蘇教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專(zhuān)題11 不合邏輯.doc

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蘇教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專(zhuān)題11 不合邏輯 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共12題；共24分) 1. （2分）下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 B . 我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支，避免浪費(fèi)。 C . 誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)，閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，不能使人提高修養(yǎng)。 D . 我們初三同學(xué)對(duì)于新課程改革來(lái)說(shuō)完全是個(gè)陌生的面孔。 2. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。 B . 每年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有超過(guò)1000萬(wàn)名左右的青少年參加。 C . 我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代環(huán)境。 D . 央視“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。 3. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 B . 冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)。 C . 生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。 D . 當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。 4. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 今天早晨，媽媽從集市上買(mǎi)回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。 B . 這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。 C . 走進(jìn)校園，我看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的臉蛋和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。 D . 我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。 5. （2分）選出下列各組語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（ ） A . 有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問(wèn)題。 B . 近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。 C . 能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。 D . 為了緩解地震災(zāi)區(qū)受傷人員血液供應(yīng)不足，社會(huì)各界人士踴躍獻(xiàn)血。 6. （2分）選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（ ） A . 實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。 B . 街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯法。 C . 就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。 D . 通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。 7. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . “十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)，“十三五”規(guī)劃必須緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)這個(gè)奮斗目標(biāo)來(lái)制定。 B . 2016年中央一號(hào)文件1月27日發(fā)布，連續(xù)13年聚焦“三農(nóng)”問(wèn)題。 C . 為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造速度和規(guī)模。 D . 目前，“嫦娥五號(hào)”研制進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)大約2017年左右擇機(jī)發(fā)射。 8. （2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進(jìn)行心理調(diào)適，就能避免減輕不良反應(yīng)。（去掉“避免”） B . 中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”） C . 有人直言不諱地批評(píng)說(shuō)，很多國(guó)內(nèi)城市的建筑風(fēng)格千篇一律。（去掉“批評(píng)”） D . 霧靄天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市的交通擁堵。（“加大”改為“加劇”） 9. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。 B . 能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹(shù)立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。 C . 徐州市民都在努力為建設(shè)一個(gè)和諧、文明的城市而奮斗。 D . 這次月考，全班同學(xué)普遍語(yǔ)文成績(jī)提高了。 10. （2分）請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） A . 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。 B . 勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要的意義。 C . 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。 D . 電視劇《平凡的世界》播出后，全國(guó)再次掀起了路遙熱潮。 