2019高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 600分策略 專(zhuān)題3 完形填空 文體2 夾敘夾議文課件.ppt

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第一編 專(zhuān)題三完形填空 文體2夾敘夾議文 真題體驗(yàn) 2018 天津 Nooneisbornawinner Peoplemakethemselvesintowinnersbytheirown1 Ilearnedthislessonfroma n 2 manyyearsago Itookthehead3 jobataschoolinBaxley Georgia Itwasasmallschoolwithaweakfootballprogram C B D Itwasatraditionfortheschool soldteamtoplayagainstthe4 teamattheendofspringpractice Theoldteamhadnocoach andtheydidn tevenpracticeto5 thegame Beingthecoachofthenewteam IwasexcitedbecauseIknewweweregoingtowin buttomydisappointmentweweredefeated Icouldn t6 Ihadgotintosuchasituation Thinkinghardaboutit Icameto7 thatmyteammightnotbethenumberoneteaminGeorgia buttheywere8 me Ihadtochangemy9 abouttheirabilityandpotential D B A A C B IstarteddoinganythingIcouldtohelpthembuildalittle10 Mostimportant Ibegantotreatthemlike11 Thatsummer whentheotherteamsenjoyedtheir12 wemeteverydayand13 passingandkickingthefootball Sixmonthsaftersufferingour14 onthespringpracticefield wewonourfirstgameandoursecond andcontinuedto15 Finally wefacedthenumberoneteaminthestate Ifeltthatitwouldbea16 forusevenifwelostthegame Butthatwasn twhathappened MyboysbeatthebestteaminGeorgia givingmeoneofthegreatest17 ofmylife A C B D A B C B FromtheexperienceIlearnedalotabouthowtheattitudeoftheleadercan18 themembersofateam Insteadofseeingmyboysaslosers Ipushedand19 them Ihelpedthemtoseethemselves20 andtheybuiltthemselvesintowinners Winnersaremade notborn 文章大意 本文是一篇夾敘夾議文 作者通過(guò)自己當(dāng)教練的一次經(jīng)歷告訴我們 勝利者是創(chuàng)造出來(lái)的 而不是天生的 D A D A luckB testsC effortsD nature解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系上句 Nooneisbornawinner 沒(méi)有人天生是勝利者 知 人們成為勝利者靠的是自己的努力 efforts luck運(yùn)氣 test測(cè)試 nature自然 天性 A experimentB experienceC visitD show解析 下文語(yǔ)境題 聯(lián)系倒數(shù)第二段中的fromtheexperience知 從很多年前的一次經(jīng)歷 experience 中 我 明白了這個(gè)道理 experiment實(shí)驗(yàn) visit拜訪(fǎng) 參觀(guān) show表明 展示 A operatingB editingC consultingD coaching解析 下文語(yǔ)境題 聯(lián)系下一段中的beingthecoachofthenewteam 作為新隊(duì)的教練 知 我 承擔(dān)訓(xùn)練 coach 任務(wù) operate操作 運(yùn)行 做手術(shù) edit編輯 consult咨詢(xún) 查閱 A successfulB excellentC strongD new解析 上下文語(yǔ)境題 聯(lián)系空前的oldteam和下文的beingthecoachofthenewteam知 這是老隊(duì)與新 new 隊(duì)之間的比賽 successful成功的 excellent優(yōu)秀的 strong強(qiáng)壯的 A cheerforB prepareforC