八年級生物上冊 4.3.3《走向成熟》教案1 （新版）濟南版.doc

《八年級生物上冊 4.3.3《走向成熟》教案1 （新版）濟南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物上冊 4.3.3《走向成熟》教案1 （新版）濟南版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

走向成熟 課 型： 新授課 教學目標： 1．知識目標 ①舉例說出強身健體的方法。（重點） ②說出正確對待異性的方法。（難點） ③認同情緒對自身成長的影響，學會調節(jié)自己的情緒。（重點） 2.能力目標 通過觀察、分析、分組討論，提高學生尋找并解決實際問題的方法、途徑的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 通過對青春期的認識，初步形成正確的性道德觀，能夠調節(jié)好自己的心態(tài)，促使其身心健康發(fā)展，度過美好的青春期。 教學方法及學法指導： 在教學過程中，以學生為主體，教師為主導，采取學生分組討論，教師適時點撥等方式，開展師生互動、生生互動的合作討論交流學習。在教學方法上，通過多個環(huán)節(jié)的設計：調查問卷、演示實驗、小品表演、模擬活動等創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，升華學生的情感。 課前準備： 多媒體課件；魚的肋骨、鑷子、酒精燈、試管、稀鹽酸、清水、火柴等；小品表演。 教學過程： 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 復習提問 導入新課 5分鐘 【復習診斷】 （1）3個起點：生殖開始的起點、生命開始的起點、個體開始發(fā)育的起點。 （2）3個場所：受精的場所、胚胎發(fā)育的場所、月經形成的場所。 （3）2個營養(yǎng)來源：受精卵早期發(fā)育營養(yǎng)來源、胚胎發(fā)育營養(yǎng)來源。 （4）2個特征：青春期形態(tài)發(fā)育的一個顯著特征，青春期發(fā)育最突出特征。 （5）1個結構：胎兒與母體進行物質交換的結構。 （6）6個營養(yǎng)成分：人的生活需要的營養(yǎng)成分、在青少年生長發(fā)育階段，最需要的營養(yǎng)成分。 【測試調查】 １、你是否每天進食早餐？ ２、每天你是否吃了蔬菜、水果、谷類等多種食物？ ３、你是否每天參加1小時體育鍛煉？ ４、你每天是否有８小時的睡眠？ ５、你是否不吸煙、不酗酒？ ６、你是否能正確面對和處理壓抑的狀態(tài)？ ７、你的大部分時間是否快樂？ ８、你遇到問題時，是否有朋友和家人可以求助？ 9、你能否把握男女生交往的分寸？ 10、最近你是不是相忘也忘不了一個人，腦海中都是她（他）的影子.......？ 通過測試你認為自己什么方面良好？什么方面還需要加強？ 【過渡】青少年既像一輪冉冉升起的朝陽，充滿無限的生命力，又像一艘航行在大海里的航船，隨時都有遭遇風暴襲擊的危險。只有大家學會科學、健康的生活方式，才有助于我們擺脫心里矛盾“風暴”，由“半成熟”的困境走向身心和諧發(fā)展、綻放持久生命活力的成熟人生。 學生討論交流回答問題。 學生完成測試，并自我剖析發(fā)現自己良好的方面和還需加強的方面。 復習內容是學生在學習中易混淆的地方，教師在這里進行進一步的鞏固，同時復習與本節(jié)課有關的內容，為下面的學習做好鋪墊。 通過測試讓學生找到自己的不足，在今后的生活中，不斷地努力去彌補和改正。同時為這節(jié)課做一個鋪墊。 自主合作 探究交流 30分鐘 一、強身健體 （一）閱讀教材84頁，討論交流： 1、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點：身高和體重迅速增長，這時人體內的細胞發(fā)生著什么變化？ 2、我們在生活中應該怎么做，才能達到生長發(fā)育的需求？ 教師：有個同學最近感到明顯的生長疼，腿軟、抽筋，體育課成績不佳；蛀牙、牙齒發(fā)育不良；你知道這是什么原因嗎？ 