2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}2 校園里的發(fā)現(xiàn)》word教案.doc

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2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}2 校園里的發(fā)現(xiàn)》word教案 教材分析: “校園里的發(fā)現(xiàn)”是十三年級上冊<品德與社會>第三單元<我愛我們的學校>這一主題單元的一個二級主題活動。本主題主要是在學生學習前一節(jié)課的基礎上，讓學生再進一步了解校園環(huán)境，感受校園的文化氛圍。 因此，本次教學設計以學生我為主題，組織學生調查訪問，深入了解學校的環(huán)境。組織機構和發(fā)展變化等，并把自己獲取的信息進行歸納整理，不但能培養(yǎng)學生的探究興趣，豐富他們的感受。提高其認知能力。更能使他們對學校產(chǎn)生親切感，幫他們在學校健康地生活。 教學目標: 1. 讓學生了解學校的組織機構。發(fā)展變化。學校的環(huán)境等。 2. 使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感。 3. 通過組織探究活動提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。 教學準備： 學生準備： 學生確定要采訪的部門，設計要了解的問題;準備采訪調查的工具（照相機。錄音機。畫筆等。）。搜集整理調查得到的各種圖文資料，準備課堂上匯報。 教師準備: 1、教師與學校有關人員打好招呼請他們?yōu)閷W生的調查采訪工作提供便利條件。 2、課件、圖片、 教學過程: 一、 課前初探。 學生交流上節(jié)課寫下的問題卡片，根據(jù)自己感興趣的問題，組成小組每個小組選擇一個主題開展活動，搜集整理有關問題的資料，然后以小組為單位交流。具體做法: 1、 討論 （1）。各組選好主題。 （2）。各組討論如何那就開展活動，如何完成自己組的研究，（調查。走訪。查資料等）活動時要注意的事項（安全。禮貌。愛護公物等） 2 、學生活動: （1）。根據(jù)自己的問題和興趣，可以分組開展活動。 3、準備匯報。 學生采訪調查 后，各組將 資料進行整理，并討論匯報形式。 （演講。展示。還可以講述采訪調查的過程 。） 二、 課中探究。 師:通過 同學們得調查訪問你們的收獲一定非常大，說說你在校園里發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 ：我發(fā)現(xiàn)學校里有校徽。 生 ：我發(fā)現(xiàn)學校里有校訓。 、、、、、、 師:你們真是生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)的校園知識還真多！你還想知道什么？ 生 ： 我想知道我們學校為什么取得這么的榮譽？ 、、、、、、 師:今天老師就和大家一起去探討校園的奧秘。誰發(fā)現(xiàn)學校的那些地方有?；漳?？ 生 ：我發(fā)現(xiàn)教學樓過道里有?；铡Ｎ疫€將他畫了下來（學生將畫好的?；赵谡古_上展示。） 生 ：我發(fā)現(xiàn)展室的墻壁上有?；铡? 、、、、、、 師:那位同學知道?；盏囊饬x？ 生 ：園內Y象征新芽破土而出，黃色C外圈象征沃土及豐收，我們的學校將在教育的沃土上播種豐收。 師:誰發(fā)現(xiàn)了學校的校訓？ 生 ：我們創(chuàng)新學校的校訓是“合作、創(chuàng)新、進取、發(fā)展 ”。他時時激勵我們在學校要努力學習、不斷進取。 師:這些良好的文化氛圍每天都在影響著我們，使我們在學校茁壯成長，那么，你在校園里還發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)榮譽室里有許多獎狀、錦旗。 生：我們班獲得了學校優(yōu)秀班集體，我很高興。 、、、、、、 師: （課件出示眾多榮譽 ）這錦 一面面的錦旗，一個個的獎杯，都是我們學校全體師生共同努力地結果。同學們，望著這碩果累累的榮譽，你在想些什么？ 生：我也想為 學校贏得榮譽。 生：我想更加努力學習，為 學校贏得更多獎狀、更多的錦旗。 師:你還有那些發(fā)現(xiàn)？ 生：我知道我們學校是1972年建立的。 生：我收集到了學校的老照片。（生展示 ） 師: （課件出示學校變化的照片 ）： 社會在進步，我們的學校也在不斷地變化。 師：你還發(fā)現(xiàn)什么？ 生：我知道學校的總務室是專門為學生服務的。