2018-2019版高中語(yǔ)文 第三單元 散文 第10課 散文兩篇學(xué)案 粵教版必修1.doc
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第10課 散文兩篇 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2.通過(guò)富有哲理的語(yǔ)句,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。 一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①云翳( ) ②回溯( ) ③惆悵( ) ④作揖( ) ⑤褂子( ) ⑥璀璨( ) ⑦眷戀( ) 答案?、賧?、趕?、踓hu chnɡ?、躽ī ⑤ɡu?、辌uǐ cn?、遤un (2)多音字 ①露 ②巷 ③抹 ④膀 答案?、賚u/l?、趚inɡ/hnɡ ③mǒ/mā/m ④bǎnɡ/bnɡ/pnɡ/pānɡ 2.給下列形似字組詞 (1) (2) (3) (4) 答案 (1)追溯/朔方 (2)惆悵/綢緞 (3)作揖/緝查 (4)眷戀/謄抄 二、詞語(yǔ)積累 1.理解運(yùn)用 (1)回溯:________________________________________________________________________ (2)璀璨:________________________________________________________________________ (3)膀大腰圓:____________________________________________________________________ (4)慢條斯理:____________________________________________________________________ (5)相生相成:____________________________________________________________________ (6)無(wú)牽無(wú)掛:____________________________________________________________________ (7)朝思暮想:____________________________________________________________________ 答案 (1)回顧;回憶。(2)形容珠玉等光彩鮮明。(3)形容人的身體高大粗壯。(4)形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙。(5)互相轉(zhuǎn)化,互相促進(jìn)。(6)形容沒(méi)有拖累,非常放心。(7)形容時(shí)刻想念。 [對(duì)點(diǎn)小測(cè)] 判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“”) (1)由于從小衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,所以他現(xiàn)在做事還是慢條斯理,亂得一塌糊涂。( ) (2)張阿姨這次去上海旅游,把孩子托給外婆帶,這樣一來(lái),就可以無(wú)牽無(wú)掛地玩?zhèn)€痛快了。( ) (3)毫無(wú)疑問(wèn),這位同學(xué)正是以堅(jiān)持不懈的意志和持之以恒的信念,實(shí)現(xiàn)了理想,考入了朝思暮想的大學(xué)。( ) 答案 (1)?!奥龡l斯理”強(qiáng)調(diào)“做事不慌不忙”,不是“亂”。(2)√。(3)?!俺寄合搿钡摹跋搿笔恰八寄睢钡囊馑?,過(guò)去用于男女思慕之情,現(xiàn)在一般也只用于思念某人,這里屬于誤用對(duì)象,應(yīng)改為“夢(mèng)寐以求”。 2.辨詞填空 (1)偶然偶爾 “偶然”,作副詞,指間或,有時(shí)候;作形容詞,指事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的,超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對(duì))?!芭紶枴?,作副詞,指間或,有時(shí)候;作形容詞時(shí)是屬性詞,偶然發(fā)生的。 ①他經(jīng)常寫(xiě)小說(shuō),________也寫(xiě)詩(shī)。 ②出現(xiàn)這一情況十分________。 答案 ①偶爾?、谂既? (2)襯托烘托 襯托:為了使事物的特色突出,把另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ铡? 烘托:a.國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法,用水墨或淡的色彩點(diǎn)染輪廓外部,使物象鮮明;b.寫(xiě)作時(shí)先從側(cè)面描寫(xiě),然后再引出主題,使要表現(xiàn)的事物鮮明突出;c.陪襯,使明顯突出。 ①青青的樹(shù)葉________著盛開(kāi)的桃花,使桃花看起來(lái)格外美麗。 ②藍(lán)天________著白云,天空更顯得高遠(yuǎn)清澈。 答案 ①襯托?、诤嫱? 三、名言警句 1.生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。 2.快樂(lè)是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著,在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候,就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。 一、作者簡(jiǎn)介 冰心(1900—1999),福建長(zhǎng)樂(lè)人,原名謝婉瑩,筆名為冰心(取“一片冰心在玉壺”之意)。被稱為“世紀(jì)老人”、“文壇祖母”。現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。 冰心崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”,“母愛(ài)”、“童真”、“自然”是其作品的主旋律。她非常愛(ài)孩子,把孩子看作“最神圣的人”。作品《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》,表現(xiàn)了她對(duì)兒童的愛(ài)。作品有:詩(shī)集《繁星》、《春水》,兒童文學(xué)作品選集《小桔燈》。 二、背景展示 晚年的冰心開(kāi)始寫(xiě)另一種回憶錄——人物回憶。冰心總是滿含著淚水回憶和描寫(xiě)往事。冰心說(shuō),這些年我為故人寫(xiě)懷念與悼念的文字,手都寫(xiě)軟了,淚都流干了。 冰心的文字爐火純青,毫無(wú)雕琢,自然天成。她發(fā)表的每一篇散文作品,都可能引來(lái)一陣反響,引發(fā)一陣小小的轟動(dòng)。像《霞》、《我的家在哪里?》、《綠的歌》、《空巢》、《我請(qǐng)求》、《我感謝》等,真是熟透而美極,令人讀之愛(ài)不釋手,再一次震動(dòng)了文壇,成為當(dāng)代最有影響的作家之一,受到讀者的崇敬和愛(ài)戴。 三、文體知識(shí) 散文根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類: (1)敘事散文:以寫(xiě)人、記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出,同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受,也帶有濃厚的抒情成分,字里行間充滿飽滿的感情。例如:魯迅的《藤野先生》。 (2)抒情散文:注重表現(xiàn)作者的思想感受,抒發(fā)作者的思想感情的散文。