浙教版八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷.doc
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浙教版八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共8題;共34分) 1. (2分)下列詞語(yǔ)中加線字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是( )。 A . 狩(shu)獵 蔭(yn)蔽 險(xiǎn)象迭(di)生 一抔(pu)黃土 B . 倔(ju)強(qiáng) 腦髓(suǐ) 鍥(q)而不舍 張惶(hung)失措 C . 砭(biān)骨 嘻(xī)鬧 鞠躬盡瘁(cu) 斷壁殘?jiān)▂un) D . 篡(cun)奪 祈(q)禱 玲瓏剔(tī)透 引頸受戮(l) 2. (2分)下列各組詞語(yǔ)中漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) A . 湛藍(lán) 鐘磬 博物院 春寒料俏 B . 映襯 斟酌 堆疊 疊障 C . 臃腫 跳蚤 黏液 自出新裁 D . 徽宗 擅長(zhǎng) 簇?fù)?沉檀 3. (2分)下列劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( ) A . 中國(guó)政府對(duì)菲律賓妄圖在南海牟取非法利益的行為,提出了嚴(yán)正抗議。 B . 在“我是歌手”的舞臺(tái)上,林志炫的服裝精致得體,天衣無縫。 C . 莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后,成了家喻戶曉的人物。 D . 習(xí)近平主席談治國(guó)的道理時(shí)說:“打鐵還需自身硬啊!” 4. (2分)下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是( ) A . 雖然實(shí)驗(yàn)沒有成功,但誰(shuí)也不會(huì)認(rèn)為這是他沒有作努力的緣故. B . 最近兩年,這個(gè)縣通過興修農(nóng)田水利基本建設(shè),糧食產(chǎn)量不斷提高. C . 她說還是生一個(gè)好,你看是不是考慮一下她的意思? D . 上海公用事業(yè)的改革是基本上在國(guó)有老企業(yè)和大企業(yè)中展開的. 5. (2分)下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A . 昨天的作業(yè)太多了,能全部完成的同學(xué),只不過占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說了。 B . 在海邊他寫浪花,寫礁石;在山頂他寫青松,寫老藤;在田野他寫春花,寫秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情。” C . 他喊了一聲:“跟我來”!就向前沖鋒。 D . 你是坐汽車來呢,還是坐火車來呢,或者索性坐飛機(jī)呢?趕快給我個(gè)準(zhǔn)信兒。 6. (2分)1978年以后,艾青的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化,下面不屬于他這一時(shí)期詩(shī)歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是( ) A . 詩(shī)句由原先的長(zhǎng)短錯(cuò)落,不求整齊劃一變得比較整齊。 B . 詩(shī)情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。 C . 寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語(yǔ)化、散文化。 D . 詩(shī)意由原先的凝重、深厚變得比較警策,充滿哲思。 7. (2分)請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)( ) ①只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼,秋的味,秋的色,秋的意境與姿態(tài),總看不飽,嘗不透,賞玩不到十足。 ②并且又時(shí)常多雨而少風(fēng) ③江南,秋當(dāng)然是有的 ④一個(gè)人夾在蘇州上海杭州或廈門香港廣州的市民中間 ⑤但草木凋得慢,空氣來得潤(rùn),天的顏色顯得淡。 A . ④①②③⑤ B . ③⑤②①④ C . ③⑤②④① D . ④①⑤②③ 8. (20分)閱讀下文,回答問題 觀秦兵馬俑 ①車駛過秦始皇陵,驪山巍峨,撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的石榴樹,田地里長(zhǎng)滿了青青的蔬菜,間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。 ②西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方??吹桨肫?,自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先,想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬,始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代,那遺跡更是到處可見。抬頭一看,低頭一想,無一不讓你想到唐詩(shī)輝煌的黃金時(shí)代,想到那些顯赫的詩(shī)人與膾炙人口的詩(shī)句。走過灞橋,我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到終南山,那“終南陰嶺秀,積雪浮云端”的吟詠之聲,就在我耳邊響起。