2019高二語文上學(xué)期期中聯(lián)考試卷（帶答案）和中考滿分作文：把影子甩在身后（兩篇）

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2019 高二語文上學(xué)期期中聯(lián)考試卷（帶答案）和中考滿分作文：把影子甩在身后（兩篇）“七校聯(lián)盟”2018～2019 學(xué)年度第一學(xué)期期中聯(lián)合測(cè)試高二語文試題1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）父母的 使王明從小對(duì)美就有敏銳的感悟，山村豐富而生動(dòng)的色彩使他陶醉不已。（2）本報(bào)記者昨日從最高檢察院獲悉，安徽滁州市原市委書記等三名廳級(jí)干部 分別被檢查機(jī)關(guān)查辦。（3）景區(qū)在管理帳篷客問題上不宜“一刀切”，應(yīng) ，做好配套服務(wù)，想方設(shè)法滿足游客的新需求。A. 熏陶 日前 因勢(shì)利導(dǎo) B. 熏陶 目前 順?biāo)浦跜. 熏染 日前 順?biāo)浦? D. 熏染 目前 因勢(shì)利導(dǎo)【答案】A【解析】【詳解】此題考核正確使用詞語的題目，有實(shí)詞成語和熟語的能力，注意啊考核近義詞辨析。注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，題中熏陶：長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響。熏染：長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響（多指壞的），題中是褒義語境，用“熏陶”。日前：幾天前；目前：指說話的時(shí)候。句中是已經(jīng)發(fā)生的事情，用“日前”。因勢(shì)利導(dǎo)：順著事物發(fā)展的趨勢(shì)加以引導(dǎo)；順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢(shì)辦事。語意應(yīng)和“一刀切”對(duì)應(yīng)，用“因勢(shì)利導(dǎo)”。故選 A。2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A. 一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華。B. 除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)外，汽車本身的良好狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。C. 未來三年內(nèi)，我國將建成四十二條高速鐵路專線，轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來鐵路客貨混運(yùn)，并帶動(dòng)沿線區(qū)域的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。D. 在今年的自主招生的面試選拔中，東南大學(xué)主要依據(jù)筆試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，擇優(yōu)確定自主選拔的錄取對(duì)象?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中 A 項(xiàng)，成分殘缺，句尾加“的經(jīng)歷”；C 項(xiàng)，成分殘缺，“轉(zhuǎn)變”沒有賓語，“客貨混運(yùn)”后加“局面”；D 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“主要依據(jù)筆試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)”句式雜糅。故選 B?！军c(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項(xiàng) D 句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是無論什么景物，在太陽的強(qiáng)烈光線下，總有幾分太清晰，太現(xiàn)實(shí)， 簡(jiǎn)單地說，日光下的景物是散文，只能使我們興奮；月下的景象是詩，它能使我們遐想、幽思。①物我都冥合了，詩化了②而在晚間，一切景物的色調(diào)都暗淡了，輪廓也迷離了③我們的心弦便弛緩下去④給我們視覺的刺激太強(qiáng)⑤在這種外靜內(nèi)閑的境地，我們喜悅，悠然，恰然⑥這只能使人由疲倦而厭惡A. ④⑥③②①⑤ B. ④⑥②③⑤①C. ②③①④⑥⑤ D. ②①⑥③④⑤【答案】B【解析】【詳解】此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。語段起句寫日光下景物，結(jié)尾處總結(jié)句先后寫“日光下的景物”和“月下的景象”，行文層次分明，五個(gè)句子中，④⑥寫“視覺刺激”，屬于“日光下景物”層次；根據(jù)⑥中“這”指代作用，兩者順序應(yīng)是④⑥，②③⑤①屬于“月下的景象”的層次，②“而在晚間”標(biāo)明進(jìn)入第二個(gè)層次敘寫；③句中的“便”承②句的色調(diào)變化，⑤“這種外靜內(nèi)閑的境地”指代②中的描寫；①承⑤句，由“我”到“物我”。故選 B。4.下列詩句中，沒有運(yùn)用夸張手法的一項(xiàng)是A. 長(zhǎng)揖蒙垂國士恩，壯心剖出酬知己。B. 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。C. 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D. 