2019春人教版音樂二下第三單元《口哨與小狗》word教案.doc

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2019春人教版音樂二下第三單元《口哨與小狗》word教案 一、教學內(nèi)容 1．欣賞《口哨與小狗》 2．欣賞《杜鵑圓舞曲》 二、教學目標 教學目標 1．能夠參與到音樂活動中，積極主動地表達聆聽音樂的感受。 2．知道《口哨與小狗》具有進行曲風格，《杜鵑圓舞曲》具有圓舞曲風格。 教學重難點 1．能夠選擇適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)《口哨與小狗》。 2．記憶樂曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的A段主題。 三、教學過程 （一）謎語導入 教師：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？請你們先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。（謎語：坐著反比站著高，春夏秋冬穿皮襖，朋友來了蹦蹦跳，走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。） 學生：小狗…… 教師：同學們真聰明，你們是怎么猜出來的？ 教師：狗是我們最熟悉的小動物之一，它是人類患難與共的朋友，被認為是通人性的動物，它對人類特別忠誠，因而人類就有意識地馴養(yǎng)它們，現(xiàn)在狗已成為了龐大的動物家族之一，有300多個種類，其中以玩賞犬與人類的關系最為密切。今天的音樂課周老師就帶領大家走進狗的世界，聽一聽我們的作曲家是怎樣用音樂表現(xiàn)小狗的。 （二）欣賞《口哨與小狗》 1．吹一吹 請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學生欣賞的興趣。 2．聽一聽 要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。 3．想一想 充分發(fā)揮學生的想象力，讓他們談談自己對音樂作品的內(nèi)心感受，應該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？ 4．說一說 音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲，并說說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？ 5．走一走 要求學生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。 （三）欣賞《杜鵑圓舞曲》 1．初聽第一部分 教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。 2．復聽第一部分 看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。 3．用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。 4．初聽第二部分 情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。 5．復聽第二部分 用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。 6．初聽第三部分 第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？ 7．復聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？ 8．復聽全曲 自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲。 （四）表現(xiàn)樂曲 1．挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩。 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn) 2．情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。 附送： 2019春人教版音樂二下第三單元《螃蟹歌》word教案 一、教學內(nèi)容 唱歌《螃蟹歌》 二、教學目標 1．用四川方言演唱歌曲，引發(fā)學生學習民歌的興趣。 2．能夠完整背唱歌曲。 3．知道《螃蟹歌》是一首四川民歌。 三、教學重難點 1．用四川方言輕松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。 2．體驗歌曲的幽默感，并能夠配合歌曲進行情節(jié)表演。 四、教學過程 （一）情境導入 教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？ 學生：喜歡…… 教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一種動物：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 學生各抒己見，教師引導學生說出答案為螃蟹。 教師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄像），不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學習一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽一遍錄音范唱，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？ （二）學唱歌曲 初聽《螃蟹歌》 教師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？（學生進行嘗試與模仿） 教師：小結(jié)（多媒體出示） 歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo （1）教師示范。 （2）學生模仿。 （三）學唱歌曲 1．教師彈琴，學生用“Lu”哼唱旋律。 2．學生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。 3．一邊唱一邊引導學生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。 4．歌曲處理：學生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。） 5．學生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。 （四）課堂小結(jié) 教師：今天，我們學唱《螃蟹歌》，運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠流長！ 教師：孩子們，讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學習。 （播放四川民歌《螃蟹歌》）學生唱著歌走出教室。