11. （2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。 B . 未來(lái)五年，無(wú)錫將進(jìn)一步提高綜合抗御地震災(zāi)害，其中城鎮(zhèn)防震減災(zāi)能力要在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平。 C . 在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)紙邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 D . 為了防止甲流疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 12. （2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。 B . 在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。 C . 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。 D . 他上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課一有工夫不是看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等書(shū)，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共11分) 13. （11分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面題目。 ①1082年，蘇東坡途中遇雨，沒(méi)帶雨具，常人在此情況下只有“狼狽”二字，雨點(diǎn)打在竹林發(fā)出巨響，不是不寒心的。好一個(gè)蘇軾，就這樣寫(xiě)下宋詞中我最?lèi)?ài)： ②“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！? ③不用“不聽(tīng)”，而用“莫聽(tīng)”。意志力，跟雨聲抗衡；莫聽(tīng)，是你可以選擇聽(tīng)，但聲音也只是外物，你的心可以決定聽(tīng)不到。聽(tīng)不到，著一“莫”字，境界就從容自主起來(lái)。 ④“何妨吟嘯”，那“何妨”也是一派優(yōu)游，反正變成落湯雞的現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，倒不如吟起當(dāng)時(shí)流行曲。無(wú)法改變的事情，就讓它自然存在吧。 ⑤蘇老當(dāng)時(shí)只拿著竹拐杖，穿《倩女幽魂》里的那種草鞋，從頭到腳盡濕，沒(méi)有騎馬，真是一步似一生。但他說(shuō)：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕”？從負(fù)面自嘲發(fā)掘出樂(lè)趣，雨中持杖，穿輕便草鞋，比騎馬還輕便。 ⑥雨停了，“金句”來(lái)了。 ⑦“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”境界非常較低的是，好了，雨停了，身干了，雨后自有晴天，人無(wú)須在逆境中慌張。 ⑧蘇東坡卻更通透無(wú)礙，雨可以不是雨，逆境中憑心境自樂(lè)，于是，晴天也不是晴天，萬(wàn)法無(wú)常之變與他的心境無(wú)關(guān)。 ⑨我常常想，萬(wàn)一因時(shí)運(yùn)低而見(jiàn)鬼，也會(huì)學(xué)蘇老，心里無(wú)鬼，于是，看不見(jiàn)，看不見(jiàn)，然后轉(zhuǎn)身走開(kāi)，吟嘯：“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。” ⑩這七個(gè)字的境界，值得我們?cè)跓o(wú)常變化的處境中用來(lái)做口頭禪。 （1）請(qǐng)給語(yǔ)段中劃線的字注上漢語(yǔ)拼音。 ①吟嘯（ ） ②發(fā)掘（ ） ③蕭瑟（ ） ④口頭禪（ ） （2）第⑤段有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。 （3）第①⑦段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子）。 三、 綜合題 (共2題；共24分) 14. （9分）閱讀下文，完成以下問(wèn)題。 我們常說(shuō)，愛(ài)與責(zé)任比肩而立，自由與命運(yùn)比肩而立，人道與人性比肩而立。若責(zé)任不是沉重的，又怎見(jiàn)愛(ài)得深沉？若命運(yùn)不圈定其邊界、生命不存在死亡，我們又有誰(shuí)會(huì)在乎有生之王是否虛度，又有誰(shuí)會(huì)關(guān)心在有限的人生中靈魂何以能無(wú)限自由？若生活沒(méi)有“重負(fù)”，我們又該拿什么來(lái)對(duì)人性的頑劣如切如磋如琢如磨，使之越來(lái)越具有德性的______（溫柔 溫潤(rùn)），散發(fā)人道的柔光？事實(shí)上，有多少人的剛毅堅(jiān)強(qiáng)是由挫折磨礪而成；____________________；有多少人的率直純真是因雙腳深陷淤泥中不忘仰望星空……一個(gè)人肩頭扛下了多沉重的苦難，胸中就承載著多偉大的情感。 生活的重負(fù)，若細(xì)細(xì)回味，其中也一定飽含______（獎(jiǎng)勵(lì) 恩賜）。我想哲學(xué)家尼采應(yīng)該會(huì)同意這個(gè)看法，否則又是什么不能使他說(shuō)出“凡殺不死我的必使我強(qiáng)大”。 （1）為橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 具有德性的________ 飽含________ （2）請(qǐng)修改文中畫(huà)橫線句子的語(yǔ)病，寫(xiě)出正確的句子。 （3）請(qǐng)根據(jù)上下文意和句式，在文中空白處仿寫(xiě)一句話。 15. （15分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下列題目。 ①誠(chéng)信是人之為人的道德規(guī)定。②孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也” 。③誠(chéng)信是個(gè)人社會(huì)化的“初始原則”。④人是通過(guò)“社會(huì)化”完成從生命體的社會(huì)人到具有社會(huì)角色的自然人轉(zhuǎn)化的。⑤人的社會(huì)化， 要學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)生活所必需的知識(shí)和技能，而且要學(xué)習(xí)社會(huì)交往的規(guī)則。 （1）第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。 （2）第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。 （3）在第⑤句的橫線上補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共12題；共24分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共11分) 13-1、 13-2、 13-3、 三、 綜合題 (共2題；共24分) 14-1、 14-2、 14-3、 15-1、 15-2、 15-3、