2019年一年級語文上冊 第五單元教案 蘇教版.doc

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2019年一年級語文上冊 第五單元教案 蘇教版 一、 教學(xué)要求： 1． 學(xué)會本課8 個生字，認(rèn)識4 個二會字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 感受熟睡中大海的平靜。 第一課時 教學(xué)過程： 一、看圖揭示課題。 出示課題：9、大海睡了 齊讀課題。 二、初讀課文。 1、教師范讀，學(xué)生將不懂處用“？”劃出。 2、學(xué)生自由朗讀課文。 3、出示生字： y li tā bo zhe yu bēi n 夜 里 她 們 抱 著 明 月 背 著 那 里 指名讀,正音,同桌互讀,開火車。 4、課文分幾自然段？ 5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。 三、學(xué)習(xí)生字 1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。 2、指名讀，正音，組詞。 3、怎樣記住這個字？ 4、教師范寫。 5、學(xué)生描紅。 教學(xué)后記：夜和月較容易混淆。 第二課時 課前“說” 你見過大海嗎？大海是怎樣的？ 課中“悟”。 1． 先讓學(xué)生想像白天大海波濤壯闊的景象。讓學(xué)生說說風(fēng)兒怎樣？浪兒怎樣？ 2． 再讓學(xué)生想深夜的大海風(fēng)平浪靜的景象，讓學(xué)生說說現(xiàn)在風(fēng)兒怎樣了？浪兒又怎樣了？現(xiàn)在是什么時候了？小朋友都在家里睡覺了。而大海也跟小朋友一樣要睡覺了。 3． 小朋友是怎樣睡覺的？大海也像一個乖乖的小孩子一樣，舒舒服服地睡著了。你看它是怎樣睡的？它睡得香甜嗎？你怎樣知道呢？（發(fā)出輕輕的鼾聲。） 課后“練” 運(yùn)用語言，再優(yōu)化語言。讓學(xué)生用上課文第二節(jié)的句式“她怎么著什么，她怎么著什么，那輕輕的 ，是她睡熟的 。”進(jìn)行語言組訓(xùn)練，再讓學(xué)生把這些句子粘貼到課文上，讓學(xué)生連起來讀一讀。 教學(xué)后記：學(xué)生能有感情地背誦課文。 10 冰花 一、教學(xué)要求： 1． 學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識6個二會字，并進(jìn)一步培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。 2． 在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和 創(chuàng)造潛能。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生語言。 第一課時 教學(xué)過程： 一、看圖揭示課題。 出示課題：10、冰 花 齊讀課題。 二、初讀課文。 1、教師范讀，學(xué)生將不懂處用“？”劃出。 2、學(xué)生自由朗讀課文。 3、出示生字： jin tā tā fēng mǎn zh yng cng 看 見 他 們 它 們 豐 滿 這 樣 從 來 shuō sh hu 　sng gěi 說 話 時 候 　送 給 指名讀,正音,同桌互讀,開火車。 4、課文分幾自然段？ 5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。初步了解全文的大意。 三、學(xué)習(xí)生字 1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。 2、指名讀，正音，組詞。 3、怎樣記住這個字？ 4、教師范寫。 5、學(xué)生描紅。 教學(xué)后記：辶的寫法較難掌握。 第二課時 三、課前“說”： 用雪白的紙剪出朵朵“冰花”內(nèi)貼在黑板上，請小朋友說說冰花的形態(tài)。 四、課中“悟”。 1． 導(dǎo)入新課。有一位和你們差不多大的小朋友在一個冬天的早晨也發(fā)現(xiàn)了冰花，你們想知道他是怎樣發(fā)現(xiàn)的嗎？ 2． 初讀課文，激發(fā)學(xué)生識字、讀文的興趣。 3． 朗讀想象，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的興趣。 1） 當(dāng)學(xué)生說出喜歡冰花的形狀和樣子時，讓學(xué)生找找有哪些形狀，并板書： 寬大的葉子 柔嫩的小草 豐滿的牡丹 2） 看著這些冰花，你們想說些什么？指導(dǎo)讀：“啊，真漂亮！”并把這兩句連起來讀好。 三、 課后“練”。 1． 充分發(fā)揮學(xué)生想像，做做說說，你覺得冰花可能還會像什么？你們想做一做嗎？ 讓學(xué)生拿出紙，剪刀剪自己想到的形狀，剪好后貼于窗玻璃上。 2． 運(yùn)用語言，內(nèi)化語言。用“啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，像 ，像 ，一束束，一朵朵，晶亮、潔白?！闭f說這些漂亮的冰花?？勺约赫f，可幾個人一起說。 六、教學(xué)后記：背誦較難掌握。 11．北風(fēng)和小魚 一、教學(xué)要求： 1． 學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識4個二會字，并進(jìn)一步培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。 2． 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，能在讀中體會文意。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生與文本對話。 第一課時 教學(xué)過程： 一、看圖揭示課題。 出示課題：11、北風(fēng)和小魚 齊讀課題。 二、初讀課文。 1、教師范讀，學(xué)生將不懂處用“？”劃出。 2、學(xué)生自由朗讀課文。 3、出示生字： h yn s dōu f chu min kǒu 和 好 顏 色 都 有 浮 出 水 面 一口氣 mo h min zhī dao 鵝 毛 河 面 知 道 指名讀,正音,同桌互讀,開火車。 