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考核正確運(yùn)用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對(duì)比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中 C 項(xiàng)，比喻。故選 C。5.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 閔：通“憫”，憂傷（《陳情表》）B. 孔子為魯司寇，諸侯害之，大夫壅之 害：妒忌，嫉恨（《太史公自序》）C. 人之相與，俯仰一世 相與：相處，相交（《蘭亭集序》）D. 若望仆不相師 望：希望（《報(bào)任安書（節(jié)選）》）【答案】D【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中 D 項(xiàng)，望：埋怨。故選 D。6.下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A. ①慈父見背（《陳情表》） ②是以見放（《漁父》）B. ①不知老之將至（《蘭亭集序》） ②奚以之九萬里而南為（《逍遙游》）C. ①某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》） ②悉論先人所次舊聞（《太史公自序》）D. ①生物之以息相吹也（《逍遙游》） ②比去，以手闔門（《項(xiàng)脊軒志》）【答案】D【解析】【詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的 18 個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。A 項(xiàng)，見，相當(dāng)于“我”/被；B 項(xiàng)，之，主謂之間取獨(dú)/動(dòng)詞，到；C 項(xiàng)，所，名詞，地方/所字結(jié)構(gòu)；D 項(xiàng)，以，介詞，用。故選 D。7.下列各句中，加點(diǎn)詞的活用類別與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A. 太上不辱先（《報(bào)任安書（節(jié)選）》） B. 固知一死生為虛誕（《蘭亭集序》）C. 臣具以表聞（《陳情表》） D. 故述往事，思來者（《報(bào)任安書（節(jié)選）》）【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核詞類活用，詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。題中 ACD 項(xiàng)，使動(dòng)用法，使……受辱，使……聽到，使……思考；B 項(xiàng)，一：應(yīng)動(dòng)用法，認(rèn)為一樣。故選 B。8.下列各句中，與其它三句句式不同的一項(xiàng)是A. 彼且奚適也（《逍遙游》） B. 而劉夙嬰疾?。ā蛾惽楸怼罚〤. 屈原既放（《漁父》） D. 重為鄉(xiāng)黨所笑（《報(bào)任安書（節(jié)選）》）【答案】A【解析】【詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古漢語文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語，還有固定結(jié)構(gòu)“唯***是***”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動(dòng)句注意“為****所***”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句經(jīng)常用“于”“以”引導(dǎo)。題中 BCD項(xiàng)，被動(dòng)句，A 項(xiàng)，賓語前置句。故選 A。閱讀下面的文言文，完成小題葉兌，字良仲，寧海人。以經(jīng)濟(jì)自負(fù)，尤精天文、地理、卜筮之書。時(shí)太祖①已定寧越，規(guī)取張士誠、方國珍；而察罕②兵勢(shì)甚盛，遣使至金陵招太祖。兌知天運(yùn)有歸，以布衣獻(xiàn)書太祖，言天下大計(jì)，其略曰：愚聞取天下者，必有一定之規(guī)模。韓信初見高祖，畫楚、漢成?。豢酌髋P草廬，與先主論三分形勢(shì)者是也。今之規(guī)模，宜北絕李察罕，南并張九四。撫溫、臺(tái)，取閩、越，定都建康，拓地江、廣。進(jìn)則越兩淮以北征，退則畫長(zhǎng)江而自守。夫金陵，古稱龍?bào)椿⒕岬弁踔?。藉其兵力資財(cái)，以攻則克，以守則固，百察罕能如吾何哉？今聞察罕妄自尊大，致書明公，如曹操之招孫權(quán)。竊以元運(yùn)將終，人心不屬，而察罕欲效操所為，事勢(shì)不侔。張九四之地，南包杭、紹，北跨通、泰，而以平江為巢穴。今欲攻之，莫若聲言掩取杭、紹、湖、秀，而大兵直搗平江。城固難以驟拔，則以鎖城法困之。分兵略定屬邑，收其稅糧以贍軍中，彼坐守空城，安得不困？平江既下，巢穴已傾，杭、越必歸，余郡解體。此上計(jì)也。方國珍狼子野心，不可馴狎。往年大兵取婺州，彼即奉書納款。后遣夏煜、陳顯道招諭，彼復(fù)狐疑不從。遣使從海道報(bào)元，謂江東委之納款，誘令張昶赍詔而來。且遣韓叔義為說客，欲說明公奉詔。彼既降我，而反欲招我降元。其反覆狡獪如是，宜興師問罪。攻之之術(shù)，宜限以日期，責(zé)其歸順。彼自方國璋之沒，自知兵不可用。又叔義還稱義師之盛，氣已先挫，正可脅之而從也。福建本浙江一道，兵脃城陋。兩浙既平，必圖歸附，下之一辯士力耳。如復(fù)稽遲，則大兵自溫、處入，奇兵自海道入，福州必不支。福州下，旁郡迎刃解矣。威聲已震，然后進(jìn)取兩廣，猶反掌也。太祖奇其言，欲留用之，力辭去。賜銀幣襲衣。后數(shù)歲，削平天下，規(guī)模次第，略如兌言?！咀ⅰ竣偬妫号c下文中“明公”意同，即明太祖朱元璋；②察罕：即察罕帖木兒，漢名李察罕，元末將領(lǐng)。9. 對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 愚聞取天下者，必有一定之規(guī)模 規(guī)模：規(guī)劃，計(jì)劃B. 