冀教版八年級(jí)下期末模擬語(yǔ)文試卷.doc
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冀教版八年級(jí)下期末模擬語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 其他 (共2題;共21分) 1. (14分)字形與字音練習(xí)。 dǎo ________ ________ dng ________ wi wi tiǎn ________運(yùn) 相公 長(zhǎng)親 ________子 綰 ________連聲 ________著 ________ yāng di zhu x ________ ________ 舍與 ________及 管________ 商________ ________功 桑梓 行事 2. (7分)詞類活用 ①于是與亮情好日密(日:________) ②百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎(簞:________壺:________) ③外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理(外:________內(nèi):________) ④先主器之(器:________) ⑤保其巖阻(阻:________) 二、 默寫(xiě) (共1題;共10分) 3. (10分)古詩(shī)文名句填空。 ①寧為百夫長(zhǎng),________。(楊炯《從軍行》) ②________ , 玉壘浮云變古今。(杜甫《登樓》) ③濁酒一杯家萬(wàn)里,________。(范仲淹《漁家傲?秋思》) ④________ , 簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》) ⑤________ , 小人喻于利。(《論語(yǔ)?里仁》) ⑥夫戰(zhàn),勇氣也。________ , 再而衰,三而竭。(《左傳?曹劌論戰(zhàn)》) ⑦陸游在《卜算子?詠梅》一詞中描寫(xiě)梅花即使被碾壓成泥,也不忘撒播芬芳的高潔品質(zhì)的句子是:________ , ________。 ⑧回望2014年,伊拉克暴力沖突愈演愈烈。經(jīng)歷了常年的炮火和戰(zhàn)亂,伊拉克人民骨肉離散、哀思難寄,思念之切如白居易《望月有感》中所寫(xiě)“________ , ________?!? 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題;共7分) 4. (7分)(2016?深圳) “你說(shuō)什么,真的啊!”A大叫一聲,從地板上跳起來(lái),兩個(gè)人腳步沉重地向前面昏暗的房間奔去。 “葉芙格妮婭,快把圣像拿下來(lái)!”“娜塔莉婭,快給孩子們穿好衣裳!”A大聲嚴(yán)厲地指揮。而外祖父卻低聲地哀泣:“噫……噫……” 我跑到廚房里,面朝院子的窗戶被火照得金光閃耀,火光映照的黃黃的斑點(diǎn)不斷從地板掠過(guò);光著腳的雅可夫舅舅一面穿靴子,一面在地板上跳,仿佛地板上火光灼傷了他的腳掌。 (1)以上片段節(jié)選自作家________的著作《童年》,其中A是我的________(填稱呼) (2)家人驚慌失措,是因?yàn)榘l(fā)生什么意外事件?在接下來(lái)的情節(jié)中,A做了一些事來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)意外,請(qǐng)寫(xiě)出其中一件。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共40分) 5. (20分)閱讀下文,回答問(wèn)題 會(huì)走路的花 畢亮 ①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年,見(jiàn)了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí),我已經(jīng)快要離開(kāi)了。 ②昭蘇的云每時(shí)是不同的,常常讓我應(yīng)接不暇,讓我的筆尖落在紙上,凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感,說(shuō)不定他們正在匯聚,向雨水即將落下的地方靠攏,給亟需雨水的干涸土地來(lái)一場(chǎng)透徹的漫灌,讓需要的土地都濕潤(rùn),讓這片土地上的牧草都能喝到水,讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。 ③高原上的人,大多都可以分辨出哪一片云可以下雨,甚至下在什么地方都心知肚明,比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云,再看看天,用手一指,喏,山那邊有雨,還不小呢。有一回我正巧路過(guò)落雨的地方,算是去驗(yàn)證,結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無(wú)比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎? ④在昭蘇高原,踮起腳尖就能扯下一塊云,抖抖就是一陣雨。 ⑤有一年的雨水真是多。看見(jiàn)云就是雨。雨說(shuō)下就下,有時(shí)滴下幾滴就停了;有的時(shí)候下得沒(méi)完沒(méi)了,許多人就會(huì)喝酒,喝得東倒西歪地走在雨水中,就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。 ⑥雨停了,云還在。 ⑦烏鴉似乎和雨水相約而來(lái)。雨水多的年成,烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候,烏鴉在高原周圍繞來(lái)繞去,到處都是烏鴉的影子和聲音,在空曠的草原聽(tīng)著烏鴉啼鳴,絲毫沒(méi)覺(jué)得疹人,草原實(shí)在太安靜了。不光我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的烏鴉,那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見(jiàn)得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí),就常聽(tīng)到他們?cè)谟懻摓貘f之多,帶著許多地方口音的老人,走在高原的路上,云跟在他們身后,默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后,不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無(wú)能為力。 ⑧烏鴉并不是一直都在空中,更多時(shí)候都停在樹(shù)上,樹(shù)是老軍墾們初來(lái)高原的五六十年代栽下的。五六十年過(guò)去了,樹(shù)上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹(shù)上,天氣正熱的正午,他們會(huì)成群地落在草地上,喝草地噴灌、滴管灑到地上的水,也會(huì)踱步,黑壓壓的一片落在草地上,綠色就成了點(diǎn)綴,這時(shí)候再抬頭看天上的云,黑白相映。烏鴉們?cè)诓莸厣喜粫?huì)待得太久,就會(huì)一齊飛走,幾乎和云層相碰。 ⑨烏鴉飛走了,云還在。 ⑩云一直都在。 ?