每學期開學，他們就為我們發(fā)課本、作業(yè)本、衛(wèi)生工具。 2 師： 學校其他部門的老師，他們又在干什么呢？ 生：我最熟悉的是學校大隊部，每天紅領巾廣播站都要播音。 生：我還知道學校教導處的老師是為學生管理學籍、安排老師們上課的。 師：像同學們說到的總務室、大隊部、教導處等部門就是學校的組織機構（課件出示組織機構圖表 ） 這些老師們每天都在默默地服務于我們。如果大家對學校工作的人員都很感興趣，下節(jié)課我們就一起來關注“在學校工作的人們”。 師：你們認為我們學校環(huán)境怎樣？ 生：我很喜歡我們的學校，因為春天一到我們校園到處是一片欣欣向榮的景象。 生：我最喜歡看學校的小標語，比如“把花朵留在枝頭，把美麗留在心里”這時刻提醒同學們要保護學校的環(huán)境衛(wèi)生。 、、、、、、 師：（課件出示校園圖片 ）是的同學們無論什么時候走進校園總有一種濃濃的親近感，因為這里的每一面墻壁都會說話，每一處靜物都能育人。 2、感悟深化提升認識 師：下面我們進入自由交流環(huán)節(jié)，組與組互相交流，交流你感興趣的問題，能當場解決的問題盡量解決，不能解決的請把問題寫下來。 生：自由交流。 師：交流之后我相信同學們又會有許多新的發(fā)現(xiàn)，誰來說？ 生;我知道我們學校為什么取得這么好的成績，是 因為我們學校校長辦學又經(jīng)驗。 、、、、、、 3、生成問題拓展延伸 師：通過同學們的交流，我們對學校 師： ：像同學們說到的總務室、大隊部、教導處等部門就是學校的組織機構。（課件出示組織機構一覽表。） 這些老師每天都在辛勤的工作。如果大家對在學校工作的人員感興趣，下節(jié)課我們就一起來關注“在學校工作的人們”。 師：你們認為我們學校環(huán)境怎樣？ 生：我喜歡花園里的小標語“把花朵留在枝頭，把美麗留在心里”它時刻提醒同學們要愛護學校的花草。 、、、、、、 師：（課件出示校園圖片）是的同學們無論什么時候走進校園總有一種濃濃的親近感，因為這里每一處靜物都能育人，每一面墻壁都會說話。 2、感悟深化，提升認識。 師：接下來我們在組與組之間交流你感興趣的問題，能當場解決的問題盡量盡量解決，不能解決的請把問題記錄下來。（學生自由交流） 師： 交流之后我相信同學們又會有許多新的發(fā)現(xiàn)，誰來說？ 生：我知道我們的學校為什么取得這么多的成績，是因為我們學校領導辦學有經(jīng)驗。 、、、、、、、 3、生成問題，拓展問題。 師：通過同學們的交流，我們對學校有了進一步的了解，如果想讓學校所有同學們都對學校有所了解，我們可以怎么辦呢？ 生：我們可以通過學校廣播站將我們的校園發(fā)現(xiàn)播出來。 生：我們可以辦一份校園小報。 、、、、、、 師：你們的辦法還真多！我們通過尋找發(fā)現(xiàn)、交流發(fā)現(xiàn)、整理發(fā)現(xiàn)，我相信同學們肯定有許多想說的話，對老師、對同學、對自己，誰愿意用一句最簡潔的話來表達你此時心中的感受呢？ 生：學校像個溫暖的家，我們是家中幸福的孩子。 、、、、、、 師:你們的發(fā)言真精彩，老師也被你們的言行所感動。 三、課后實踐。 1、課后請同學們辦一份校園小報。你可以把昨天發(fā)現(xiàn)整理的資料貼上去，今天交流后的發(fā)現(xiàn)寫上去，會畫畫的同學還可以將校園發(fā)現(xiàn)畫上去，每個小組的同學要相互合作，辦完之后別忘了給小報去個名字。 2、校園里每天都在悄悄地發(fā)生著變化，還有許多秘密等待我們去探究。從現(xiàn)在起做個有心人，把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來，放在收藏夾里。 附送： 2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}2 爸爸媽媽，你們辛苦了》word教案 教學目標： 1、通過觀察，探究活動，使學生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。 2、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。 教學重難點： 學生用心體會爸爸媽媽平日的辛苦，懂得感恩，懂得體貼孝順父母。 教學準備： 1、小記者活動，學生調查家庭中誰最辛苦，并清楚地記錄他（她）所做的事情下來（完成表格） 2、根據(jù)課文內容，制作多媒體課件。 3、準備王家文老師配樂改編版《來一斤母愛》以及[最美孝心少年]奔跑女孩兒。 4、制作彩色桃心卡片。 教學過程： 一、情境導入引出課題 1、[課件出示，點擊配樂]一張家人合拍的全家福，一張欣賞落日的全家福，一張外出去玩的全家福，讓學生欣賞。 2、老師講解，并引出課題。 