藉其兵力資財(cái) 藉：憑借C. 誘令張昶赍詔而來 赍：攜帶D. 宜限以日期，責(zé)其歸順 責(zé)：責(zé)備10. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）竊以元運(yùn)將終，人心不屬，而察罕欲效操所為，事勢(shì)不侔。（2）太祖奇其言，欲留用之，力辭去。11. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。（《項(xiàng)脊軒志》）（2）恨私心有所不盡，鄙陋沒世，文采不表于后也。（《報(bào)任安書（節(jié)選）》）【答案】9. D 10. （1）我認(rèn)為元朝的天運(yùn)將終止，人心不向，而李察罕想效法曹操的做法，形勢(shì)卻是不一樣的了。（2）太祖對(duì)他的話感到十分驚奇，想要挽留并任用他，他竭力推辭而離開了。 11. （1）項(xiàng)脊軒總共遭受過四次火災(zāi),能夠不被焚毀,大概是有神明保護(hù)的。（2）痛惜自己的志愿還沒有完成,平平庸庸而死,使自己的文章不能在后代傳揚(yáng)?！窘馕觥俊? 題詳解】此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中 D 項(xiàng)，責(zé)：要求。故選 D?！?0 題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，竊：我；以：認(rèn)為；效：效法；侔：一樣；奇：意動(dòng)用法，感到十分驚奇；留：挽留；力：竭力?！?1 題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，凡：總共；得：能夠；焚：被焚毀；殆：大概；恨：痛惜；沒世：死；不表于后：不能在后代傳揚(yáng)。第一句被動(dòng)句，第二句狀語后置句?！军c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】葉兌，字良仲，寧海人。以經(jīng)時(shí)濟(jì)世之才自負(fù)，尤為精通天文、地理、卜筮方面的書籍。當(dāng)時(shí)，太祖（即明太祖朱元璋）已平定寧越，計(jì)劃攻打張士誠、方國珍，然而李察罕的勢(shì)力還很強(qiáng)盛，派使者至金陵招降太祖。葉兌預(yù)知國運(yùn)將另有所歸，就以布衣的身份獻(xiàn)書給太祖，解說天下大計(jì)，大體意思如下：我聽說想要取的天下的人，必定有一定的計(jì)劃，韓信初見高祖，就籌劃著楚、漢的成敗，孔明臥于草廬之中，就與先主討論三分天下的形勢(shì)。我們現(xiàn)在的計(jì)劃，應(yīng)該在北面滅掉李察罕，在南面吞并張九四，撫慰溫、臺(tái)兩州，占領(lǐng)閩、越兩州，定都于建康，在江、廣兩地發(fā)展勢(shì)力，進(jìn)則可以越過兩淮北征，退則 可以劃長(zhǎng)江而自守。金陵自古就有龍?bào)椿⒕嶂Q，是帝王之都，憑借我們的兵力資財(cái)，攻出去能克敵制勝，退回來能固守不敗，一百個(gè)察罕又能把我們?cè)趺礃幽兀楷F(xiàn)在聽說李察罕妄自尊大，寫信給您，就像曹操招降孫權(quán)一樣。我認(rèn)為元朝的天運(yùn)將終止，人心不向，而李察罕想效法曹操的做法，形勢(shì)卻是不一樣的了。張九四的地盤，南面包括杭、紹兩州，北跨通、泰兩州，以平江為巢穴?，F(xiàn)在想攻打他，不如佯稱攻取杭、紹、湖、秀四州，而派大軍直搗平江。城池堅(jiān)固難以一下子攻占，就用鎖城法困住他。再分派軍隊(duì)攻克平定平江附屬的城鎮(zhèn)，征收賦稅來供給部隊(duì)，張九四死守空城，怎么能夠不艱難呢？方國珍狼子野心，不可以馴服而親近。往年大軍攻占婺州，他立即寫信投降。后來您派夏煜、陳顯道招撫，他又狐疑不歸順。他派使者從海路報(bào)告元朝，說江東地區(qū)（此處指朱元璋）委托他向元朝投降，誘使張昶帶著招降的詔令而來。又派韓叔義為說客，想要卻說您奉行詔令。他已經(jīng)歸降了我們，卻反而招我們降元。他就是如此反復(fù)無常，十分狡詐，應(yīng)當(dāng)興師問罪。然而他以水為命，一聽說部隊(duì)到來，就帶領(lǐng)全家航行到海上去了，中原步騎奈何不了他。攻打他的戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)當(dāng)限定日期，要求他歸順。他自從方國璋覆滅后，就知道自己的勢(shì)力不行了，就連叔義也稱說我軍勢(shì)力強(qiáng)盛，可見元?dú)獯髠?，正可以威脅他而使其順從。福建原和浙江同屬一道（行政單位），士兵脆弱城池簡(jiǎn)陋。兩浙地區(qū)平定后，它一定會(huì)歸附，攻下它只要一個(gè)辯士的力量罷了。如果收復(fù)拖延太久，那么派大軍從溫、處兩州進(jìn)入，奇兵從海道攻打，福州必定難以支撐，福州被攻下，附近的郡縣就會(huì)迎刃而解了。我軍聲望威震，然后進(jìn)取兩廣，易如反掌。太祖對(duì)他的話感到十分驚奇，想要挽留并任用他，他竭力推辭而離開了。賜給他很多金銀財(cái)物、成套的衣物等。幾年以后，平定天下，戰(zhàn)略的計(jì)劃和實(shí)施的情況，基本上和葉兌說的一樣。閱讀下面這首宋詞，完成小題。蝶戀花·早行周邦彥月皎驚烏棲不定，更漏①將殘，轆轤②牽金井③。喚起兩眸清炯炯。淚花落枕紅綿冷。執(zhí)手霜風(fēng)吹鬢影。去意徊徨，別語愁難聽。樓上闌干橫斗柄④，露寒人遠(yuǎn)雞相應(yīng)。【注】①更漏：即刻漏，古代記時(shí)器。②轤轆：井上汲水轤轆轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。③金井：對(duì)井的美稱。④斗柄：北斗七星的第五至第七顆星被稱為“斗柄”。12. 請(qǐng)簡(jiǎn)析“月皎驚烏棲不定，更漏將殘，轆轤牽金井”這三句寫景的順序，以及對(duì)刻畫人物的作用。13. 清人俞陛云說本詞結(jié)句（樓上闌干橫斗柄，露寒人遠(yuǎn)雞相應(yīng)）“神韻無窮，吟誦不厭”，這兩句詩的視角有何不同？