【電氣設(shè)計自動化論文】滾動廣告牌的設(shè)計
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本科畢業(yè)論文(設(shè)計)手冊( 2015 屆) 工地用簡易防盜報警裝置設(shè)計 學(xué) 院 電子信息工程學(xué)院 專 業(yè) 電氣工程及其自動化 姓 名 指導(dǎo)教師 職 稱 助教 等 級 目 錄學(xué)號:附件 42本科畢業(yè)論文(設(shè)計任務(wù)書…………………………………3本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告………………………………4本科畢業(yè)論文(設(shè)計)中期報告………………………………6本科畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)記錄………………………………7本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯記錄………………………………8本科畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表……………………………103本科畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書(指導(dǎo)教師、學(xué)生共同簽訂)學(xué)號 姓名 指導(dǎo)教師題目 滾動廣告牌的設(shè)計題目來源 A.實驗 B.實習(xí) C.工程實踐 D.社會調(diào)查 E.教研 F.科研 G.其它類別 A.論文 B.設(shè)計 C.其它 性質(zhì) A. 理論研究 B. 應(yīng)用研究 C. 綜合研究 D.其它一、指導(dǎo)教師責(zé)任。(一)指導(dǎo)教師應(yīng)端正思想,把培養(yǎng)人才放在首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和實事求是的作風(fēng)。(二)指導(dǎo)教師應(yīng)當對學(xué)生進行學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育,對畢業(yè)論文(設(shè)計)進行適當指導(dǎo)(不少于 8 次),對畢業(yè)論文(設(shè)計)是否由其獨立完成進行審查。(三)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計)期間請假應(yīng)事先布置學(xué)生任務(wù),或委托他人代為指導(dǎo)。請假 2 周以上者,須經(jīng)院系批準;請假超過 4 周者,應(yīng)及時向院(系)申請調(diào)整指導(dǎo)教師。(四)接受并并執(zhí)行院系指導(dǎo)教師遴選和評價具體辦法以及學(xué)校、院系相關(guān)考核。二、學(xué)生責(zé)任。(一)學(xué)生應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定,參加畢業(yè)論文(設(shè)計)與綜合訓(xùn)練。(二)學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文(設(shè)計),嚴格遵守學(xué)校、院系相關(guān)制度;按照要求參加院系畢業(yè)論文(設(shè)計)集中指導(dǎo);在校外撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計)的,要遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。(三)學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,查閱文獻、搜集資料、實地調(diào)研,撰寫文獻綜述、開題報告、論文(設(shè)計說明書)等;經(jīng)常、主動向指導(dǎo)教師匯報論文(設(shè)計)進展情況,接受指導(dǎo)。畢業(yè)論文(設(shè)計)完成后,應(yīng)按規(guī)范要求提交材料,并按時參加答辯。(四)學(xué)生應(yīng)按時完成各階段任務(wù),保證畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量;應(yīng)恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成論文,不得抄襲;嚴禁弄虛作假、請人代替完成;否則,任何時候一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均取消成績,并追究當事人責(zé)任。教師簽名: 學(xué)生簽名: 年 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見:組長簽名:院(系)意見:負責(zé)人簽名:4本 科 畢 業(yè) 論 文 ( 設(shè) 計 ) 開 題 報 告(學(xué)生填寫)學(xué) 號 姓 名 指 導(dǎo) 教 師題目 滾動廣告牌的設(shè)計課題內(nèi)容:(研究現(xiàn)狀、目標、意義等,空白不足可增加頁面)當今社會,廣告成為公共開放地信息傳遞手段。廣告成為商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者之間信息傳遞的重要手段,行業(yè)內(nèi)以及行業(yè)間的競爭日趨白熱化,以前“酒香不怕巷子深”的狀態(tài)已經(jīng)完全不存在了。