2019年六年級語文下冊 1《文言文兩則》教案 新人教版.doc

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2019年六年級語文下冊 1《文言文兩則》教案 新人教版 【教學目標】 1.能讀準每個字的讀音。 2.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。能根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，說出故事內(nèi)容。(重點) 3.能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。(難點) 【教學過程】 一、課前預習 　　　1.給加點字注音。 學弈( ) 鴻鵠( ) 弓繳( ) 弗( )若之矣( ) 弗若與( ) 盤盂( ) 滄( )涼 孰( )為汝( )多知乎 2.朗讀課文。(句子節(jié)奏劃分，利于對課文內(nèi)容的理解。以下內(nèi)容僅供參考。) 學弈 弈秋，通國之／善弈者也。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽；一人／雖／聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學，弗若之矣。為是／其智／弗若與?曰：非／然也。” 兩小兒辯日 孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。 一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！? 一兒以/日初出/遠，而日中時/近也。 一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？” 孔子/不能/決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎! ” 3.背誦課文。 4.對照課文注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。 二、學習探究 (一)讀課文《學弈》，在疏通句子的基礎上，試著完成下列問題。 1.文中哪句話采用對比的方法，交代了跟弈秋學下棋的兩個人不同的態(tài)度？ 2.文中哪句話說明了兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師學習而效果不同？ 3.用自己的話說說，為什么兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學，效果卻不同？ 4.讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？ （二）讀課文《兩小兒辯日》，在疏通句子的基礎上，試著完成下列問題。 1.文中的兩個小孩對太陽離人遠近的理解似乎都有道理，他們分別從何種角度來思考這個問題的？ 2.你認為文中的兩個小孩有哪些我們值得學習的精神？ 3.“孔子不能決也?！边@句話說明了什么？ ★★ 閱讀鏈接 1.孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期皺國（今山東皺縣東南人）。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物。孔子被尊為“圣人”，孟子則被稱為“亞圣”。 《孟子》也是以記言為主的語錄體散文，但它比《論語》又有明顯的發(fā)展。 2.《列子》書名。今本《列子》八篇，從思想內(nèi)容和語言使用上看，可能是后人根據(jù)古代資料編著的。內(nèi)容多為民間故事、寓言、神話傳說?！读凶印酚置稕_虛經(jīng)》，是道家重要典籍。 3.《列子湯問》中的經(jīng)典故事：《愚公移山》《夸父逐日》《兩小兒辯日》《薛譚學謳》《伯牙鼓琴》（《高山流水》)《紀昌學射》《妻不識夫》《周穆王西巡》《造父駕車》《疑鄰盜斧》《扁鵲治病》等。 三、當堂達標 1.給加點字注音。(4分) 一心以為( ) 為( )是其智 學弈( ) 鴻鵠( )弓繳( ) 弗若與( ) 盤盂( ) 滄( )涼 孰( )為汝( )多知乎 2.嘗試劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(4分) ⑴一心以為有鴻鵠將至 ⑵為是其智弗若與? ⑶孔子東游，見兩小兒辯斗 ⑷此不為近者熱而遠者涼乎？ 3.解釋句中畫線的字詞。(6分) ⑴使弈秋誨二人奕 ⑵思援弓繳而射之 ⑶孰為汝多知乎 ⑷雖與之俱學 ⑸見兩小兒辯斗 ，問其故 ⑹及其日中如及其日中如探湯 4.翻譯下列句子。(6分) ⑴使奕秋誨二人奕 。 ⑵為是其智弗若與？曰：非然也。 ⑶其一人專心致志，惟奕秋之為聽 。 ⑷孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 ⑸一兒以日出遠，而日中時近也。 ⑹孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 附送： 2019年六年級語文下冊 1《文言文兩則》詞句解析素材 新人教版 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 【詞語解析】 1、弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。 2、通國：全國。 3、之：的。 4、善：善于，擅長。 5、使：讓。 6、誨：教導。 7、其：其中。 8、惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導。 9、雖：雖然。 10、之：指弈秋的教導。 11、至：到。 12、援：引，拉。 13、繳：本課指有絲繩的箭。 14、俱：一起。 15、弗若：不如。 16、矣：了。 17、為：說。 18、其：他，指后一個人。 19、與：嗎。 20、曰：說。 21、非：不是。 22、然：這樣。 【句子解析】 1、思援弓繳而射之。 這一句是寫后一個人學弈時的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽弈秋教導，心里卻在想拉弓箭射天鵝。用對比的方法進行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說服力。 2、為是其智弗若與？曰：非然也。 這兩句話是一問一答，前一句是問，意思是：是不是因為他的聰明才智比不上（那個專心致志的人）呢？后一句自己做了回答：我可以說完全不是。究竟是什么原因不言自明：只是不專心致志地學罷了。這是《學弈》一文的結(jié)語，對文中所講的事情作了結(jié)論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。 【譯文】 弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導；另一人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，成績卻不如那個人。是他的智力不如那個人嗎？回答說：不是這樣的?！? 兩小兒辯日 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?。 一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（y），此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰（sh）為汝（rǔ）多知乎？” 【詞語解析】 1、辯斗：辯論，爭辯。 2、以：認為。 3、去：距離。 4、日中：正午。 5、及：到。 6、盂：古代盛飲食的圓口器皿。 7、為：是。 8、滄滄涼涼：形容清涼的感覺。 9、探湯：湯，熱水。把手伸到熱水里去。 10、決：裁決，判斷。 11、孰：誰。 12、汝：你。 13、知：同“智”，智慧。 【句子解析】 1、我以日始出時去人近。 這是一小孩在爭辯時的觀點，他是憑自己所觀察到不同時間太陽大小的變化所做出的判斷。 2、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。 這是另一小孩在爭辯中的觀點，是根據(jù)不同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論的。 3、孰為汝多知乎？ 這是兩個小孩見孔圣人不能裁決，笑著說的話──誰說你的知識淵博呢？本句采用反問的句式，表現(xiàn)出兩個小孩的天真可愛。 【譯文】 孔子到東文去游學，看見兩個小孩在爭論，詢問他們爭論的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛出來距離人近，而中午時距離人遠。”一個小孩認為太陽剛剛出來時距離人遠，而中午時距離人近。一個小孩子說：“太陽剛剛出來時，大得像車上的篷蓋，到了中午就小得像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛剛出來時陰陰冷冷，天氣涼爽，等到了中午就熱得像把手伸進熱水里去，這不是近處的熱而遠處的涼嗎？”孔子不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢？”