有什么表達(dá)效果？。【答案】12. 這三句是按照時(shí)間順序來寫的，表現(xiàn)出由深夜到拂曉這一時(shí)間的進(jìn)程，暗示了行者整夜不曾合眼，表達(dá)了行者因即將離家而滿腔愁苦與不舍的心緒。 13. 前一句是從行者（男子）的視角來寫的，行者遠(yuǎn)去，但還戀戀不舍地回頭遙望，只見閨樓已遠(yuǎn)，天空斗柄橫斜；后一句是從思婦（女子）的視角來寫的，行者漸行漸遠(yuǎn)，但思婦仍然憑欄遠(yuǎn)眺，行者的身影漸不可見，只有偶爾傳來的晨雞報(bào)曉之聲與那遠(yuǎn)人的腳步聲遙相呼應(yīng)。這兩句描繪了男女別后的景象，表現(xiàn)了行者和思婦的不舍和離愁，以景結(jié)情，意猶末盡?！窘馕觥俊?2 題詳解】此題考核考核鑒賞詩歌的形象的能力，要求分析景物描寫的順序和對(duì)刻畫人物的作用，答題時(shí)抓住句中“月皎”“更漏將殘”“轆轤”表示時(shí)間的詞語，由時(shí)間的推移，暗示了行者整夜不曾合眼，再結(jié)合此中的內(nèi)容，分析對(duì)形象刻畫的作用：表達(dá)了行者因即將離家而滿腔愁苦與不舍的心緒?！?3 題詳解】此題考核賞析詩歌的藝術(shù)手法的能力，答題時(shí)注意分析景物描寫的視角，以及手法，答題時(shí)注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析情感?！皹巧详@干橫斗柄”從行者（男子）的視角來寫的，“露寒人遠(yuǎn)雞相應(yīng)”從思婦（女子）的視角來寫的，然后分析手法“以景結(jié)情”，這兩句描繪了男女別后的景象，表現(xiàn)了行者和思婦的不舍和離愁?！军c(diǎn)睛】詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。14.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_______________，形影相吊。（《陳情表》）（2）夕陽古道無人語，_______________。（《長(zhǎng)亭送別》）（3）老當(dāng)益壯，_______________。（《滕王閣序》）（4）亦欲以究天人之際，_______________，成一家之言。（《報(bào)任安書（節(jié)選）》）（5）_______________，而后乃今將圖南。（《逍遙游（節(jié)選）》）（6）朝菌不知晦朔，_____________。（《逍遙游（節(jié)選）》）（7）定乎內(nèi)外之分，______________。（《逍遙游（節(jié)選）》）（8）若夫乘天地之正，______________，以游無窮者。（《逍遙游（節(jié)選）》）【答案】 (1). （1）煢煢孑立 (2). （2）禾黍秋風(fēng)聽馬嘶 (3). （3）寧移白首之心 (4). （4）通古今之變 (5). （5）背負(fù)青天而莫之夭閼者 (6). （6）蟪蛄不知春秋 (7). （7）辯乎榮辱之境 (8). （8）而御六氣之辯【解析】【詳解】這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“煢”“黍”“閼”“蟪蛄”的寫法。閱讀下面的作品，完成小題麥前一年里頭那個(gè)紅紅火火的正月十五過去了，轉(zhuǎn)眼間就到了二月二，轉(zhuǎn)眼間清明又過了，就到了驚蟄，就到了谷雨。眼瞅著地里的麥苗兒泛青、拔節(jié)、秀穗、揚(yáng)花，呀！就快到麥天了呢！下煤窯的男人們就能回來了呢！杏兒胳膊腕兒上?了只荊條籃子，籃子里裝滿換洗衣服，她這是要到河里洗衣服去。河是叫作黃河的。杏兒由于要洗娃兒的尿布，自覺在下游找了個(gè)地方，并且有意識(shí)離開大家遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，她知道那些個(gè)女人，平時(shí)湊到一塊兒，沒有什么話是她們不敢說的。女人中最能煽的當(dāng)屬水生嫂和小保媳婦，只要這倆人在場(chǎng)保準(zhǔn)有好戲看。衣服洗了一件又一件，一件一件鋪在河槽上晾曬。荊花埋頭洗著衣服，說是衣服可不是衣服，而是公公身下鋪的褥子床單，公公癱在床上半年多，荊花伺候了半年多。荊花在離大家不遠(yuǎn)的下游洗，她的下游是杏兒。對(duì)于大家的說笑，荊花像是沒聽見，其實(shí)她什么都聽見了，可是別人能說笑，她不能，她忍不住想哭哩。荊花去年臘月才死了男人，荊花男人死于煤窯上的瓦斯爆炸，荊花公公是在兒子死后癱了的。荊花有一對(duì)兒女，偏偏婆婆下世早，一對(duì)兒女全憑她照顧，如今公公又癱了，荊花身上的擔(dān)子就更重了，忙完了家里忙地里，忙完了地里忙家里。其實(shí)男人的死煤窯上是賠了錢的，賠了四十多萬，整個(gè)八里灘都轟動(dòng)了，說荊花這下可有錢了，這么多錢咋花呀，還說荊花拿錢養(yǎng)小男人哩！反正是說什么話的都有，荊花還感覺到左右四鄰，還有以前要好的姊妹們，一下子離她遠(yuǎn)了，就是面對(duì)面碰見，也是冷冷地打下招呼，甚至還拿唾沫吐她，背后拿手指頭戳她。荊花是個(gè)有心勁的女人，在眾人的唾沫星子里，她暗自狠下一條心，不管今后的日子有多苦多難，她都要把倆娃兒拉扯大，叫他們好好念書，將來上大學(xué)做大事，還要把公公伺候好，叫老人少受罪，她就是要叫眾人看看，看看她荊花到底是啥人，那幾十萬賠命錢她荊花一分也不會(huì)動(dòng)，她要把那錢用在給公公看病上，用在倆娃兒念書上?？上霘w想，氣還是受不下，洗著衣服時(shí)，水生嫂她們又開始拿話語敲打她，平白無故地就說，你們說人家不跟你們耍笑，要擱我我也不跟你們這些人耍笑，有錢了嘛，誰有錢還能看上你們這些人，幾十萬哩！熬煎咋花哩！哪里還有心思理人？荊花聽見這話，心里一陣亂跳，像那七上八下的洗衣杵在搗。她是咋惹著大家了，叫大家這樣敲打她？荊花不由得想起自己男人，走時(shí)好好囫囫圇圇的，可是回來時(shí)人就成了一把灰，裝在一個(gè)小盒盒里，那么大一個(gè)人，咋就會(huì)裝進(jìn)一個(gè)小盒盒里呢？