一走過渭水,那“秋風(fēng)生渭水,落葉滿長(zhǎng)安”的詩(shī)句馬上把我?guī)У搅碎L(zhǎng)安的深秋中,涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕,雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前,濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿,萬國(guó)衣冠拜冕旒①”,我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長(zhǎng)安的情景,大街上熙熙攘攘,在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語(yǔ)言奇特的外國(guó)學(xué)者、商人、僧侶、外交官?!? ③總之,在乘車駛向秦俑館的路上,我眼前幻影迷離,心頭憶念零亂,耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩(shī)句,縱橫八百里,上下數(shù)千年,浮想聯(lián)翩,心潮騰涌。我既愉快,又悵惘;既興奮,又冷靜,中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。 ④就這樣,轉(zhuǎn)眼之間,我們到了秦兵馬俑館。 ⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕,仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個(gè)銅軍官坐在車上,駕著這四匹馬。看到這樣精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶,人們都不禁嘖嘖稱嘆,我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了。 ⑥走進(jìn)大廳,那真是碩大無比,目避、至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去,那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等,好像都聚精會(huì)神地站在那里,靜候命令,一個(gè)個(gè)秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,身體筆直,紋絲不動(dòng)。兵俑中間間雜著一些馬俑,也都嚴(yán)肅整齊,佇立待命。我原以為,這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來的,千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn),他們的面部表情幾乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在說話,有的光著下頷,有的留著胡子,個(gè)個(gè)栩栩如生,神態(tài)各異,沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。我簡(jiǎn)直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢? ⑦我的思潮又騰涌起來,眼前幻象浮動(dòng),心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來。兵俑跑在前面,馬俑緊緊地跟在后面,有的兵俑騎上馬俑,他們都在將軍俑的率領(lǐng)下,奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑,有的只露出了頭,有的露出了半身,有的直著身子,有的歪著身子,也都在那里活動(dòng)起來。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪,洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來,奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳,看到河山大地花團(tuán)錦簇,人們意氣風(fēng)發(fā),都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛,浩浩蕩蕩,飛向驪山,飛向天空。 ⑧這八百里秦川可真是一塊寶地??!幾千年來,我們多少代人在這里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出如今這樣的錦繡河山?,F(xiàn)在在秦俑館內(nèi),外國(guó)朋友,男女老幼,穿著五光十色的衣服,說著稀奇古怪的語(yǔ)言,其數(shù)目遠(yuǎn)超過國(guó)人。作為一個(gè)中國(guó)人的我,那油然而生的驕傲感與幸福感,現(xiàn)在更加濃烈起來了。 ⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時(shí)天色漸晚,驪山山頂隱入薄薄的暮靄中,周圍一片寧?kù)o。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山,伴隨我的心飛掠那八百里秦川。 (摘自《季羨林散文選》,有刪改) 【注】①冕旒(miǎn li):這里代指古代帝王。②胼手胝足:手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭。 (1)通讀全文,依據(jù)文章內(nèi)容,完成下面表格。 游蹤 所見(所想) 所感 ①________ 豐富的歷史遺跡,燦爛的詩(shī)歌文化 似乎有一點(diǎn)驕傲的意味 秦兵馬俑館小廳 ②________ 驕傲的意味濃烈起來了 秦兵馬俑館大廳 規(guī)模宏大,形態(tài)各異,飛奔向前 ③________ (2)簡(jiǎn)要分析第④段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。 (3)聯(lián)系上下文,賞析第③段中畫線句子的語(yǔ)言特色與表達(dá)作用。 (4)文章標(biāo)題為“觀秦兵馬俑”,但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感,而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”?請(qǐng)結(jié)合文章主旨作簡(jiǎn)要闡釋。 (5)下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A . 文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào)。 B . 第②段末尾的省略號(hào)隱含的意思是:在西安,引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩(shī)歌還有很多。 C . 第⑥段末尾畫線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”。 D . 劉禹錫“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩(shī)句表達(dá)的意境是不同的。 二、 非選擇題 (共4題;共40分) 9. (8分) 按原文默寫。 (1)五月天山雪,________。________,春色未曾看。 (2)月黑雁飛高,________。________,大雪滿弓刀。 (3)王之渙《涼州詞》寫山川的雄闊蒼涼,以及戌守者處境孤危的句子是:________,________。 (4)請(qǐng)寫出一個(gè)反映物候現(xiàn)象的古詩(shī)名句:________,________。 10. (10分) 閱讀古詩(shī),回答相關(guān)問題。 田家鄭獬 田家汩汩流水渾① , 一樹高花明遠(yuǎn)村。 云意不知?dú)堈闸诤茫瑓s將微雨送黃昏。 【注釋】①渾:這里是滿的意思;②殘照:夕陽(yáng)。 (1)“一樹高花明遠(yuǎn)村”中的“明”用得很傳神,請(qǐng)你說說好在哪里。 (2)詩(shī)歌后兩句寫得很有情趣,請(qǐng)你寫出賞析感受。 11. (7分)“他不怕吃苦,也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí),他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)。” (1)選段中的“他”是________(填人名),“他的志愿”是________。 (2)小說中,“他”的志愿多次落空以致最終無法實(shí)現(xiàn),請(qǐng)列舉其中失敗的兩次。 12. (15分)綜合性學(xué)習(xí)。 網(wǎng)絡(luò)謠言像一個(gè)無形的殺手,輕則詆毀個(gè)人名譽(yù),重則引起社會(huì)混亂,為此,九(1)班的學(xué)生開展了“我看網(wǎng)絡(luò)謠言”的實(shí)踐活動(dòng),邀請(qǐng)你參加,請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 (1)【漫畫解說】活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了左面這幅漫畫,仔細(xì)觀察這幅漫畫的內(nèi)容,寫出漫畫揭示的社會(huì)現(xiàn)象。 (2)【材料探究】閱讀下面幾則案例,寫出你得出的結(jié)論。 材料一:據(jù)椒江葭沚派出所經(jīng)辦民警介紹,8月27日中午,有人在網(wǎng)上發(fā)布微博稱當(dāng)天杭州飛往成都的航班上有炸彈,要發(fā)動(dòng)恐怖襲擊,炸毀湖州市政府。椒江警方發(fā)現(xiàn)后,立即組織警力,經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的努力將嫌疑人周某抓獲,并對(duì)其行政拘留5天。 材料二:網(wǎng)民周某某在晨練時(shí)聽聞“某市某工地工人中午就餐喝冰啤時(shí),6人當(dāng)場(chǎng)身亡”的消息,他未經(jīng)核實(shí)便將內(nèi)容發(fā)至微博。隨后周某某被公安機(jī)關(guān)傳喚,其行為被認(rèn)為是構(gòu)成虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序,警方對(duì)其行政拘留3天。 材 料三: 8月30日,三河市公安局接到北京市公安局通報(bào)稱,公安部督辦案件“秦火火”、“立二拆四”系列網(wǎng)絡(luò)造謠傳謠案件中一名重要犯罪嫌疑人曹某現(xiàn)藏匿在三河市 燕郊地區(qū),請(qǐng)求協(xié)助抓捕。經(jīng)細(xì)致調(diào)查,民警發(fā)現(xiàn)曹某以虛擬身份出現(xiàn)在燕郊,兩地警方火速趕往,將曹某一舉抓獲。 (3)【精彩跟帖】如何遏制網(wǎng)絡(luò)謠言,專家紛紛發(fā)帖。請(qǐng)你閱讀下面的帖子之后請(qǐng)你跟帖。 北京郵電大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)治理和法律研究中心主任李欲曉:對(duì)于 網(wǎng)絡(luò)上散布謠言需要承擔(dān)的法律責(zé)任,主要分為三種責(zé)任:一是民事責(zé)任,即如果散布謠言侵犯了公民個(gè)人的名譽(yù)權(quán)或者侵犯了法人的商譽(yù),要承擔(dān)停止侵害、恢復(fù) 名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉及賠償損失的責(zé)任;二是行政責(zé)任,即如果散布謠言,謊報(bào)險(xiǎn)情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的,或者公然侮辱他人或 者捏造事實(shí)誹謗他人的,尚不構(gòu)成犯罪的,要給予拘留、罰款等行政處罰;三是刑事責(zé)任,即如果散布謠言,構(gòu)成犯罪的要追究刑事責(zé)任。 