師：在生長發(fā)育時期要保證滿足每天對蛋白質和鈣等物質的需求量。參照教材表思考：日常生活中要多吃哪些食物，才能保證蛋白質和鈣的需求量。 【過渡】教師展示魚的肋骨：你知道骨中都含有什么成分嗎？ 教師演示實驗。學生觀察，思考人體的骨有哪些成分組成？ （二）閱讀教材84頁，討論交流： 1、青少年的骨在組成成分上有什么特點？比較說明。 2、根據青少年骨的特點，我們在日常學習和生活中不注意坐立行，將會出現什么問題？所以我們應該注意什么？ 【過渡】你有什么方法讓我們骨更加堅固粗壯嗎？ （三）閱讀教材84頁，討論交流： 1、上體育課時，你跑1000米，大約需要多少時間？你達標了嗎？ 2、為什么說體育活動能提升生活質量和學習效率？ 3、體育活動對身體發(fā)育有什么好處？ 4、“生命在于運動”，你是怎樣安排你的鍛煉的？ 師：根據青春期生長發(fā)育和心理特點、一些體育活動的功效以及自己的身體狀況，青少年的運動方式要多種多樣，而且要盡量選擇使全身各器官、系統(tǒng)均可參與的運動，這樣既能掌握更多的運動技能，也能促進身體機能全面提高。 【過渡】青春期是人生的一個轉折點，進入青春期，中學生的生理和心理都產生了很大的變化，性意識也隨之覺醒。很多同學樂意與異性交往，熱心與異性同學一起參與學習、討論、班級活動等。 男生在女生面前，往往表現出健壯、剛強、寬容大度；女生在男生面前，則表現出溫柔、親切、熱情，這是正常的性心理的表現。但我們有些同學不能正確認識性心理、性意識的產生，不能正確處理與異性同學之間的關系。 二、正確對待異性 （一）小品表演：《困惑》 （1）欣賞了小品之后，你對劇中人物的言行有何感想？ （2）小組討論，并派代表全班交流。 （3）通過同學們的討論、分析后，我們再來聽聽劇中人物的感想。 （二）展示圖片“觀察思考” 1、針對上述實例，你認為應該如何解決？ 2、日常生活中，你還遇到過哪些與異性有關的問題？是如何處理的？ 3、我們應該如何正確對待異性和認識性？ （學生：通過各種正確的渠道獲得性知識，悅納自己的性別及性征；與異性交往時，互相尊重，禮貌大方、得體） （三）樹立正確的愛情觀 愛情是每一個人人生道路上不可避免的重要課題。提倡真摯的愛情。 建立在信任、理解、包容和奉獻基礎上的愛情才能長久。兩人要共同在一起長期生活，不應是看中對方的地位、錢財、家庭，而應注重對方的能力、人品。在戀愛過程中，要努力培養(yǎng)共同的興趣愛好，為今后的婚姻生活打好基礎。 培養(yǎng)良好的性道德，如男女雙方的責任、義務、互相忠誠，反對性自由、性解放。另外，要注意防范性侵。青少年只有具備了良好的性道德，才能正確控制性的要求，使之不造成對他人的騷擾和對社會的不良影響，保證自己在生理、心理和社會各方面均能健康成長，使自己在今后的戀愛、家庭組成方面沿著健康的方向發(fā)展。 （4） 小組討論:如何正確處理男女生關系，避免早戀。 三、保持穩(wěn)定情緒 （一）模擬活動：尋找情緒的源頭 1、宣布活動規(guī)則： 1）真誠的微笑（笑臉）代表快樂情緒，組內任何一名同學收到快樂訊息都要向另外兩名同學微笑。皺眉 （哭臉）代表不良情緒，組內任何一名同學收到不良訊息都要向另外兩名同學皺眉。 2）在其他學生不知情的前提下，每組課任教師已經選擇一名同學作為情緒源。 討論交流： 1、各小組活動的結果是什么？說明了什么問題？說出你在活動中得到信息前后 的情緒變化。 2、想一想我們班級中老師和同學們，哪些是快樂情緒的制造者？他們具備怎樣的情緒特征？ （二）閱讀教材88頁小組討論交流?？鞓非榫w和不良情緒，對人的生活和學習有沒有影響？ 【資料】 1.美國硅谷人才濟濟，裁員現象嚴重，雇員猝死率高。 2. “愁一愁白了頭。”極度的恐懼、緊張會導致頭發(fā)脫落。 3、美國專家研究表明，因情緒緊張而患病者，占門診病人的76%。國內外大量研究表明，長期壓抑和不滿的情緒，諸如抑郁、悲哀、恐懼、憤怒等，都容易誘發(fā)癌癥。 （三）不良情緒對身體具有破壞性，在日常生活中，我們應如何調節(jié)自己情緒？ 教師小結： 只要我們有決心和勇氣，并且找到最適合自己的方法，我們最終能夠與我們的情緒和平相處，做情緒的朋友，擁有健康的生活！