就這人還說，那盒盒里裝的還不定是哪個(gè)人哩，煤窯上瓦斯爆炸，轟一聲響，火光一閃，人早就燒成一塊焦炭，誰還知道誰是誰，還不是胡亂攪和成一堆，一個(gè)盒子里裝一把，然后一家發(fā)一個(gè)。想到傷心處，荊花就淚水長(zhǎng)流，眼淚珠珠吧嗒吧嗒直朝河里掉，還因?yàn)樯税禋猓稚弦皇箘?，把個(gè)洗衣杵甩掉河里。洗衣杵順?biāo)?，漂到杏兒臉前，杏兒一伸手撈住，給荊花送過來。水生嫂她們說的話杏兒是聽見的，心里就很同情荊花，就覺得水生嫂她們真是不應(yīng)該，只是她不知咋安慰荊花，就默默蹲在荊花身邊暗自神傷。荊花先是哭，哭著時(shí)水生嫂她們還是斷不了敲打，荊花在流淚過程中突然一下子號(hào)啕開來，她對(duì)住水生嫂她們哭訴道：“你們要是眼紅，就把那幾十萬拿走，只要你們能把我那男人還回來。說，你們誰要哩？”荊花一下子變得厲害起來，嘶啞著嗓音哭訴她們：“你們也有男人，你們的男人也下煤窯去了，你們要想要那幾十萬賠命錢，就叫你們的男人也死在煤窯里！你們的男人咋就不死，偏偏叫我那男人死了！”剛才還鬧哄成一團(tuán)的女人們一下子變成了啞巴，就像是遭霜打了的莊稼立刻蔫下去?？諘邕|遠(yuǎn)的河槽里就聽見荊花長(zhǎng)一聲短一聲的哭訴，荊花的哭訴暗了河水，撕裂空氣，穿透云天，同時(shí)也把大家的心生生撕扯成碎片片！15. 請(qǐng)概括小說開頭環(huán)境的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其作用。16. 請(qǐng)賞析文中畫線的句子。17. 杏兒在小說中多次出現(xiàn)，有什么作用？18. 請(qǐng)結(jié)合全文探究小說的主題?！敬鸢浮?5. 環(huán)境特點(diǎn)：莊稼長(zhǎng)勢(shì)好，充滿生機(jī)。作用：①交代時(shí)間，暗示了男人們已經(jīng)外出打工。②對(duì)比。以莊稼的生機(jī)勃勃與村莊無男勞力的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比，體現(xiàn)小說的悲劇風(fēng)格。 16. 該句寫出了荊花受到眾人的“敲打”后的心理。既有委屈傷心，又有不平氣憤。作者運(yùn)用比喻“像那七上八下的洗衣杵在搗”，寫出了此時(shí)荊花內(nèi)心的煎熬與苦楚。此處對(duì)荊花的心理描寫，就是要表現(xiàn)這樣的復(fù)雜情緒和心理，為下文蓄勢(shì)。17. ①作品從杏兒的視角來寫荊花的悲劇、村人的“敲打”和荊花的反擊等顯得更加真實(shí)感人；②省去不必要的交代，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。開篇的杏兒在下游洗衣，自然引出了下文對(duì)荊花的交代；③映襯主要人物。杏兒在下游洗衣，荊花在杏兒的上游、其他人的下游洗衣，可見人們對(duì)荊花的排擠，杏兒“默默蹲在荊花身邊暗自神傷”，更加映村出荊花命運(yùn)的悲慘。貫穿作品的始終。其作用主要是推動(dòng)情節(jié)和映襯，另外，故事從杏花的角度起筆，是一個(gè)特殊的寫作視角。通過這樣的視角來寫荊花的種種遭遇，使人讀來更加真實(shí)，也更加感人。18. ①對(duì)荊花人生悲劇的同情，對(duì)她堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的贊美。②對(duì)鄉(xiāng)村百姓生存現(xiàn)狀、鄉(xiāng)村發(fā)展前景的憂慮。③對(duì)煤窯不能保證生產(chǎn)安全的現(xiàn)實(shí)的揭露?！窘馕觥俊?5 題詳解】此題考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力的能力，主要考核環(huán)境描寫的作用，答題時(shí)首先答出環(huán)境的特征，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法和表達(dá)效果的角度分析作用。此題注意根據(jù)文中的句子“眼瞅著地里的麥苗兒泛青、拔節(jié)、秀穗、揚(yáng)花，呀！就快到麥天了呢！”概括“莊稼長(zhǎng)勢(shì)好，充滿生機(jī)”。然后從分析作用，從內(nèi)容看，莊稼正在生長(zhǎng)以及句子“下煤窯的男人們就能回來了呢”，暗示了男人們已經(jīng)外出打工；從藝術(shù)手法看，環(huán)境描寫主要起烘托、渲染的作用，根據(jù)后文的內(nèi)容村子里全是婦女、老人和孩子，此處環(huán)境描寫是以莊稼的生機(jī)勃勃與村莊無男勞力的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比（或反襯村里的狀況），體現(xiàn)小說的悲劇風(fēng)格。【16 題詳解】此題考核賞析文中的句子的能力，賞析語句題目的重點(diǎn)是分析語句的含義和藝術(shù)手法，在小說中的含義主要是反應(yīng)人物的某種性格特征，手法除一般的手法對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等表現(xiàn)手法和基本的修辭之外還要注意小說塑造人物的手法，主要是正側(cè)面描寫的結(jié)合，正面主要是肖像、語言、動(dòng)作、心理等描寫，層面注意是次要人物和環(huán)境的烘托渲染等，答題時(shí)注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析。此題注意先答出句子的內(nèi)容“心里一陣亂跳，像那七上八下的洗衣杵在搗”重點(diǎn)寫荊花受到眾人的‘敲打’后的心理；從手法看“像那七上八下的洗衣杵在搗”是比喻的手法，藝術(shù)效果是寫出了此時(shí)荊花內(nèi)心的煎熬與苦楚。【17 題詳解】此題考核欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，小說和散文中經(jīng)常見到分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)主要從推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、材料的組織，塑造主要人物形象，表達(dá)文章主旨等方面進(jìn)行分析。