2018-2019學(xué)年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第26課 改變世界的高新科技教案 岳麓版必修3.doc

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《改變世界的高新科技》 以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響。 【知識與能力目標】 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貫穿當(dāng)代生活的高新科技的大致面貌和發(fā)展的情況，了解科技對我們生活的重要性，并理解各種科學(xué)成就出現(xiàn)和發(fā)展的意義，樹立正確的科學(xué)觀。 【過程與方法目標】 學(xué)習(xí)中要認真閱讀教材和相關(guān)資料，要把學(xué)習(xí)過的生物學(xué)知識遷移到歷史學(xué)習(xí)中來。通過合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，歷史材料學(xué)習(xí)等方式參與教學(xué)，積極思考，仔細探究。體驗科學(xué)進步的過程。感知科技發(fā)展的腳步。既能獨立學(xué)習(xí)探究，又能交流合作。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過對高新科技特性的認識，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。 【教學(xué)重點】 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及對人類社會的影響。 【教學(xué)難點】 信息時代的特點。 教學(xué)過程 導(dǎo)入：人類不斷探索自然，推動科學(xué)技術(shù)的進步。20世紀，電子計算機、遺傳工程、航天技術(shù)等一系列高新技術(shù)誕生，改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，改變著整個世界。 一、電腦與網(wǎng)絡(luò) （1）互聯(lián)網(wǎng)誕生的背景 以計算機和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)的誕生奠定了理論基礎(chǔ)。1946年，世界上第一臺計算機誕生。隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，計算機不斷更新?lián)Q代。20世紀90年代以來，計算機技術(shù)發(fā)展十分迅速，產(chǎn)品不斷升級換代。未來的計算機將朝著微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化方向發(fā)展。20世紀60年代末，在美蘇爭霸的“冷戰(zhàn)”時期，美國處于和蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)的需要，加緊了對信息科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，直接推動了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。 （2）互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展 互聯(lián)網(wǎng)是超大規(guī)模的計算機及其相關(guān)設(shè)備組成的信息與服務(wù)共享的網(wǎng)絡(luò)。1969年美國建成了世界上第一個采用分組交換技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)ARPANE，這是計算機互聯(lián)網(wǎng)（因特網(wǎng)）的前身。20世紀90年代以來，由于通信技術(shù)和計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)。全球信息網(wǎng)（WorldWideWeb），音譯為萬維網(wǎng)，顧名思義就是包羅萬象的可存取信息的全球性網(wǎng)絡(luò)。它是人們可以進行相互交流的抽象空間，主要由互聯(lián)的文本頁面、圖像、動畫、音像及三維世界構(gòu)成。 （3）互聯(lián)網(wǎng)的功能和特點 互聯(lián)網(wǎng)是通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳播信息的文化載體，這種以數(shù)字化的方式存儲、處理和傳播，以比特為計量單位的電子媒介被人們稱為“第四媒體”。國際互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用豐富多彩。例如，收發(fā)電子郵件、資料檢索、瀏覽新聞、休閑游戲、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上遠程教育、遠程醫(yī)療、網(wǎng)上談心等等。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新的傳播媒體，具有界面直觀、音色兼?zhèn)洹㈡溄屿`活和高速傳輸?shù)奶攸c?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅具備傳統(tǒng)媒體的所有用途，而且具有傳統(tǒng)媒體不具備的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)作為繼報紙、廣播、電視后的第四媒體，已經(jīng)融入到人們的日常工作和生活中，為人類提供了極其豐富的信息源，是人類進入信息化社會的顯著標志。信息化社會既是科技革命的成果，也帶來了一場經(jīng)濟革命。在互聯(lián)網(wǎng)時代，人類的生產(chǎn)、生活、工作和思維方式發(fā)生了深刻變化。 二、探索生命的奧秘 生命的奧秘是人類永遠在思索的問題。20世紀50年代，生物學(xué)理論研究有了巨大的進展，這構(gòu)成了我們今天生物技術(shù)、遺傳工程的基礎(chǔ)。 生物工程技術(shù)屬于綜合性學(xué)科，建立在計算機、化學(xué)等領(lǐng)域各自的技術(shù)進步上，其發(fā)展時間雖然并不是很長，但是所取得的成就是令人矚目的，而且對我們生活的影響也十分深遠。 遺傳工程的進展是針對人類自身的，也是生物工程的最重要的內(nèi)容。20世紀90年代開始的國際人類對自身了解的關(guān)鍵性的進步。我國的科研力量在憑借人類生命奧秘這項偉大事業(yè)中也發(fā)揮了很重要的角色。 三、登上太空 對于太空的探索和人類對于人類自身的探索幾乎是同步出現(xiàn)的。1957年10月4日，世界上第一顆人造地球衛(wèi)星“斯普特尼克1號”從蘇聯(lián)拜科努爾發(fā)射場升空，它標志著人類的活動空間已經(jīng)從陸地、海洋、大氣層擴大到了宇宙空間，人類從此打開天門，放眼宇宙。航天事業(yè)的投入是極其巨大的，因此沒有雄厚的國力支持，根本無法取得進展。然而，航天事業(yè)的發(fā)展對于整個人類來說意義重大。從人類發(fā)展的前景來看，今后人類的足跡將延伸至整個宇宙，而地球的資源已經(jīng)發(fā)出枯竭的危機信號了，我們一方面在進行可持續(xù)發(fā)展的努力，一方面也要不斷尋找新的資源，而整個太空還是一座根本沒有人類印記的巨大礦藏。 航天事業(yè)在生活中得到廣泛應(yīng)用，比如我們每天都可以在電視上看到或從廣播中聽到天氣預(yù)報，正因為有了衛(wèi)星拍攝的氣象云圖的幫助，我們才可以更加正確地預(yù)測天氣，從而給我們的生產(chǎn)生活帶來很大的便利和保障。 我國在火箭、衛(wèi)星等航天技術(shù)方面起步較晚，但發(fā)展速度較快。而“神五”載人飛船成功發(fā)射并順利返回，標志著我國在航天事業(yè)方面攀登上了新的高峰，并且完全有能力向更高更深的領(lǐng)域繼續(xù)前進。 鞏固小結(jié):計算機的出現(xiàn)，把人類社會引入“信息時代”；網(wǎng)絡(luò)使地球縮小成了一個“村”；生物科學(xué)的發(fā)展使我們對自身有了進一步的認識，生命奧秘的大門被一層一層地打開；航天科學(xué)的發(fā)展為人類開辟了更廣闊的活動和生存空間。