中國(guó)政法大學(xué) 法學(xué)博士龍鳳釗:治理網(wǎng)絡(luò)謠言一方面要強(qiáng)調(diào)法律,另一方面也要網(wǎng)民言行自律,提高網(wǎng)民和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者的法律意識(shí)和文明素質(zhì)。應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人信用體系的建 設(shè),對(duì)不加甄別就傳播虛假信息欺騙公眾的人應(yīng)給與相應(yīng)的信用處罰,同時(shí)加大立法對(duì)造謠者的打擊力度,讓網(wǎng)絡(luò)回歸到自由發(fā)言并且可信的環(huán)境。 我的跟帖: 三、 閱讀與理解 (共3題;共73分) 13. (25分)閱讀老臣的《拱橋》一文,完成后面小題。 拱橋是一個(gè)人,不是一座橋。 聽這名字,你就可以想到他的形象,比如角弓或者青蝦,還有課本上的趙州橋。 我認(rèn)識(shí)他時(shí),他的腰已經(jīng)很彎,人也很老。那時(shí),他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。其實(shí),校長(zhǎng)、老師也就是他一個(gè)人。 他的臉上有許多褶皺,一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴,尤其是下巴,總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律,他從不打手板,而是低沉著嗓音說:“把手伸出來吧,手背兒。”他的大手便把你的小手抓牢,將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒,來回蹭那么幾下,讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此,我們對(duì)他寬寬的下巴充滿畏懼。 我那時(shí)讀三年級(jí),很搗蛋的,有次挨了扎,便對(duì)同班的二青說:“校長(zhǎng)的下巴要是腳后跟兒多好,咱就不怕他了?!蹦_后跟兒同校長(zhǎng)的下巴比起來,的確有本質(zhì)的不同,光溜溜的,沒有鋼針一樣的胡茬,手背拂上去很平展的。二青聽了,先是嘎嘎笑了兩聲,然后就當(dāng)了叛徒,把我出賣給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)便把我找去,用渾濁的老眼定定地望著我,說道:“你真的怕我的下巴?” 我望著他寬闊的臉,敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。 他用手掌刮刮下巴,發(fā)出“嚓嚓”的響,說:“怕就別搗亂了,小子?!? 除了用下巴刮手背兒,他對(duì)我們很好,比如,下雨天,他的彎背就成了座真的拱橋。 山里人家,稀稀落落的,校舍三面倚山,一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生,上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝,冬天干涸,雨天卻氣勢(shì)洶洶,濁流滾滾。溝上沒有橋,水雖僅齊校長(zhǎng)的膝蓋,但對(duì)十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。 我攀“拱橋”只一次,是在怨校長(zhǎng)下巴不是腳后跟兒不久。 洪水把我們隔在這岸,校長(zhǎng)便從那岸過來,在水中蹚來蹚去。沒人能替他,一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師,校長(zhǎng)是最年長(zhǎng)的,我和二青則是第二、第三年長(zhǎng)的。我是不好意思讓他背的,一是覺著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對(duì)不起他,二是覺著自己大了不能讓人背,尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過對(duì)岸,只剩下我了,再?zèng)]辦法去解。校長(zhǎng)已垂著彎背,嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕,喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。 “來吧?!彼紫聛?,袒給我一面弓形的脊背。 “不!”我拒絕,說,“我敢過?!钡@是吹牛,水渾渾的,浪頭一個(gè)攆著一個(gè),看著都讓人暈眩,何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢? “來吧,孩子?!彼终f說。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng),靜等我伏在上面。 我急得要哭了,我該怎么辦呢? “別不好意思,爺爺背孫子嘛。該上課了,快來。咱爺兒倆得趕緊過去,同學(xué)們?cè)诘饶?。”他不容拒絕地說道。 我閉上眼睛,趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來,晃晃悠悠,邁下水去。浪聲灌滿雙耳,我卻趴得緊緊的,與那面脊背緊緊箍在一起。 臨上岸時(shí),校長(zhǎng)趔趄一下,但我并沒有掉下拱橋,因他寬大的手緊緊板著我?!斑@不過來了嗎?”他說。是的,過來了,我從橋上滑下,落在堅(jiān)實(shí)的大地上,站著。 校長(zhǎng)卻沒有站著,而是癱坐在地,大張著缺牙的嘴倒氣,苦笑著臉,說:“老了,老了,我背你們爹媽時(shí),可不是這副模樣。”他的模樣,真像一座坍塌的拱橋。 喘吁了一會(huì)兒,他站起來,我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我,說:“校長(zhǎng)背你過河,不是走的,是爬?!