市場競爭競爭不斷升級,廣告也在所謂的“媒體大戰(zhàn)”中不斷成長,LED 廣告牌的出現(xiàn)是廣告媒體發(fā)展的結(jié)果。它也成為最有效最性價比高的宣傳方法。在我們生活中 LED 滾動廣告屏隨處可見,滾動LED 點陣顯示屏作為一種新興的顯示信息的媒介走進我們的日常生活,它是由很多個的 LED 發(fā)光二極管封裝在一起形成的。通過 LED 點陣能夠顯示數(shù)字、圖像和文字。LED 電子廣告牌隨處可見,對我們的生活也提供了很多便捷。也是信息傳達的一種直接有效的方式。在車站吵鬧的時候我們可以通過看 LED 廣告牌清楚的知道自己所要乘坐車輛的動向。在逛街時有時醒目的電子廣告牌映入眼簾,吸引了顧客達到了商家想要的效果。LED 電子顯示屏廣告作為一種新的電子動態(tài)文本,是一種可以連續(xù)工作本身工作的信息發(fā)布媒體也是走在前列的消費吸引了成千上萬的眼神中的廣告的武器。什么樣的個人及品牌的公司可以利用 LED 電子顯示屏,以吸引顧客,介紹產(chǎn)品,商品和宣傳,為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。課題關(guān)鍵問題及難點:在設(shè)計電路時,選擇顯示模塊時有些難度,要將單片機有限的接口外接到 64 個點陣顯示模塊中,首先設(shè)計相關(guān)電路,控制 74LS595 顯示指定內(nèi)容,控制 74hc154按行選控制。需要選擇合理的芯片進行轉(zhuǎn)換。同時程序設(shè)計也是難點,怎樣實現(xiàn)字體的動態(tài)顯示?值得思考。擬采取的方式、方法及計劃進程安排(主要技術(shù)路線):通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,研究其他成功設(shè)計的原來及其電路設(shè)計,總結(jié)經(jīng)驗,為以后設(shè)計打定基礎(chǔ)。其次通過查詢書籍了解所用的設(shè)計所需要掌握的知識,并進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和研究。最后,實際動手完成相關(guān)設(shè)計,以達到顯示“電氣一班”內(nèi)容并且顯示無閃爍,亮度高速度均勻可以應(yīng)用到實際當中。其次通過設(shè)計 4 個 8×8 點陣,像素直徑 5mm 的紅色 LED 模塊拼接成 16×16 點陣的 LED 陣列。這樣每個 16×16 漢字能夠獲得 12×12cm 的顯示尺寸,因此在 50 米5處仍能清晰閱讀。本設(shè)計要求整個屏幕能顯示“電氣一班”一系列漢字,則需要用使用 16*16 紅色點陣滾動顯示。最后,測試點陣顯示內(nèi)容和效果。參考文獻:[1]譚浩強.C 程序設(shè)計(第二版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,1999.12.[2]彭為.單片機典型系統(tǒng)設(shè)計實例精講[M].北京:電子工業(yè)出版社,2006.5.[3]李良榮.現(xiàn)代電子設(shè)計技術(shù)-基于 Multisim7[M].北京:機械工業(yè)出版社,2005.4.[4]姜承昊.最新 LED 驅(qū)動電路設(shè)計、應(yīng)用與制造新技術(shù)新工藝實用手冊[M].北京:中國科學(xué)技術(shù)文獻出版社,2008.3.[5]魏洪興.嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與實例開發(fā)實驗教材 I[M].北京:清華大學(xué)出版社,2005.9.[6]童詩白.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2001.1.[7]吳國經(jīng)主編.單片機應(yīng)用技術(shù)[M].北京:中國電力出版社,2004[8]中國集成電路大全編委會編.《中國集成電路大全——CMOS 集成電路》[M].北京:國防工業(yè)出版社,1985. 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Fundamentals of electric Circuits[M].北京:清華大學(xué)出版社 2000[13] LEES,HA KN.A pyroelectric infrared sensor-based in door location-aware system for the smart home[J].IEEE Transactionson Consumer Electronics,2006 52(4):1311.1317.[14] Motorola INCMC68HC11 Reference Manual,19指導(dǎo)教師意見:教師簽名: 年 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見:組長簽名: 年 月 日6本 科 畢 業(yè) 論 文 ( 設(shè) 計 ) 中 期 報 告(學(xué)生填寫)學(xué) 號 姓 名 指 導(dǎo) 教 師題目 滾動廣告牌的設(shè)計(簡述開題以來工作進展和成效、存在的問題、下一步計劃與安排)自從我選定題目之后,我就開始有計劃地查閱相關(guān)的碩士論文和期刊進行學(xué)習(xí),了解別人的設(shè)計思路和方法。確定了設(shè)計思路后,在老師的指導(dǎo)下,我完成了原理圖的制作,在原理圖的基礎(chǔ)上開始進行仿真測試,以便知道自己的設(shè)計是否可以做成實物。