，對上學(xué)產(chǎn)生了逆反心理。 正由于這種現(xiàn)象，同學(xué)們便非常期望放假。放假后，同學(xué)們便有了自由放松的時間。然而在暑假里，家長忙于工作，陪同的時間很少。于是，便出現(xiàn)了放假后，同學(xué)們不注意合理安排時間，想玩什么就玩什么，作息時間亂做一團(tuán)，作業(yè)也顧不得寫的現(xiàn)象。本次活動就是針對這一現(xiàn)象，結(jié)合孩子們的身心特點(diǎn)來設(shè)計的。 本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會合理安排暑假時間，做到勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)是：增強(qiáng)暑假生活的計劃意識，并在暑假生活中有意識地要求自己。 據(jù)調(diào)查，大部分的學(xué)生是獨(dú)自在家度過漫長的假期，讓學(xué)生了解暑假生活，有針對性指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的地迎接暑假的到來，并學(xué)會安全而有意義的度過暑假就顯得十分的重要。本節(jié)課在課堂中著力營造學(xué)生熟悉、輕松、和諧的生活氛圍，設(shè)計學(xué)生與教材畫面中的兒童對話的環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)一個個“活動式”的生活常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到生活中去，盡情地享受生活帶來的快樂。 設(shè)計思路 我們的品德教學(xué)應(yīng)積極關(guān)注兒童生活，努力構(gòu)建兒童文化，使教學(xué)活動成為兒童的一種快樂、有意義的生活。用低年級學(xué)生喜歡的活動形式，不留痕跡地引導(dǎo)學(xué)生去面對生活，實現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活、在生活中創(chuàng)造生活的目的。讓學(xué)生在開放和互動的活動中，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，在討論、交流中提高對生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題的辨別和解決能力。通過活動使學(xué)生的主動性、能動性、獨(dú)立性不斷發(fā)展、提升；經(jīng)驗及個性得到激發(fā)、展示和培養(yǎng)；積極正確的情感、態(tài)度、價值觀得以形成，真正地教會學(xué)生有準(zhǔn)備地、愉快地度過一個暑假。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：能充分感受暑假的快樂，有學(xué)會合理安排時間的愿望，體驗成長的愉快。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。 知識與技能：能有步驟地實施自己的計劃安排，過一個愉快而又充實的暑假。 過程與方法：通過探討、交流的活動，樂于實踐，多渠道的獲取知識、積累生活經(jīng)驗。 教學(xué)重點(diǎn)：合理安排暑假時間，做到勞逸結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)暑假生活的計劃意識，并在暑假生活中有意識地要求自己。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生以前過暑假的情況，編寫兒歌。 學(xué)生準(zhǔn)備：五彩卡紙 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P60頁內(nèi)容，怎樣過暑假。 第二課時完成教材P59、P61頁內(nèi)容，學(xué)寫暑期計劃。 教學(xué)過程 第一課時 活動一：生活大回放 1．記者采訪：（教師戴上太陽帽，身挎“攝像機(jī)”）大家好！我是“苗苗”電視臺記者，準(zhǔn)備做一期反映同學(xué)們暑假生活的節(jié)目。我想問問同學(xué)們，去年的暑假，你們是怎么過的？（采訪幾位學(xué)生，回顧自己的暑假生活。） 2．現(xiàn)場調(diào)查：一年級的暑假你過得開心還是不開心？ 學(xué)生舉手示意，“記者”統(tǒng)計并填寫：全班（ ）人，開心的有（ ）人，不開心的有（）人。 3．分組交流：為什么有的同學(xué)會覺得過得不開心呢？說一說自己在暑假里遇到的煩心事。 請各組派代表發(fā)言。（生：沒有人陪、要參加各種暑假培訓(xùn)班、作業(yè)太多……） 4．解決煩惱：把學(xué)生的煩惱事分類，并針對這些問題分組，在小組中討論，商量、交流具體的解決對策。（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，會解決哪個煩惱，就坐到哪一組。） 5．小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都對往年的暑假生活不大滿意的事情，都有好的解決辦法。 【設(shè)計意圖：以記者采訪的形式提出同學(xué)們在假期中遇到的問題，并和同學(xué)們一起商量解決的辦法。為課堂營造出一種安全，熱情、輕松、自在、和諧的生活氛圍，呈現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動學(xué)生主動參與活動中?！? 活動二：快樂大比拼 1．怎樣才能度過一個快樂、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過關(guān)斬將，摘取智慧之星。 2．競賽。 第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題——當(dāng)你一個人在家，感到孤獨(dú)時怎么辦？ 第三輪：搶答題——暑假培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？ 第四輪：火眼金睛——明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時間就過去了？（根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答） 公布各小隊得星情況，公布名次，頒發(fā)獎品。