薄芭馈庇脕碚f人是貶義,我討厭他說校長(zhǎng)“爬”,便狠踹了他一腳。 那年秋天,我轉(zhuǎn)學(xué)了,校長(zhǎng)也走了,他實(shí)在再也教不動(dòng)書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年,直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)的二青說:“蓋座拱橋吧!”于是,通往學(xué)校的溝上就有了座石橋…… 許多年過去,我過的橋比小時(shí)走的路還多,但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?,讓我一生都走不到頭。 (有刪改) (1)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。 (2)校長(zhǎng)怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生?為什么要這樣懲罰? (3)文章用了多種描寫方法寫校長(zhǎng)的“老”,試舉兩例簡(jiǎn)要說明。 (4)從敘事安排角度來看,文章劃線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作,是否顯得突兀?為什么? (5)這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)?如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”? 14. (25分)閱讀下面短文,完成后面小題 米粽之憶 雷抒雁 ①一想到端午節(jié)就要到了,心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來,一整夜一整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里,想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。 ②想得最多的,自然是母親。端午的先幾天,母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛,以及蛇蝎之類的小動(dòng)物。那時(shí),并不知繡這些東西有什么用,只是覺得五顏六色,繡的好看;媽媽那時(shí)年輕,手巧眼也明亮,一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒,我只是趴在一旁,不眨眼地看著,一聲不吱地聽著。 ③接著是包粽子。早一個(gè)月,媽媽就到遠(yuǎn)處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉,陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的草葉。紅棗大米紅紅白白,泡在瓷盆里;包粽時(shí),便一張張捋平葦葉,包上糯米和紅棗,菱形的粽子包好之后,再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住,另一頭去捆那米粽。那時(shí),媽媽年輕,手腳靈活,干什么活兒都利索。 ④端午的頭天晚上,開始煮粽子。只一陣時(shí)間,滿屋里都是米的清香,棗的清香,以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋,我就像只小蒼蠅,總圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn),怎么也轟不走。媽媽說:睡覺去吧,粽子得煮一夜,明早吃才香哩!我說:不睡,我不困么。 ⑤咕咕嘟嘟,粽子在鍋里快樂唱歌;經(jīng)不住這歌聲和香味的催促,我的眼皮開始打架。不知道什么時(shí)候被母親抱到炕上,一睜眼,卻天亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子,香噴噴的味道直往鼻子里鉆,也不管沒有洗手洗臉,端起碗就吃。我想我這一生再也沒有吃過那么香的粽子,媽媽包的粽子。 ⑥這時(shí),父親已站在門前,手里握著一把鐮刀,要到野外割艾草去。我便三下五除二,穿衣登鞋,要跟父親“趟露水”去。 ⑦端午時(shí)節(jié),已是仲夏季節(jié),草木茂盛,到處是濃密的樹葉,高深的青草。鳥兒藏在樹林深處,不管有沒有人走過,依舊長(zhǎng)一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟,心急的人家已開始開鐮割麥了。在阡陌上行走,不一會(huì)露水就打濕了鞋襪,打濕了褲腳。不管!那時(shí),父親在前邊割艾草,聞著那帶有苦味的草香,我便想起了媽媽給爺爺熬藥的味道來。 ⑧一大捆艾草,父親選了一些插在門楣上;剩余的,爺爺會(huì)把它擰成草繩。夏天蚊子多,點(diǎn)燃草繩,聞著苦艾燃燒的味道,蚊子就不敢飛過來了。 ⑨哎,一說到這些事,我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺,那個(gè)默默勞作一生的人1962年就去世了;我的父親去世25年了,而母親離開我也已近10年了。端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的日子,寫這篇小文,想想那些逝去的親人,也算是一個(gè)紀(jì)念吧。 ⑩我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽,是從超市購(gòu)來的。我不想急急忙忙打開它,那形狀使我想起既往的端午節(jié),想起永遠(yuǎn)不會(huì)再有的媽媽給我煮的紅棗米粽,香噴噴的,讓人止不住要落淚…… (選自《今晚報(bào)》,有刪除) (1)文題“米粽之憶”在文中有什么作用? (2)文中作者圍繞“米粽”回憶里那幾件往事? (3)本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力,請(qǐng)你聯(lián)系上下文,品析文中第⑤段劃線句子。 