此題從情節(jié)推進(jìn)和材料組織上看，作品從杏兒的視角來寫荊花的悲劇，省去不必要的交代、同時(shí)杏兒作為見證人讓故事顯得更加真實(shí)；從結(jié)構(gòu)看，開篇的杏兒在下游洗衣，自然引出了下文對(duì)荊花的交代；從主要人物塑造的角度看，通過杏兒這一人物的行為如“默默蹲在荊花身邊暗自神傷”等，更加映村出荊花命運(yùn)的悲慘。【18 題詳解】此題考核探究作品主題的能力，分析小說的主旨注意從多個(gè)視角進(jìn)行，從主人公的性格特征分析，從周圍的人對(duì)他的影響或他對(duì)周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的性格分析，從社會(huì)環(huán)境的角度進(jìn)行分析，還可以抓住文中的重點(diǎn)句子結(jié)合情節(jié)的轉(zhuǎn)換分析人物的心理變化以及導(dǎo)致這種變化的原因，進(jìn)而分析主旨等，總之只要言之成理即可。此題從人物的命運(yùn)看，對(duì)荊花人生悲劇的同情，對(duì)她堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的贊美；從社會(huì)背景看，對(duì)鄉(xiāng)村百姓生存現(xiàn)狀、鄉(xiāng)村發(fā)展前景的憂慮，對(duì)煤窯不能保證生產(chǎn)安全的現(xiàn)實(shí)的揭露。【點(diǎn)睛】環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。閱讀下面的作品，完成小題網(wǎng)絡(luò)劇也需精耕細(xì)作①在中國網(wǎng)絡(luò)劇發(fā)展之初，不少業(yè)內(nèi)人士斷言，其相較于電視劇來說最大的優(yōu)點(diǎn)就在于注重用戶體驗(yàn)。有人預(yù)見不久的將來，網(wǎng)絡(luò)劇的受眾不僅能通過評(píng)論、彈幕交流，還可以利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)作者的互動(dòng)，甚至影響故事走向和人物命運(yùn)的設(shè)計(jì)。而實(shí)現(xiàn)這一愿望的重要途徑就是已在歐美日韓等電視劇產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國家成為主流的“邊拍邊播”的周播模式。然而，幾年過去了，我們好像只學(xué)到了皮毛，未學(xué)到精髓。當(dāng)下的大部分國產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)劇雖然表面上采用國際流行的周播制，但相較于國外秉持的那種從拍攝、制作到播出一系列操作流程皆有別于日播的“周播”概念，中國的“周播劇”只在播出周期上做到了以周為單位上線新劇集。很多創(chuàng)作者完全按照傳統(tǒng)的電視劇思維方式去創(chuàng)作，把作品拍成低配版的“電視劇”，著實(shí)令人遺憾。②為什么要在網(wǎng)絡(luò)劇中推廣周播模式？周播模式究竟有哪些優(yōu)勢(shì)？以競(jìng)爭(zhēng)激烈的美國電視劇產(chǎn)業(yè)為例，一部美劇在正式播出前，一般要先播出講述整部劇人物關(guān)系和主要矛盾的先導(dǎo)集，然后播出平臺(tái)憑借先導(dǎo)集的觀眾反饋情況決定是否訂購。如果被訂購，創(chuàng)作者還要根據(jù)先導(dǎo)集播出時(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析受眾的年齡、性別以及喜歡原因，作為拍攝后面劇集時(shí)調(diào)整情節(jié)和風(fēng)格的依據(jù)。這樣做可以有效控制風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防一次性制作播出時(shí)遭遇收視率不理想、投資血本無歸的情況。而這種每周播一集的機(jī)制，不僅為受眾提供足夠多的時(shí)間進(jìn)行線上線下的討論，給作品提供口碑發(fā)酵的時(shí)間，還培養(yǎng)了人們?cè)诠潭〞r(shí)間收看的習(xí)慣。當(dāng)然，先導(dǎo)集獲得好口碑不代表受眾一定會(huì)繼續(xù)收看該劇。美劇大都按“季”播出。因此，在制作播出中了解受眾的意見，及時(shí)作出調(diào)整，成了美劇生產(chǎn)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)。同時(shí)，“邊拍邊播”還使劇目很難被盜版，無形中也保護(hù)了制片方的權(quán)益。③周播模式優(yōu)點(diǎn)多，為何偏偏中國網(wǎng)絡(luò)劇玩不轉(zhuǎn)？仔細(xì)分析，可歸因于三個(gè)方面。首先，長(zhǎng)期以來，中國觀眾形成了每晚連看兩集電視劇的收視習(xí)慣，一時(shí)間很難調(diào)整得過來。其次，在過于看重商業(yè)利益的浮躁氛圍影響下，制片方一時(shí)間很難適應(yīng)“周播”模式。以往一部二十多集的網(wǎng)絡(luò)劇只需兩三個(gè)月即可完成拍攝制作。但若按照周播模式，則需要半年以上的周期，導(dǎo)演、演員、編劇等劇組核心人員都得長(zhǎng)期駐組，投入產(chǎn)出比急速下降，一些想要掙快錢的從業(yè)者根本沒有那份耐心和情懷。最后，周播模式無形中縮短了劇本的創(chuàng)作周期，創(chuàng)作者需根據(jù)制作機(jī)構(gòu)搜集的網(wǎng)民意見以“星期”為單位完成每集的創(chuàng)作拍攝任務(wù)。無論從經(jīng)驗(yàn)、能力還是合作模式上，國內(nèi)現(xiàn)有的影視人才隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)這種生產(chǎn)方式，都需要一個(gè)學(xué)習(xí)、磨合、提升的過程。