（最高分可評最佳團(tuán)結(jié)合作獎、其次在回答問題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊可評最佳創(chuàng)意獎、最遵守競賽規(guī)則的小隊可評最佳紀(jì)律獎等。） 3．小結(jié)：看來，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時間，這樣我們的暑假生活才會豐富多彩。 【設(shè)計意圖：生活的課堂呈現(xiàn)的是兒童實踐、體驗、評析、創(chuàng)造的空間，它強(qiáng)調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是兒童的一種自我建構(gòu)。采用“競賽”這一兒童喜愛的形式，讓兒童憑借自己的生活經(jīng)驗暢所欲言，在生活中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，學(xué)會在一定的社會環(huán)境中生活，提高生活的質(zhì)量?！? 活動三：時間巧安排 1．討論會：今年的暑假，你們每天都準(zhǔn)備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。 學(xué)生寫出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學(xué)們自己隨意安排的） 上午 （做作業(yè)） （看書） （和小伙伴玩）（掃地）…… 下午 （學(xué)舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具） （看電視）…… 晚上 （看電視） （游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）…… 2．制定“作息時間表” 有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來合理安排每一件事，制定“作息時間表”，快樂的度過暑假里的每一天。 指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合理的安排出來） 3．小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學(xué)們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時間表合理安排自己的生活，相信這個夏天大家都會過的很充實、很快樂。 【設(shè)計意圖：在合理安排時間上，讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會根據(jù)自己實際安排時間。在討論、交流中提高對生活質(zhì)量的辨別能力，達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)生活、不斷自我更新的目的?！? 板書設(shè)計 怎樣過暑假 科學(xué)、合理，安排每一天。 作息時間表 上午 下午 晚上 第二課時 活動一：暑假前的大討論 1．要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的計劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計劃呢？請大家說說暑假活動計劃吧。（學(xué)生交流。） 圍繞“暑假里，我想……”，在班級內(nèi)開展小調(diào)查，了解兒童對暑假生活的真實想法。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個范例，引導(dǎo)學(xué)生思考） 2．同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學(xué)一項本領(lǐng)等等。） 3．討論，下面的說法，你贊成嗎？ 肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。 程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學(xué)的時候再趕。 4．小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學(xué)會選擇，安排好自己的假期生活。 【設(shè)計意圖：生活是豐富多彩的，用小伙伴們快樂過暑假的范例，來引領(lǐng)學(xué)生對快樂暑假的向往，并引導(dǎo)兒童去分析去發(fā)現(xiàn)身邊的問題，明白什么是良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，激發(fā)學(xué)生對美好生活的追求?！? 活動二：“我的暑假行動”大策劃 1．談計劃：以小組的形式交流暑假活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑假做好準(zhǔn)備。（教師巡視，認(rèn)真聽取孩子們的想法，引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行動計劃做好思想準(zhǔn)備。） 2．寫計劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計劃和安排。引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實際愿望制訂“我的暑假行動計劃”。 我的暑假計劃 放假時間 計劃活動 （我想讀、 我想?yún)⒓印? 我想制作、 我想學(xué)， 任意選擇其中兩項） 活動中應(yīng)該注意的問題 送給自己的一句話 用事先準(zhǔn)備好的各種顏色的卡紙。（書寫內(nèi)容：放假時間，計劃活動，注意事項，寫一句鼓勵自己的話等）學(xué)生在寫的時候，教師巡視指導(dǎo)。 3．說計劃：學(xué)生將自己填寫的計劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進(jìn)行評價。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導(dǎo)。 小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計劃更科學(xué)、合理，并得以落實。 【設(shè)計意圖：活動是兒童生活中的重要內(nèi)容．將兒童的學(xué)習(xí)活動化，讓兒童把自己的計劃寫出來，并交流評價。引導(dǎo)兒童健康、快樂的生活，科學(xué)有意義的生活，從小樹立正確的生活觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，享受生活的快樂?！? 