2020年秋語文版九年級上冊（2020）第15課 與韓荊州書 同步練習(xí).doc

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2020年秋語文版九年級上冊（2020）第15課 與韓荊州書 同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共8分) 1. （1分）請從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。 ①位于陜西臨潼的秦始皇兵馬俑陣容龐大，________（震撼 震悚 震驚）人心，用何種語言贊美也不為過，不愧為世界“第八大奇跡”。 ②陜西的剪紙被專家們形象地稱為“活化石”，因?yàn)樗^完整地傳承了中華民族古老的造型紋樣，各種經(jīng)典紋飾在陜西剪紙中都被________（惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪色）地表現(xiàn)了出來。 2. （1分）給下列劃線的字注音。 ________ ________ ________ ________ ________ 穎脫而出 疇曩 侔 謨猷 芻蕘 3. （1分）文學(xué)文化常識填空。 ①《與韓荊州書》的作者李白，字________，號________，又號“謫仙人”。是________（朝代）偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫合稱為“李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》。 ②《與韓荊州書》是李白初見韓朝宗時(shí)的一封自薦書。文章開頭借用天下談士的話“________”，贊美韓朝宗謙恭下士，識拔人才。接著毛遂自薦，介紹自己的經(jīng)歷、才能和氣節(jié)。文章表現(xiàn)了李白“________”的氣概和“________”的自負(fù)，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。（用文中句子填空） 4. （1分）下列劃線成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 古時(shí)的讀書人多是文武全才，奔馳沙場能英勇殺敵，撰作詩文則倚馬可待 ， 足為我們的典范。 B . 做粉筆雕刻對他來說雖只是雕蟲小技 ， 但他仍很耐心地示范給學(xué)生。 C . 他那穎脫而出的高調(diào)處事風(fēng)格，很容易帶來負(fù)面影響。 D . 中國體育健兒的出色表現(xiàn)，讓五星紅旗在奧運(yùn)賽場上一次次升起，讓中國人在世界面前揚(yáng)眉吐氣。 5. （1分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 通過主題班會的教育，使大家明白了校園欺凌事件的嚴(yán)重后果及處理措施。 B . 上月初全國擊劍冠軍賽首站比賽在揚(yáng)州宋夾城收官，吸引了多家媒體前來報(bào)道。 C . 足球已成為體育課的必修項(xiàng)目，我市到2020年將創(chuàng)辦至少100所左右足球特色學(xué)校。 D . 學(xué)校加強(qiáng)了安全教育，避免在冬季不出現(xiàn)重大交通事故。 6. （3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。 （2）安敢不盡于君侯哉！ （3）倘急難有用，敢效微軀。 二、 拓展閱讀 (共1題；共3分) 7. （3分）閱讀文言文，回答問題。 送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄。色愈恭。禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？ （1）下列劃線詞語意義用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 以是人多以書假余 是非木柿 故大將降大任于是人也 B . 益慕圣賢之道 蓮之出淤泥而不染 河曲智叟笑而止之日 C . 足膚皸裂而不知 食不飽，力不足 不足為外人道也 D . 以中有足樂者 皆以美于徐公 以光先帝遺德 （2）下列對文段理解分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 作者在求學(xué)的過程中克服了無書、無師、求學(xué)路途遙遠(yuǎn)、生活艱苫等重重困難。 B . 作者詳寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，略寫現(xiàn)在的成就，鼓勵(lì)青年一輩努力學(xué)習(xí)，力求做到“業(yè)有精”，“德有成”，屬于欲揚(yáng)先抑的寫法。 C . 文中第一段畫線的句了表明作者求學(xué)誠懇、執(zhí)著、機(jī)智。 D . 好的品德修養(yǎng)是作者終能學(xué)有所成的土壤，因而作者得以“遍觀群書”，得以“碩師名人與游”，得以“預(yù)君子之列”。 （3）翻譯文中畫線句子。 寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共3分) 8. （3分）近年來，國內(nèi)外校園欺凌現(xiàn)象屢禁不止。因校園欺凌事件身心受到傷害的學(xué)生逐年增多，這一問題引起了社會各界人士尤其是廣大家長的擔(dān)憂。2019年6月18日，實(shí)驗(yàn)一中校團(tuán)委特向全校發(fā)出“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的倡議。 （1）你所知道的校園欺凌現(xiàn)象有哪些？請列舉出兩例。 （2）你所在的班級為響應(yīng)學(xué)校號召，開展“杜絕校園欺凌”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你設(shè)計(jì)三種活動形式。 （3）請你以校團(tuán)委的名義，向全校同學(xué)發(fā)出“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的倡議，并擬寫倡議書。 （4）小亮在與班級同學(xué)發(fā)生矛盾后，感到委屈，準(zhǔn)備找高年級的同學(xué)幫忙“理論”。作為班長的你，如何勸阻？ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 拓展閱讀 (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共3分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、