④其實(shí)，一些制作者早已意識(shí)到“周播模式是網(wǎng)絡(luò)劇的大勢(shì)所趨”，并開始了各式探索。2011 年，動(dòng)畫網(wǎng)絡(luò)劇《泡芙小姐》讓拍攝、播出、營(yíng)銷等環(huán)節(jié)同步進(jìn)行，并根據(jù)網(wǎng)民的反饋實(shí)時(shí)調(diào)整劇情走向，預(yù)告片剛上線播出就得到數(shù)十萬網(wǎng)民的追捧。2013 年，以《萬萬沒想到》等為代表的“段子劇”開始利用網(wǎng)民互動(dòng)來創(chuàng)作內(nèi)容，并在演員的選擇上盡量聽取網(wǎng)民的意見，滿足他們的需求。然而，這一良好的創(chuàng)新勢(shì)頭卻因大量秉持著傳統(tǒng)制作理念的電視劇機(jī)構(gòu)進(jìn)駐網(wǎng)絡(luò)劇市場(chǎng)、用他們慣常使用的理念和方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)劇創(chuàng)作而有所減弱。再加上受整個(gè)影視行業(yè)大潮流的影響，網(wǎng)絡(luò)劇生產(chǎn)也出現(xiàn)了 IP 崇拜的不良傾向，商業(yè)資本瘋狂購買已頗具人氣的現(xiàn)成網(wǎng)絡(luò)小說 IP 投入生產(chǎn)，留給網(wǎng)民可以參與互動(dòng)的空間越來越小。⑤一些影視制作機(jī)構(gòu)近兩年仍在堅(jiān)守，但更多地采取“邊剪邊播”的“曲線救國”模式，試圖在“拍完再播”和“邊拍邊播”之間走出一條結(jié)合國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)劇客觀情況的平衡之路。這種做法無疑為今后網(wǎng)絡(luò)劇對(duì)周播模式的探索提供了一種新思路。相信隨著網(wǎng)絡(luò)劇產(chǎn)業(yè)日趨成熟，更多積極借鑒國外周播劇模式的創(chuàng)新和互動(dòng)元素、注重受眾觀賞體驗(yàn)的精品力作將涌現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)劇實(shí)現(xiàn)真正意義上的周播模式，指日可待。19. 材料中，中外的周播劇有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？20. 中國的周播劇的發(fā)展需要從哪些方面抓起？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?9. 相同點(diǎn)：以周為單位上線新劇集。不同點(diǎn)：外國周播劇“邊拍邊播”，觀眾參與程度高；我國周播劇“拍完再播”，觀眾很少參與。 20. 要改變觀眾收視習(xí)慣；創(chuàng)作方要改變傳統(tǒng)制作理念和方法從業(yè)者要增強(qiáng)事業(yè)心，摒棄掙快錢的觀念；加強(qiáng)周播劇人才隊(duì)伍的培養(yǎng)；借鑒外國經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國情，采取“邊剪邊播”的方式。【解析】【19 題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，題中要求分析中外的周播劇有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，注意根據(jù)文中的句子“而實(shí)現(xiàn)這一愿望的重要途徑就是已在歐美日韓等電視劇產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國家成為主流的‘邊拍邊播‘的周播模式”“當(dāng)下的大部分國產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)劇雖然表面上采用國際流行的周播制”“中國的’周播劇‘只在播出周期上做到了以周為單位上線新劇集。很多創(chuàng)作者完全按照傳統(tǒng)的電視劇思維方式去創(chuàng)作”概括答題要點(diǎn)?！?0 題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，題中要求分析中國的周播劇的發(fā)展需要從哪些方面抓起，注意根據(jù)文中的句子“長(zhǎng)期以來，中國觀眾形成了每晚連看兩集電視劇的收視習(xí)慣，一時(shí)間很難調(diào)整得過來”“一些想要掙快錢的從業(yè)者根本沒有那份耐心和情懷”“無論從經(jīng)驗(yàn)、能力還是合作模式上，國內(nèi)現(xiàn)有的影視人才隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)這種生產(chǎn)方式，都需要一個(gè)學(xué)習(xí)、磨合、提升的過程”“相信隨著網(wǎng)絡(luò)劇產(chǎn)業(yè)日趨成熟，更多積極借鑒國外周播劇模式的創(chuàng)新和互動(dòng)元素、注重受眾觀賞體驗(yàn)的精品力作將涌現(xiàn)出來”概括答題要點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。21.根據(jù)下面的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的作文，文體不限，題目自擬。有人說：忘記過去就等于背叛;也有人說：忘記過去才能走進(jìn)新天地?！敬鸢浮客洝氨藦膭︿h創(chuàng)其始者，我將以筆鋒競(jìng)其業(yè)。”巴爾扎克不敢忘記志向，奮力寫作，終于成就了歐洲十九世紀(jì)文學(xué)高峰?！袄象K伏礪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！辈懿俨桓彝浿鞠?，養(yǎng)精蓄銳，在其統(tǒng)一北方后迅速起兵南擊荊州。