helpwithD finishwith解析 上文語(yǔ)境題 由空前提到的practice 訓(xùn)練 知 訓(xùn)練是為比賽做準(zhǔn)備 preparefor 的 cheerfor為 歡呼 helpwith幫助 finishwith以 結(jié)束 A believeB agreeC describeD regret解析 上文語(yǔ)境題 上文提到IwasexcitedbecauseIknewweweregoingtowin 我很興奮 因?yàn)槲抑牢覀儗?huì)贏 但最后 我們 隊(duì)輸了比賽 這個(gè)結(jié)果是作者不能接受的 因此他不相信 believe agree同意 describe描述 regret后悔 遺憾 A realizeB claimC permitD demand解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系空前的thinkinghardaboutit 仔細(xì)考慮 知 此處意為 我逐漸意識(shí)到 realize claim宣稱(chēng) permit允許 demand要求 需求 A reactingtoB lookingforC dependingonD caringabout解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系空前的myteammightnotbethenumberoneteam 我的隊(duì)可能不是最好的 和but 表轉(zhuǎn)折 知 他們依靠 dependon 我 reactto對(duì) 作出回應(yīng) lookfor尋找 careabout關(guān)心 在乎 A decisionB attitudeC conclusionD intention解析 下文語(yǔ)境題 聯(lián)系下段中 我 改變自己的做法以及倒數(shù)第二段中提到的theattitude 態(tài)度 知 空格處是指 我 改變了對(duì)他們的態(tài)度 attitude decision決定 conclusion結(jié)論 intention意圖 計(jì)劃 打算 解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系空前的IstarteddoinganythingIcouldtohelpthembuildalittle 我開(kāi)始做力所能及的一切來(lái)幫助他們建立一些 知 空格處應(yīng)是一個(gè)褒義詞 pride 自豪感 符合文意 culture文化 fortune運(yùn)氣 大筆的錢(qián) relationship關(guān)系 解析 上下文語(yǔ)境題 聯(lián)系上文的winners 勝利者 和倒數(shù)第二段中的losers 失敗者 知 我 開(kāi)始把他們當(dāng)勝利者 winner 對(duì)待 leader領(lǐng)導(dǎo)者 partner伙伴 合作者 learner學(xué)習(xí)者 解析 下文語(yǔ)境題 聯(lián)系空后的wemeteveryday 我們天天見(jiàn)面 和passingandkickingthefootball 傳球和踢球 知 其他的隊(duì)在享受假期 vacation 時(shí) 我們 在訓(xùn)練 reward獎(jiǎng)賞 health健康 honor榮譽(yù) 解析 下文語(yǔ)境題 聯(lián)系空后的passingandkickingthefootball 傳球和踢球 知 是在訓(xùn)練 practice risk冒險(xiǎn) miss思念 錯(cuò)過(guò) consider考慮 解析 上下文語(yǔ)境題 聯(lián)系上文的weweredefeated 我們被打敗了 以及空后的onthespringpracticefield 在春季的訓(xùn)練場(chǎng)上 知 是承受了在春季訓(xùn)練場(chǎng)上的失敗 defeat decline下降 減少 accident事故 mistake錯(cuò)誤 解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系空前的wonourfirstgameandoursecond 贏了我們第一場(chǎng)比賽 我們第二場(chǎng)比賽 知 我們 繼續(xù)提高 improve relax放松 expand擴(kuò)展 膨脹 defend保衛(wèi) 保護(hù) 解析 下文語(yǔ)境題 聯(lián)系空后的evenifwelostthegame 即使我們輸了比賽 知 空格處指 與強(qiáng)隊(duì)對(duì)決本身就是一個(gè)勝利 victory shame羞愧 burden負(fù)擔(dān) favor恩惠 偏愛(ài) 支持 解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系空前的myboysbeatthebestteam 我的隊(duì)員打敗了最好的隊(duì) 知 這是 我 生命中最令人激動(dòng)的事 thrill 之一 chance機(jī)會(huì) concern關(guān)心 擔(dān)心 憂(yōu)慮 offer主動(dòng)提議 