活動三：假期拓展 1．學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和愿望（如住在附近等）自主建立各種活動小組，民主協(xié)商各小組暑假活動的內(nèi)容，制定小組活動行動計劃。為度過一個有意義的暑假做好充分準(zhǔn)備。并鼓勵學(xué)生將計劃與家長進(jìn)行討論、協(xié)商，取得家長的肯定和支持。 2．今年的計劃定好了，暑假就按計劃過，好嗎？希望大家度過一個快樂、健康、安全的暑假！老師還準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ǔ鍪緝焊?，師生齊讀。） 青蛙，青蛙，呱呱叫，暑假生活來到了。 短衣衫，花裙子，還有西瓜和雪糕， 學(xué)彈琴，練書法，唱歌畫畫和舞蹈， 先復(fù)習(xí)，勤思考，暑假作業(yè)完成好， 去旅游，多運(yùn)動，健康快樂身體好。 3．請同學(xué)和家長共同記錄每天的生活學(xué)習(xí)的情況，新學(xué)期開學(xué)時交流。 【設(shè)計意圖：暑假里我們老師不可能全程跟隨兒童渡過整個暑假生活，而兒童之間的互動活動就能很好地反映暑假活動的全過程。因此充分利用居住附近的兒童結(jié)成一個活動的小組，然后參與活動，互相評價，學(xué)生整個的假期活動就可以得到更全面地關(guān)注和落實，我們的教學(xué)也更行之有效?！? 板書設(shè)計 我的暑假計劃 有計劃、有安排， 過一個快樂、健康、安全的暑假。 （備注：如課時不夠，可用一個課時完成。） 附送： 2019春鄂教版品生二下《我們生活的地方變了樣》word教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本課由“我看到的變化”和“歡迎你來做客”兩個主題活動，四個頁面組成?！拔铱吹降淖兓庇腥齻€頁面：第一個頁面從農(nóng)民搬新家、農(nóng)村校園裝飾一新、公路修進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)民家中安裝有線電視四個角度，反映了農(nóng)村生活的變化。第二個頁面通過修建超市、兒童漂亮的房間、學(xué)校安裝了磁卡電話、城市住宅小區(qū)內(nèi)修建了健身娛樂場所四個場景，反映了城市生活的變化。第三個頁面通過將要建體育館、將要修建大橋兩個場景，讓學(xué)生想象展望家鄉(xiāng)未來的變化。教師需要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，尋找自己生活的地方的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。 “歡迎你來做客”的一個頁面是一個學(xué)生的活動，在這個活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用各種方式介紹自己生活的地方。 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識與技能： 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的變化，學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生收集的關(guān)于生活變化的資源可能比較散，活動中指導(dǎo)學(xué)生分類歸納。 教學(xué)準(zhǔn)備 ①課件 ②收集各種新舊照片進(jìn)行對比 ③調(diào)查自己生活的地方的變化。 教學(xué)過程 （一）說一說 我們生活的地方每天都在發(fā)生變化，你注意到了嗎？ 學(xué)生閱讀課本11-12頁，指出書中的小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 學(xué)生看圖后回答，還請其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。通過圖畫，引起學(xué)生對自己生活的地方的聯(lián)想。 （二）議一議 我們生活的地方有變化嗎？有哪些變化？ 小組活動：組內(nèi)通過新舊照片的對比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、發(fā)現(xiàn)問題的能力。 （三）展一展 各組選派代表，說出本組共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言填表。（見板書設(shè)計）各組選派代表，說出本組的發(fā)現(xiàn)。（文字總結(jié)與圖片展示相結(jié)合） 集思廣益，小組學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 （四）表一表 你希望我們生活的地方變成什么樣子呢？請你寫出來 或畫出來。 學(xué)生或?qū)懟虍嫞缓笾该谌嘟涣鳌? 發(fā)揮學(xué)生的想象，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。 （五）寫一寫 湯姆是從美國到中國旅游的，對這里不熟悉。誰能給他介紹一下我們生活的地方？ 教師注意引導(dǎo)從哪些方面進(jìn)行介紹。 學(xué)生分組商議如何給湯姆介紹我們生活的地方。（風(fēng)光名勝、動人傳說、豐富物產(chǎn)、特色小吃、可喜變化、憧憬未來……）從過去的回憶、現(xiàn)在的展示和未來的憧憬發(fā)現(xiàn)我們生活的地方變化巨大。 （六）評一評 請幾位同學(xué)讀自己的信，向湯姆介紹一下我們生活的地方，并請他老做客。指名讀自己寫的信。其他學(xué)生評一評：他們這樣邀請湯姆好不好？既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)，有使學(xué)生注意了禮儀。 （七）夸一夸 家鄉(xiāng)變化真大，主人熱情歡迎您來做客。同學(xué)們，為了家鄉(xiāng)明天會更好，請從今天愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！ 學(xué)生齊唱歌曲《在希望的田野上》。 教師總結(jié)，學(xué)生歌詠。在這種濃厚的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感。 板書設(shè)計 我們生活的地方變了樣 家鄉(xiāng)的變化： 城市建設(shè)： 環(huán)境情況： 住房情況： 其他情況：