4、課文分幾自然段？ 5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。初步了解全文的大意。 三、學(xué)習(xí)生字 1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。 2、指名讀，正音，組詞。 3、怎樣記住這個字？ 4、教師范寫。 5、學(xué)生描紅。 教學(xué)后記：和與河會混淆。 第二課時 三、課前“說”。 小朋友，你能說說你聽過了哪些童話故事嗎？ 四、課中“悟”。 1． 教師范讀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的情境中，激發(fā)起學(xué)生想學(xué)興趣。 2． 學(xué)生自讀，幫助學(xué)生正音。 3． 反復(fù)熟讀： 1）比較悟讀： A． 練讀第二小節(jié)和第五小節(jié)中“得意”一詞，表達(dá)的程度區(qū)別，教者要引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)的句子放到具體語言環(huán)境中，聯(lián)系前后小節(jié)去讀，要求他們讀北風(fēng)為什么得意，此時得意的口氣，應(yīng)該怎樣讀，然后比一比，北風(fēng)兩次得意不同的內(nèi)涵。 B． 練讀第二節(jié)“小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛，說‘我們就不怕?！笨烧埻瑢W(xué)以單個的身份對北風(fēng)說話。同學(xué)們在老師的勵下會接二連三地站起來讀：“我就不怕！”老抓準(zhǔn)機(jī)會創(chuàng)設(shè)情景：“同學(xué)們不就是敢跟北風(fēng)斗爭的小魚嗎？大家一起游出水面怎對北風(fēng)說？”（同學(xué)們?nèi)w起立大聲齊讀）“我們就不怕！”通比較讀，學(xué)生既讀懂了句子，又悟出了“我”和“我們”的異同與聯(lián)系，巧妙地組織了開放式的課堂教學(xué)。 2）角色對讀。 課文有不可一世的北風(fēng),有屈服于寒冷的青草\樹葉\小鳥,有不怕寒冷敢跟北風(fēng)抗?fàn)幍男◆~。由學(xué)生自由結(jié)合，選擇角色，把握角色，進(jìn)入情景對話般地讀，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)一下角色，朗讀語氣很容易從學(xué)生嘴里流出，反過來讀的語氣又幫助學(xué)生好地理解角色。 五、課后“練”。 遷移編讀。 1）讓學(xué)生用上課文第一節(jié)的句式“它向 吹一吹， （變成了什么或怎么樣了）”進(jìn)行語言重組訓(xùn)練。再讓學(xué)生把這些句子粘貼到課文上，再讓學(xué)生連起來讀。 2）文末段處，引導(dǎo)學(xué)生想象小魚在水底如何快樂地生活，試編一句話說一說，給大家評一評，再粘貼到課文上讀一讀。 教學(xué)后記：能夠用表演來配合背誦。 練習(xí)5 教學(xué)目的：1、字詞句的綜合練習(xí)。 2、按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。 3、知道我國主要節(jié)日的名稱。 4、朗讀并背誦兒歌。 5、仔細(xì)觀察圖畫，能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。 第一課時 一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句。 課前準(zhǔn)備：水彩筆。 1、學(xué)生借助拼音自讀圖下的語句，弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 2、指導(dǎo)觀察：圖上畫了什么景物？小螞蟻在干什么？你認(rèn)為這是什么季節(jié)？為什么？ 3、這幅圖沒有涂色，涂上顏色一定更美，想想秋天到了，圖上的景物該是什么顏色？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書其顏色。 學(xué)生涂色。 3、學(xué)生上臺講自己編的故事。（發(fā)揮想象力） 二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。 1、教師范寫錯誤，學(xué)生糾正。 （注意先橫后豎） 2、集體書空。 3、學(xué)生描紅。 三、教學(xué)第三題：綜合性學(xué)習(xí)。 1、講解本題要求：運(yùn)用所學(xué)過的漢語拼音和漢字，說說寫寫我們國家的主要節(jié)日。 2、指名讀這8個節(jié)日。 3、讓學(xué)生來說說這些節(jié)日。再板書下來，學(xué)生抄寫下來。 4、你還知道哪些節(jié)日呢？ 教學(xué)后記：學(xué)生能自編故事。 第二課時 一、讀讀背背。 1、指名讀題目，說說題目有哪幾個要求。 2、教師范讀。 3、引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫了些什么？小鳥在干什么？為什么說千千萬萬只鳥兒就是一支護(hù)林軍呢？ 4、借助拼音，同桌互助學(xué)習(xí)。 5、齊讀 6、分組比賽朗讀。 7、齊誦 二、口語交際 1、齊讀課題。 2、借助拼音讀圖下的要求。 3、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅畫的意思。 第一幅圖上兩個小朋友在馬路上干什么？ 第二幅圖上兩個小朋友正在干什么？ 第三幅圖上有誰？在干什么？ 第四幅圖上的兩個小朋友在什么情況下過馬路？ 4、討論：圖中的同學(xué)這樣做對不對？為什么？ 如果你正好在路邊，看到這樣的情況，你會怎樣去勸告他們呢？ 5、說說在馬路上應(yīng)該怎樣做？ 你平時是怎樣做的？ 說說在馬路上還有哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。 教學(xué)后記：學(xué)生對過馬路等交通規(guī)則有了較多的認(rèn)識。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 42 頁 共 9 頁