云在許多人的手機(jī)和視線里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上,散步路上,去連隊(duì)的路上,看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄,就拿出手機(jī)隨便拍幾張,隨手發(fā)到微信朋友圈,引起的贊和評(píng)論出乎我的意料。在我看來(lái),這是我生活中的云,再普遍不過(guò)了,完全無(wú)須大驚小怪。當(dāng)越來(lái)越多的人評(píng)論說(shuō)從來(lái)沒(méi)看到這么干凈清澈的云時(shí),我才慢慢意識(shí)到,生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂,也無(wú)須擔(dān)心喝的水,吃的菜蔬和糧食。 ?當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài),也讓許多人想看一片沒(méi)有雜質(zhì)的云而不得,許多人從出生就未見(jiàn)過(guò)藍(lán)天,更未見(jiàn)過(guò)詩(shī)句中的白云萬(wàn)里,“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄",真的只成了一句歌詞。 ?當(dāng)我每天面對(duì)著不同的云,苦悶于無(wú)法描述時(shí),有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面,店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說(shuō):“媽媽,快看,會(huì)走路的花。”她的手指的正是天上在移動(dòng)的云群。我知道,這一刻,她是天生的詩(shī)人。 (1)閱讀全文后,請(qǐng)以“云”為陳述對(duì)象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。 ①________→②________→云與鴉黑白相映→③________→云是“會(huì)走路的花”。 (2)體會(huì)第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云,抖抖就是一陣雨”的表達(dá)效果。 (3)文章以“會(huì)走路的花”為題有什么作用? (4)下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( ) A . 第②段畫(huà)線句反映了“我”面對(duì)不同的云無(wú)法描述的情形,文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。 B . “云一直都在”獨(dú)立成段,與第⑥⑨段一樣,只在行文中起過(guò)渡作用。 C . 第?段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差,突出昭蘇的云干凈清澈的美。 D . 文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對(duì)環(huán)境狀況的擔(dān)憂,豐富了作品的意蘊(yùn)。 (5)聯(lián)系全文,談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫(huà)線句“云一直都在”的理解。 6. (20分)閱讀下文,回答問(wèn)題 人體器官有可能自愈嗎 ①自愈,顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的,依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是,在人體器官出現(xiàn)病變時(shí),以科學(xué)手段遏制病變,使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。 ②美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因,本來(lái)會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”,不僅沒(méi)有患上癌癥,反而生長(zhǎng)迅速,體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前,這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用,在成年生物體中則會(huì)喪失活性。 ③“激活”衰老的細(xì)胞,重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能,這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前,這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大,它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦,誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化,即將所有的數(shù)據(jù)全部清空,一切從生命最初發(fā)育的階段開(kāi)始;而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件,清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù),保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說(shuō),已經(jīng)成年的生物體,也能以此來(lái)修復(fù)自身組織器官的損傷。 ④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢?我們的身體是通過(guò)基因調(diào)節(jié)來(lái)認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的,這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器,它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài),從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活,完成自身修復(fù)。 ⑤除此之外,科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器,把它植入人體,讓它來(lái)監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。 ⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的,而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,相互作用,密切配合,從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體,實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理,在被植入人體后,它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況,一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí),它便刺激神經(jīng)系統(tǒng),通過(guò)人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康,再度正常工作。 ⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段,但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療,微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式,取代對(duì)藥物治療的依賴。 ⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂(lè)觀起來(lái),然而,要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí),道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步,相信不久的將來(lái),人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。 (作者:胡宇齊。有刪改) (1)在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中,科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒? (2)第③段畫(huà)線句有什么表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3)第⑤-⑦段的說(shuō)明順序是什么?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 (4)下面這則材料是否可以作為本文的例子?如果你認(rèn)為可以,請(qǐng)指出放在哪一段中合適,并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 我們都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)手指不小心劃了一道傷口,即使不用任何藥物,傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用,它能加速凝血,讓傷口無(wú)藥而愈。) 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共7分) 7. (7分)閱讀下面這首古詩(shī),回答小題。 度浮橋①至南臺(tái) (南宋)陸游 客中多病廢登臨,聞?wù)f南臺(tái)試一尋。 九軌②徐行怒濤上,千艘橫系大江心。 寺樓鐘鼓催昏曉,墟落云煙自古今。 白發(fā)未除豪氣在,醉吹橫笛坐榕陰。 【注】①浮橋:今福州閩江舊大橋,宋時(shí)由船只連成的浮橋。②九軌:軌,車子兩輪之間距離,意指浮橋橋面寬廣。 (1)頷聯(lián)運(yùn)用了襯托和________的修辭手法,寫(xiě)出了浮橋________的特點(diǎn)? (2)結(jié)尾兩句蘊(yùn)含了作者怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 六、 文言文閱讀 (共1題;共16分) 8. (16分)閱讀下面的文字,完成下題。 ①子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?” ②子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!? ④曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” ⑤子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!? ⑥子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?!? (1)解釋下列劃線詞的意思。 ①不亦說(shuō)乎________ ②溫故而知新________ ③思而不學(xué)則殆 ________ ④有朋自遠(yuǎn)方來(lái)________ (2)下列“而”的用法與其他三項(xiàng)不同的是 ( ) A . 學(xué)而時(shí)習(xí)之 B . 人不知而不慍 C . 三十而立 D . 擇其善者而從之 (3)翻譯下列句子。 ①吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? ②博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。 (4)中國(guó)古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法,今天我們閱讀它同樣獲益匪淺,請(qǐng)從中選擇一條,談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。 七、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題;共5分) 9. (5分)口語(yǔ)交際。 你的同學(xué)李明接受了你的推薦,到圖書(shū)館借了一部小說(shuō)來(lái)讀,他漸漸被書(shū)中精彩的描寫(xiě)打動(dòng)了,情不自禁地拿起筆來(lái),想要畫(huà)下一些精彩語(yǔ)句,并在書(shū)旁做些批注,此時(shí),恰好被你看見(jiàn)了,你應(yīng)該怎樣勸阻他呢? 八、 作文 (共1題;共1分) 10. (1分)仔細(xì)閱讀下面的要求,完成一篇?jiǎng)?chuàng)意習(xí)作。 親愛(ài)的同學(xué),時(shí)光如流水,伴著成長(zhǎng)的腳步我們一天天長(zhǎng)大,你是否對(duì)身邊的人和事有了更多的認(rèn)識(shí)?是否對(duì)生活有了更多的思考?請(qǐng)以“我懂得了________”為題,寫(xiě)一篇作文。 要求: ⑴先把題目補(bǔ)充完整,橫線上可以補(bǔ)充“感恩”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“寬容”、“尊重”,也可以填“珍惜時(shí)間”、“熱愛(ài)生命”、“關(guān)愛(ài)他人”…… ⑵認(rèn)真思考后再動(dòng)筆,做到事例典型、具體,語(yǔ)句通順,能表達(dá)真情實(shí)感。450字左右。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 其他 (共2題;共21分) 1-1、 2-1、 二、 默寫(xiě) (共1題;共10分) 3-1、 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題;共7分) 4-1、 4-2、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共40分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共7分) 7-1、 7-2、 六、 文言文閱讀 (共1題;共16分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 七、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題;共5分) 9-1、 八、 作文 (共1題;共1分) 10-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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