咕咕嘟嘟,粽子在鍋里快樂唱歌。 (4)讀完全文說說你對(duì)文章第⑩段劃線句“讓人止不住要落淚”這句話的理解。 (5)請(qǐng)結(jié)合全文的語(yǔ)句分析母親的性格特點(diǎn)。 15. (23分)閱讀下面的文字,完成下列小題。 (甲)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 (乙)答謝中書書 山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。 (丙)送東陽(yáng)馬生序 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享?;厣嵘员痪_繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備臭,燁然若神人;余則袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過于余者乎? 今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩(shī)書,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉? 東陽(yáng)馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長(zhǎng)書以為贄,辭甚暢達(dá)。與之論辯,言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知予者哉? (1)下列對(duì)《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A . “南鄉(xiāng)子”是詞牌名,“登京口北固亭有懷”是題目。詞人通過對(duì)古代英雄人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷安、昏庸無能。 B . 這首詞通篇三問三答,沉郁頓挫,悲憤激越,讀之令人愴然淚下。 C . “何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓”兩句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法,意思是說中原土地已非我有,寓有“故國(guó)之思”。 D . “千古興亡多少事?悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流”兩句化用了杜甫的詩(shī)句“不盡長(zhǎng)江滾滾來”,含蓄委婉地表達(dá)了自己的無窮愁緒和傷亡之感。 (2)下列句子中劃線字的用法和意義相同的一項(xiàng)是( ) A . 安陵君其許寡人(《唐雎不辱使命》) 其間千二百里(《三峽》) B . 有賣油翁釋擔(dān)而立(《賣油翁》) 河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) C . 高峰入云 入則無法家拂士(《生于憂患,死于安樂》) D . 則心不若余之專耳 此則岳陽(yáng)樓之大觀也(《岳陽(yáng)樓記》 (3)解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。 ①坐斷東南戰(zhàn)未休 坐斷________ ②未復(fù)有能與其奇者 與________ ③嘗趨百里外 趨________ ④父母歲有裘葛之遺 遺________ (4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ①夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。 ②余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。 (5)(乙)文作為一篇山水名篇,請(qǐng)結(jié)合文段分析其意境美表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? (6)(丙)文中最后一段運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?有什么作用? 四、 作文 (共1題;共5分) 16. (5分)作文 趣是什么呢? 趣是你開心時(shí)的粲然一笑,是你憂傷時(shí)的雙淚潸潸,也是你思念時(shí)的一封書信;趣是你指尖彈奏出的美妙樂曲,是你歌喉里飛出的動(dòng)聽歌聲……趣好比是山的顏色,花的光影,即使是會(huì)說話的人也不能用一句話來描繪他,只有那些內(nèi)心體會(huì)的人才能夠知道。 請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受,以“享受的樂趣”為題,寫一篇600字左右的文章。不限文體(詩(shī)歌除外);文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共8題;共34分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 二、 非選擇題 (共4題;共40分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 12-1、 12-2、 12-3、 三、 閱讀與理解 (共3題;共73分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 14-5、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 15-5、 15-6、 四、 作文 (共1題;共5分) 16-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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