師：孩子們，我們有一個幸福美滿的家，當我們齊聲說“茄子”時，那咔嚓一聲，為我們留下了幸福美好的時刻，當爸爸媽媽帶著我們一起欣賞這藍天白云這大自然美麗的景色時，你的童年是不是也駐足在爸爸和媽媽的喃喃細語中呢？陽光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”學語，我們全家人一起踏青，一起承載著這幸福的瞬間。此時，我們都沉浸在幸福與快樂的童年中。但是我們不曾想過：我們過著衣食無憂的生活時，家庭中是誰最辛苦呢？生：是爸爸。生：是媽媽。此部分讓學生初步感知到這其樂融融的生活是爸爸媽媽辛苦勞動換來的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 二、仔細觀察感知辛苦 1、引出問題：孩子們，你知道家庭中誰最辛苦嗎？從而引出下一問題：從哪里可以看出他們很辛苦？ 師：溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，他們就是我們的爸爸媽媽，那么，平時他們做了些什么事情？你從哪里可以看出他們很辛苦的呢？（結合學生的課前作業(yè)，讓學生暢談自己的觀察細節(jié)） 生：媽媽清早起來，為我做早餐，送我讀書，然后去上班，下午輔導我做作業(yè)，在家洗衣服，照顧奶奶等 （1）分析媽媽的勞累。結合孩子的回答，老師從側面引導孩子，同時結合課件-粗糙的手，從內心體會媽媽的辛苦，也可以滲透一些神情觀察，早上出門，媽媽是衣著整潔精神抖擻的，回家忙完后，一身臟兮兮的，疲憊不堪等，以學生的自主回答為主） 生：我的爸爸是做生意的，現(xiàn)在生意不好做，他每天都很晚回來，有時候為了應酬，喝了很多酒，經(jīng)常喝醉，傷害到自己的身體....... （2）分析爸爸的艱辛。爸爸的工作與媽媽的有所不同，爸爸應酬多，專業(yè)性強，需要技術，比如是開車的，科研等各行各業(yè)，工作都涉及到一個公司的發(fā)展等，從反面引導，如果沒有做好，要承擔怎樣的責任，可以從這入手，引導孩子體會到爸爸外出工作的艱辛，難處等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成為領導時也是有難處的，） 2、完成表格。 師：我們經(jīng)常看到爸爸媽媽開著名車，在高檔的酒店吃飯，穿著名牌，覺得自己的爸爸媽媽一點也不辛苦，而事實是怎樣的呢？下面我們一起來完成一份表格好嗎？（大部分爸爸媽媽所做的事情以及時間表）（）一天所做的事情 總結。 完成表格后，從直觀上讓孩子感受到自己的爸爸或媽媽真的很辛苦。觸動孩子的內心，讓他們從心底感謝爸爸媽媽對自己的辛勤付出。 3、課件出示：一雙粗糙的手。仔細觀察。 引導孩子將自己的手與圖片中手進行對比，看看有什么不同。 總結。他由一雙白嫩的手變成一雙蠟黃粗糙且長滿老繭的手，是為什么呢？原因是他的這雙手做了很多事情。是辛勤勞動的結果。 三、觸動內心懂得感恩 1、播放《來一斤母愛》師：我們完成這份表格了，你看了這份表格后，現(xiàn)在你們知道爸爸媽媽一天忙里忙外不容易吧，在我們的身邊有一個這樣孩子，他詳細地記錄了自己媽媽為他的付出，但是唯一遺憾的是，他的媽媽在高考前患有癌癥，無法治愈而去世了。他很傷心，于是在他上大學的時候，用自己的筆詳細的記錄了媽媽為他操碎了心，陪伴他成長的生活，他畫了五十八幅漫畫，最后由王老師配樂，錄制了一段視頻，我們一起來看看。讓學生真心感知，觸景生情。 師：看了這段視頻，你想說什么？ 生：媽媽真的很辛苦。我要孝順媽媽，在家?guī)蛬寢尫謸覄?，好好學習，不讓媽媽操心..... 師：是的，你真是孝順懂事的孩子。我們要好好孝順自己的爸爸媽媽。 2、播放視頻《最美孝心少年——奔跑女孩》 有一檔欄目叫最美孝親少年，它給這些最孝順懂事的孩子提供了一個空間，把他們的事跡譜寫了出來。其中最親切是一個被大家譽為奔跑女孩的路玉婷，她的故事很感人，勤奮努力讀書，同時利用課余時間去打工，還要照顧患病的媽媽，小小年紀卻有強烈的責任感，很值得我們學習，我們一起來學習學習。 師：孩子們，老師知道你們已經(jīng)在努力讀書了，但是我想品學兼優(yōu)的你一定要懂得感恩，而我們首先要感謝的是自己的父母。今天老師也為大家提供了一個機會，每人發(fā)放一份桃心卡片，請將你最想說的話最想做的事記錄在卡片上，在我們的實際生活中好好表現(xiàn)。 3、活動環(huán)節(jié)：寫卡片。 4、活動環(huán)節(jié)：貼桃心卡片 總結：孩子們，今天我們一起探討了自己的爸爸媽媽，知道了他們是很辛苦的，所以在以后的生活中，請多體貼一下自己的爸爸媽媽，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸媽媽。 板書設計： 爸爸媽媽，你們辛苦了