“為中華崛起而讀書！”周恩來不敢忘記志向，經(jīng)過艱苦努力，終于與一代志士仁人使一個(gè)新的中華民族屹立于世界東方。人生在世，要做到不敢忘記志向。不敢忘記志向的人是不屈的。他們不畏挫折，在困難中也能頑強(qiáng)奏起生命之歌。蘇武在大漠中生活數(shù)十年，當(dāng)年出使而歸來須發(fā)盡白，就是因?yàn)槠洳桓彝浿鞠?，才能使其不畏挫折，最終實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)。宮刑對(duì)于一個(gè)男人而說可謂是奇恥大辱，可司馬遷卻在這種情況下，寫成了《史記》，名垂青史，是因?yàn)槠洳桓彝浿鞠颍l(fā)奮寫書，最終寫成“史家之絕唱，無韻之《離騷》的史記，實(shí)現(xiàn)了自己的志向。不敢忘記志向的人是無畏的，他們傲視生死，縱使前程崎嶇不平，縱使是晚來風(fēng)急，他們能堅(jiān)持向前，用自己的生命寫下華麗的篇章?；仡櫩谷諔?zhàn)爭(zhēng)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)有無數(shù)這樣的英烈，他們用自己的鮮血染紅了五星紅旗。從滬溝橋事變到百團(tuán)大戰(zhàn)，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的英雄，他們正是不敢忘記保衛(wèi)祖國家園，讓子孫幸福，讓民族興盛這一志向，才在日寇的刀qiang 下奮然拚殺，不畏犧牲，經(jīng)過八年抗戰(zhàn)終將日寇趕出中國，實(shí)現(xiàn)了民族和國家的解放。不敢忘記志向的人是樂觀的。他們迎難而上，縱處在人生的低谷也樂觀向上，最終奏出輝煌。還記得林肯嗎？這位總統(tǒng)一生可謂都是在失敗中度過，八次競(jìng)選八次失敗，二次經(jīng)商二次失敗，其間還精神崩潰了一次，但他都不敢忘記自己的志向，而是樂觀向上，全力迎接下一場(chǎng)機(jī)遇，最終他成功了，分裂的國家合二為一，美國經(jīng)濟(jì)騰飛，他也成為了美國歷史上一名著名的總統(tǒng)。不敢忘記志向，在挫折中進(jìn)取，成就偉大的人生夢(mèng)想。不敢忘記志向，面對(duì)未來無畏前進(jìn)，奏出華麗的人生篇章。不敢忘記志向，在低谷中也樂觀開朗，自信面對(duì)前路漫漫，力創(chuàng)人生輝煌?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道材料作文，材料是兩句名言，這兩句話，審題關(guān)鍵點(diǎn)在于，只能選取一個(gè)觀點(diǎn)來寫，切不可兩個(gè)觀點(diǎn)都寫到?！巴涍^去就等于背叛”，這里的“過去”指的是值得記取的東西，它可以是過去給自己帶來幫助的東西，也可以是能幫助或影響人生成長(zhǎng)的過往；“忘記過去才能走進(jìn)新天地”，這里的過去，應(yīng)該指影響或阻礙成長(zhǎng)或進(jìn)步的事物，它可以是以往取得成績(jī)，可以是遭遇的困難挫折等。理解了句子的含義，然后立意，可以贊同其中的一句話，也可以辯證的分析，此類題目，最好要辯證的分析，讓文章具有思辨色彩。行文時(shí)注意觀點(diǎn)要明確，結(jié)構(gòu)要清晰。【點(diǎn)睛】這是一道名言警句類材料作文。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。廣泛上來說就是有意義，向人們揭示一定的道理的話，名人所說的諺語、格言等都可以叫名言警句。這類新材料作文，命題者往往提供與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）作為作文題，審題的關(guān)鍵在于理解給予的名言或話語的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含義往往是含而不露，具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個(gè)膚淺的認(rèn)識(shí)，想要滲透其中深層的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘內(nèi)在含義，從中悟出與生活相關(guān)的道理，構(gòu)思時(shí)可就人生的某一個(gè)側(cè)面寫出自己的哲理思考，行文時(shí)可巧借意象作為載體以形象說理，以此作為立論的切入點(diǎn)。名言警句材料作文的審題，一般要注意從以下三個(gè)方面入手： 1.捕捉關(guān)鍵語句。新材料作文一般由材料和要求組成，關(guān)鍵語或出現(xiàn)在材料中，或設(shè)置在要求里，抓住這些關(guān)鍵語就可以把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料及命題意圖。新材料作文中的關(guān)鍵語往往是命題者在陳述對(duì)象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞句，是命題者或材料中有關(guān)評(píng)議性語言，它往往透露出命題者的情感傾向，考生只要留心揣摩不難窺出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警句的關(guān)鍵詞句，結(jié)合社會(huì)時(shí)代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊(yùn)含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隱含義的范圍內(nèi)，由此及彼，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)多角度立意。 如果是多則名言警句，審題時(shí)要善于全面準(zhǔn)確，從不同的名言警句中挖掘其內(nèi)在的相同點(diǎn)，在相同之處立意；也可以“抓住一點(diǎn)，不及其余”從中選擇一個(gè)角度立意。