因為我的傳感器是熱釋電紅外傳感器,在仿真軟件中無法找到,考慮到傳感器輸出電平信號是低電平,在查閱了資料以后,我在仿真中我采用按鈕代替了傳感器,這樣也可以輸出一個低電平到單片機,接下來完成了程序的編寫,生成 hex 文件導(dǎo)入仿真圖實現(xiàn)預(yù)期的效果。在仿真可以實現(xiàn)的情況下,我開始準備完成實物的焊接,用之前的原理圖生成PCB,進行排列,布線,為事物的焊接打好基礎(chǔ)。接著在老師的安排下,我們開始在實驗室進行自己的實物焊接,問題多多,在老師和同學(xué)的幫助下,我相信會更好。老師為我們向?qū)W院申請了實物元件,同時指導(dǎo)我們?nèi)绾魏附?。接下來的任?wù)就是講實物更完美焊接出來,將程序燒寫進單片機進行反復(fù)調(diào)試和完善,以及完善論文。在老師的指導(dǎo)下,進行格式修改、查重、打印裝訂、準備答辯。指導(dǎo)教師意見:教師簽名:月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見:組長簽名:月 日7本科畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)教師、學(xué)生共同填寫)學(xué) 號 姓 名 指 導(dǎo) 教 師題目 滾動廣告牌的設(shè)計第 1 次指導(dǎo) 時間:2014.11.5 地點:躬行樓實驗室 指導(dǎo)形式:面談王老師通知畢業(yè)設(shè)計相關(guān)事宜,關(guān)于畢業(yè)選題、畢業(yè)設(shè)計的重要性以及歷屆畢業(yè)生論文設(shè)計的情況對我們進行了講解,對于我們的選題老師給了指導(dǎo)性意見和建議。第 2 次指導(dǎo) 時間:2014.11.19 地點:躬行樓實驗室 指導(dǎo)形式:面談選定了畢業(yè)設(shè)計題目,我的畢業(yè)選題是《滾動廣告牌的設(shè)計》 ,指導(dǎo)老師是老師。第 3 次指導(dǎo) 時間:2014.12.10 地點:躬行樓實驗室 指導(dǎo)形式:面談王老師綜合分析我們每個人的能力進行進行接下來任務(wù)的安排。首先是到圖書館和電子閱覽室借閱和下載自己論文相關(guān)的知識進行了解,確定自己的設(shè)計思路和方法、制定設(shè)計計劃。畫出自己的設(shè)計原理圖并進行仿真。第 4 次指導(dǎo) 時間:2015.1.7 地點:躬行樓實驗室 指導(dǎo)形式:面談本次主要是填寫開題報告,根據(jù)自己查閱的相關(guān)資料概述本次設(shè)計“滾動廣告牌的設(shè)計”發(fā)展背景,研究歷史以及研究的意義進行。以及老師進行指導(dǎo)在原理圖和仿真圖上遇到的問題。緊接下來任務(wù)的規(guī)劃。第 5 次指導(dǎo) 時間:2015.3.11 地點:躬行樓實驗室 指導(dǎo)形式:面談經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)與研究,老師檢查每個人論文以及設(shè)計的進度并進行下一輪的安排?;旧贤瓿闪嗽韴D、PCB 圖以及仿真的實現(xiàn),老師對我們在軟件使用和編程上遇到的問題進行指導(dǎo),并安排我們進行實物焊接。第 6 次指導(dǎo) 時間:2015.3.25 地點:躬行樓實驗室 指導(dǎo)形式:面談本次主要的任務(wù)是論文初稿的檢查和實物的焊接完成檢查,以及解決在以前階段遺留下來的問題。老師給我們論文模板進行初次修改,整體框架完成出來。實物基本要完成,并且準備下次預(yù)答辯。第 7 次指導(dǎo) 時間:2015.4.15 地點:博約樓 105 指導(dǎo)形式:PPT 展示本次是進行預(yù)答辯,熟悉正式答辯的流程。檢查每個人設(shè)計和實物的完成情況(原理圖、仿真圖、PCB 圖、論文、實物等) 。老師針對每個人存在的問題進行指導(dǎo)解答。安排下一階段的任務(wù),進行論文的查重和論文的修改準備指導(dǎo)答辯。第 8 次指導(dǎo) 時間:2015.4.22 地點: 指導(dǎo)形式:面談本次是進行指導(dǎo)答辯,主要檢查論文整體結(jié)構(gòu)是否符合要求,以及查重情況,其次指導(dǎo)答辯 PPT 的制作,對于制作實物的設(shè)計,需要多圖少字,直觀簡潔,重點介紹實物的功能。指導(dǎo)老師對在正式答辯會出現(xiàn)的問題和在答辯中需要注意的進行8指導(dǎo)和建議。學(xué)生簽名: 教師簽名: (指導(dǎo)記錄可連續(xù)填寫,每 2 次指導(dǎo)記錄之間空兩行,時間、地點、簽名、指導(dǎo)形式等格式相同)9本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯記錄學(xué)號 姓名 指導(dǎo)教師題目 滾動廣告牌的設(shè)計答辯組成員組長 職稱 職務(wù)成員 職稱 成員 職稱成員 職稱 成員 職稱成員 職稱 成員 職稱答 辯 秘 書 答辯時間 月 日 時陳述、提問及回答情況記錄:答辯秘書簽名: 答辯組長簽名: 年 月 日10本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表學(xué)號 姓名 指導(dǎo)教師題目 滾動廣告牌的設(shè)計內(nèi)容提要及指導(dǎo)教師意見評分:(百分制) 指導(dǎo)教師簽名: 年 月 日11評閱教師評閱意見評分:(百分制) 評閱教師簽名: 年 月 日答辯小組答辯意見評分:(百分制) 組長簽名: 年 月 日答辯委員會意見總評分數(shù):(百分制) 論文等級:(五級制) 評定人簽名: 負責(zé)人簽名: ﹡總評成績=指導(dǎo)教師評分*25%+評閱教師評分*25%+答辯小組評分*50%
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