希望每一位同學都能悅納自我，悅納他人！ 【過渡】“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們年青人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點鐘的太陽。 希望寄托在你們身上。” ------毛澤東。 （4） 你們怎樣做才能利用好人生這個黃金時代呢？ 1、細胞的數目與體積增加，生命活動旺盛。 2、保證營養(yǎng)全面、均衡，合理膳食、不偏食、不挑食。 討論交流：缺鈣。 含蛋白質多的食物：瘦肉魚奶蛋豆類谷類 含鈣多的食物：奶豆類蝦皮綠葉蔬菜等。 學生觀察討論并交流： 煅燒骨，有機物燃燒了，剩下的是無機物，骨硬脆。 脫鈣骨，無機物溶解到鹽酸中，剩下的是有機物，骨柔韌。 1、青少年骨中有機物含量比成年人多，骨的彈性大、硬度小，不易骨折，但比較柔韌，易變形。 2、 導致駝背和脊柱彎曲， 注意坐立行的正確姿勢。 生：體育鍛煉。 學生討論交流相關問題：促進身體發(fā)育和增強體質。提高心肺功能和記憶力；還能使肌肉增粗，骨粗壯，關節(jié)更靈活牢固。 學生選擇適合自己的運動。 學生表演《困惑》： 情景：小明和小麗正在討論題目 旁白：小明和小麗，是一對青梅竹馬的好朋友。他們一起上了初中，而且還在同一個班。瞧，他們正在討論題目呢！ 情景：小明弄翻了杯子，水倒在小麗手上。小麗痛了，小明幫她擦手，這時，被兩位同學看見了，于是說閑話，一陣爭吵。不歡而散。 旁白：一天，小明去找小麗。 情景：小麗坐著在看書，小明去找小麗玩，小麗拒絕，怕被說閑話。小 明憤憤而去。 旁白：望著小明離去的背影，小麗陷入了困惑之中…… 1、師生討論交流： (1)學會相處。 （2）學會尊重。 （3）學會拒絕。 （4）學會控制。 2、學生討論交流：把握男女生交往的分寸,在情感上要堅持適度....... 1、前后兩排的學生作為一小組（18人）。 2、小組同學開始模擬活動，情緒源用微笑或皺眉等表情傳遞給本組的其他兩名同學，獲取信息的同學也要將情緒動作傳遞下去。 學生討論交流： 1、 有些同學被情緒影響，有些沒有被影響。結果說明：情緒是可以相互影響、相互感染的。 2、 幽默、自信、大度、樂觀........ 學生討論交流： 積極健康的情緒，使人精神振奮，大腦反應速度加快。 不良情緒，往往會引發(fā)疾病，出現心理障礙。 學生討論，教師補充交流： 1、當情緒不好時，有意識的轉移話題，或者做點別的事情，再者換一個環(huán)境，親近大自然，來分散自己的注意力，這樣使情緒得到緩解。 2、把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場，把積壓在內心的煩惱宣泄出來。 3、挫折面前接受現實，保持較為樂觀的態(tài)度。 4、學會寬容。人總是有犯錯誤的時候，對人不要過于苛刻。 5、要具有積極樂觀的良好心態(tài)。生活就好像一面鏡子，你對它笑，它就會對你笑。 學生討論交流： 努力學習，樹立遠大的志向，培養(yǎng)寬廣胸懷，熱愛生活，拓展興趣愛好，挖掘情商潛力....... 展示缺鈣的癥狀，讓學生注意自己的健康，學會健康生活。 通過演示實驗，讓學生直觀的認識骨的成分和骨的特點。 讓學生通過交流意識到自己缺乏體育鍛煉，體育鍛煉的重要性，并能夠積極主動的參與到體育鍛煉中來。 通過小品表演，消除課堂的尷尬氣氛，拉近與學生的距離，讓學生暢所欲言，并通過觀察圖片，分析討論，說出正確對待異性的方法。 通過模擬活動，讓學生投入其中，學生體會到情緒是可以相互影響、相互感染的，并通過學生的討論交流，學會調節(jié)自己情緒的方法。 討論交流本課所得，走好自己的青春之路。 課堂小結 3分鐘 談一談，通過本節(jié)課的討論交流，你認為我們應該選擇怎樣的生活方式，才能順利的走向成熟？ 學生進行交流。 通過交流培養(yǎng)學生的語言表達能力。 鞏固提高 遷移應用 8分鐘 1、 教材88--89頁的“鞏固提高”的1、2、3題。 2、 “助學”的當堂達標。 板書設計： 第三節(jié) 走向成熟