解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系上文 我的隊(duì)員踢得很好 打敗了最好的隊(duì) 知 我 的態(tài)度的改變影響 affect 了隊(duì)員 surprise使 吃驚 serve服務(wù) 提供 端上 interest使 感興趣 解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系空前的pushed 催促 知 空格處是指 鼓勵(lì) encourage 他們 observe觀(guān)察 protect保護(hù) impress使印象深刻 解析 上文語(yǔ)境題 聯(lián)系上句中的insteadofseeingmyboysaslosers以及上文的treatthemlikewinners知 此處是指 我?guī)退麄冇貌煌姆绞?differently 看待自己 honestly老實(shí)地 誠(chéng)實(shí)地 individually個(gè)人地 calmly平靜地 夾敘夾議型完形填空往往是高考中較難的題目 也是最容易失分的一種文章體裁 所選的有關(guān)文章蘊(yùn)涵深刻的人生哲理 因此耐人尋味 從近兩年的高考完形填空來(lái)看 很多的完形填空往往在平淡的敘述中蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理 鑒于這一點(diǎn) 考生不但要理解文章的字面意思 更重要的是挖掘文章的內(nèi)涵 只有做到了這一點(diǎn) 考生才能透徹理解文章 做好完形填空 夾敘夾議型的完形填空一般有以下三個(gè)特點(diǎn) 名師點(diǎn)津 1 先敘述作者自己的某一個(gè)生活經(jīng)歷或見(jiàn)聞 然后針對(duì)這一事件發(fā)表自己對(duì)生活的看法 或揭示生活的真理 2 作者先提出一種觀(guān)點(diǎn)或看法 然后圍繞這一觀(guān)點(diǎn)或看法用具體的事例加以說(shuō)明 有時(shí)也可能是用幾個(gè)事例從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)明 3 提出一種觀(guān)點(diǎn)或見(jiàn)解 然后用某一事例來(lái)闡述這一觀(guān)點(diǎn) 最后再進(jìn)一步總結(jié)和升華 對(duì)于夾敘夾議型的完形填空 抓住作者要說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)或要闡述的生活哲理是做好這一類(lèi)型題目的關(guān)鍵 而作者敘述所發(fā)生的事件或生活經(jīng)歷只是為表達(dá)其思想服務(wù)的 技法例析 1 結(jié)合文章主旨 利用語(yǔ)境暗示每一篇文章都有一個(gè)主旨 而且文章的敘述總是在主旨的框架下展開(kāi)的 主旨和語(yǔ)境互為條件 互為提示 根據(jù)全文主旨 作者的態(tài)度傾向和評(píng)價(jià)等考慮選項(xiàng)內(nèi)容 Thewomansittingatthedesk seeingmymadness sympatheticallyjumpedup Shegavemea 53 smile noddedwhilelisteningpatiently andthenprintedouttheticketimmediately Whatawonderfullady Ithought A shyB fortingC familiarD forced 典例 解題模板 2 依托記敘內(nèi)容 歸納議論觀(guān)點(diǎn)在夾敘夾議文中 敘述和議論不可分割 記敘的目的是議論 議論的目的是說(shuō)明作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度 是對(duì)記敘部分的評(píng)價(jià)或分析 是故事的升華 做題時(shí) 需要把文章中的記敘和議論結(jié)合起來(lái) 保持兩者的一致 Itstruckmethatplayingagainsttheotherteamwasagreatlearningmomentforallthegirlsontheteam Ithinkitisageneralprinciple 19 isthebestteacher A ExperienceB IndependenceC CuriosityD Interest 典例 解題模板 3 依據(jù)關(guān)鍵詞匯 揣摩情感態(tài)度閱讀文章時(shí) 仔細(xì)找出能夠反映作者態(tài)度和情感色彩的重要詞匯 它們往往是名詞 動(dòng)詞 形容詞和副詞 這些詞匯通常是我們做題的線(xiàn)索 AuntDede ateacher hadreadthebooktoherstudents andtheylovedit Eventheyoungestchildrenintheclasswereattractedbythestory Theylistenedwithgreatinterest andthen 47 joinedingrandconversationsaboutHarry sadventures A suspectedlyB anxiouslyC calmlyD enthusiastically 典例 解題模板