2019年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí) 七下 第三單元 在集體中成長(zhǎng)教案 新人教版.doc

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在集體中成長(zhǎng) 課題 七下第三單元復(fù)習(xí) 在集體中成長(zhǎng) 授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí) 課型 　 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 （德育目標(biāo)） 激發(fā)學(xué)生對(duì)集體生活的正確認(rèn)識(shí)，通過集體完善自己發(fā)展自己，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。初步樹立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高學(xué)生的集體生活能力。 能力目標(biāo) 結(jié)合生活實(shí)際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力。（ABC層） 知識(shí)目標(biāo) 1、了解第三單元的知識(shí)體系；（C層） 2、熟讀或記住第三單元的基礎(chǔ)知識(shí)；（B層） 3、會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問題。（A層） 教學(xué)重點(diǎn) 如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。 教學(xué)方法 情景體驗(yàn)法 活動(dòng)法　 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法　活動(dòng)探究法 教具 教案 課件　 時(shí)事政治內(nèi)容 　 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （多媒體出示下列情境） 情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。 情境二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。 情境三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。 想一想： 你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？你是怎樣做的？（學(xué)生從不同角度思考闡述） 教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。 二、自主學(xué)習(xí) （要求：閱讀教材51-77頁，找到下列問題后，帶☆的背下來，其余知識(shí)熟讀。并在紙上畫出本單元的知識(shí)體系） 1：集體生活中，如何處理個(gè)人矛盾？ 2：個(gè)人節(jié)奏與集體的旋律有什么關(guān)系? 3：正確解決角色沖突的方法 4：小群體：產(chǎn)生：好處：弊端： 5：小團(tuán)體主義： 6：集體愿景的作用？ 7：美好集體的作用？ 8：美好的集體是什么樣的？ 9：怎樣在共建中盡責(zé)？ 10：集體建設(shè)需要什么？ 三、合作研討 活動(dòng)一：材料分析 周日，七（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點(diǎn)，老師說可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的”，于是三人沒有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會(huì)兒...... 問題： （1）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？ 提示：個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個(gè)人與集體的需要不同 （2） 你怎樣看待小玲等人的做法？ 提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則 （3） 怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？ 提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí)集體：盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿 教師講述：在這個(gè)案例中，小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。 （二）化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突 活動(dòng)二：辯論賽 正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧 反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好 （1） 學(xué)生舉手分正反方 （2） 辯論時(shí)間5分鐘 教師講述：俗話說：眾口難調(diào)，在很多情況下，因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同，導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。 四、展示交流、提升能力 1.自主學(xué)習(xí)部分可以由組內(nèi)C層學(xué)生進(jìn)行展示交流，B層進(jìn)行補(bǔ)充 2.探究活動(dòng)可以組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行展示交流。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1．雅馨是個(gè)十分注重自己外表的漂亮女孩，所以在日常生活中很用心地打扮自己。一次，雅馨做了一個(gè)十分漂亮的發(fā)型，但班主任老師認(rèn)為這不符合中學(xué)生的身份。她覺得很委屈。作為她的好朋友，在開導(dǎo)她時(shí)，你可能會(huì)用到的知識(shí)有（　?。? ①我們的某些個(gè)性化需要與集體規(guī)則存在矛盾很正常 ②集體規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽 ③不用在乎班主任的觀點(diǎn)，自己開心就好 ④當(dāng)自己的個(gè)人意愿與集體規(guī)則不一致時(shí)，要盡力遵守和維護(hù)集體規(guī)則 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．xx年3月1日是第5個(gè)“世界零歧視日”。沒有人應(yīng)該因他們的性別、種族、年齡、殘障、原屬民族、性取向、宗教、語言、健康狀況或其他原因而活在歧視的陰影里，沒有人應(yīng)該被丟下，我們每個(gè)人都可以有所作為。這說明（　?。? A．現(xiàn)實(shí)生活中各種歧視現(xiàn)象依然存在 B．每個(gè)人的人格都會(huì)得到平等地尊重 C．我們要發(fā)自內(nèi)心尊重他人人格 D．要為被歧視者提供更多的物質(zhì)幫助 3．在一次演講比賽中，七年級(jí)某班的同學(xué)準(zhǔn)備寫一篇關(guān)于“個(gè)人意愿和集體規(guī)則”的演講材料，下面內(nèi)容中可能用到的有（　?。? ①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則 ②集體的規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽 ③當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿不一致時(shí)，我們應(yīng)優(yōu)先選擇個(gè)人意愿 ④集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間沒有任何沖突。 A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 4．xx年4月，灤河中學(xué)舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)與往年不同，出現(xiàn)了一幅讓人喜悅的畫面，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們自覺把整個(gè)校園打掃得干干凈凈。這說明（　　） ①集體的建設(shè)有賴于每個(gè)成員自主行動(dòng)、自我管理 ②在集體中，每個(gè)成員都享有公平發(fā)展的機(jī)會(huì) ③集體成員勇于承擔(dān)責(zé)任是集體發(fā)展的必要前提 ④集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作能使我們戰(zhàn)勝一切困難，完成一切任務(wù) A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 5．美好的集體具有以下特征（　?。? ①擁有共同的愿景 ②有著良好的氛圍 ③個(gè)別人是有特權(quán)的 ④可以肆無忌憚地發(fā)泄自己的情緒 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 六、板書設(shè)計(jì) “我”和“我們” 一、集體生活成就我 二、單音與和聲 三、節(jié)奏與旋律 四、憧憬美好集體 二次備課 布置作業(yè): A層學(xué)生：請(qǐng)你談一談個(gè)人夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系？ B層學(xué)生：面對(duì)對(duì)未來的美好憧憬，你現(xiàn)在該怎么做？ C層學(xué)生： 暢想下你的未來? 教學(xué)反思與后記： 備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）