這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪,但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié),其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆,或觸景生情,洋溢著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意,即使描寫(xiě)的是自然風(fēng)物,也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。例如:朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》。 (3)寫(xiě)景散文:以描繪景物為主的散文。這類散文多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空間的變換順序,運(yùn)用移步換景的方法,把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。例如:劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》。 (4)哲理散文:以種種形象參與生命的真理,從而揭露萬(wàn)物之間的永恒相似的散文。它因深邃性和心靈透辟的整合,給我們一種透過(guò)現(xiàn)象,深入本質(zhì),揭示事物的底蘊(yùn)、觀念的啟示,具有震撼性的審美效果。 課堂導(dǎo)語(yǔ) 在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,幾個(gè)屈指可數(shù)的著名女作家中,冰心是最有成就、最有影響的一個(gè)。她以樸素、流暢的筆力為我們展現(xiàn)了一幅幅人情美的畫(huà)卷,今天讓我們走近冰心,再次感受她唯美而自然的心聲。 (1)《霞》中寫(xiě)出了作者對(duì)人生哪兩個(gè)階段的感悟?請(qǐng)?jiān)趫D中①②處填出。 (2)《我的家在哪里?》中,作者寫(xiě)出了“夢(mèng)中的眷戀”的哪兩個(gè)方面?請(qǐng)?jiān)趫D中③④處填出。 答案 (1)①中年妙句驚心?、谕砟晡蛲溉松?2)③夢(mèng)顯特殊情愫?、軌?mèng)回兒時(shí)家園 (一)《霞》 1.文章以“霞”為題,有什么妙處? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)是貫穿全文的線索;(2)蘊(yùn)涵著人生的哲理;(3)象征著人生的精神、幸福和快樂(lè)。 2.課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)、感悟霞光的? 答:________________________________________________________________________ 答案 是從霞光之美(霞“是我的最熟悉最美麗的小伙伴”)和霞光中的哲理兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)、感悟的。 3.說(shuō)說(shuō)下列句子蘊(yùn)涵的人生哲理。 (1)生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。 答:________________________________________________________________________ 答案 這是作者對(duì)人生的感悟。在生命的歷程中只有快樂(lè)和痛苦襯托、重疊,才能構(gòu)成幸福、完整、充實(shí)的人生。 (2)快樂(lè)是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著,在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候,就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。 答:________________________________________________________________________ 答案 經(jīng)歷過(guò)痛苦磨難的生命才更有價(jià)值。唯有經(jīng)歷過(guò)苦難、挫折的人生,才是最完美、最精彩的人生。 4.《霞》運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法,闡述了作者對(duì)人生苦樂(lè)的獨(dú)到感悟。托物言志的關(guān)鍵是要尋找到“物”與“志”的某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。請(qǐng)賞析一下,“霞”和“人生苦樂(lè)”有哪些相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。 “霞”的特點(diǎn) 人生苦樂(lè) 作者看到落霞“造成一個(gè)美麗的黃昏”。 “霞”是一種云彩,有明有暗,有明麗也有陰霾。 云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。 答案 “霞”的特點(diǎn) 人生苦樂(lè) 作者看到落霞“造成一個(gè)美麗的黃昏”。 作者處在晚年時(shí)期,聯(lián)想到一生的輝煌。 “霞”是一種云彩,有明有暗,有明麗也有陰霾。 生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。 云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。 人生經(jīng)歷的痛苦越多,晚年享受的快樂(lè)也就越多;有痛苦的人生才是最美麗的人生。 (二)《我的家在哪里?》 5.《我的家在哪里?》一文抒發(fā)了作者真摯、濃烈的思鄉(xiāng)之情。閱讀課文,找出文中體現(xiàn)作者行文線索的語(yǔ)句。 答:________________________________________________________________________ 答案 “昨天夜里,我忽然夢(mèng)見(jiàn)”——“這時(shí)我忽然醒了,睜開(kāi)眼”——“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”——“前天下午我才對(duì)一位年輕朋友戲說(shuō)”。 6.《我的家在哪里?》為什么要寫(xiě)自己做的一個(gè)夢(mèng)?這對(duì)全文有什么作用? 答:________________________________________________________________________ 答案 作者寫(xiě)這個(gè)夢(mèng)是為了引出話題:我的家在哪里?作用:夢(mèng)中的家才是“靈魂深處永久的家”,作者這樣寫(xiě)是與后文北京的前圓恩寺等等一切“我”住過(guò)的地方形成對(duì)比。 7.作者為什么說(shuō)“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”?作者為何要在“家”前加“靈魂深處永久的”幾個(gè)字? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)在北京中剪子巷的家里,父母之愛(ài)、姐弟之情曾陪冰心走過(guò)了生命中的黃金歲月。她生命中最初的榮譽(yù)與美德、理想和追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。 (2)長(zhǎng)大后遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、逐漸融入社會(huì),自然的本性不斷地受到社會(huì)的溶解、侵蝕,受到文化的教化、熏染;隨著人生閱歷的增加,也會(huì)漸漸看破塵世的丑惡。當(dāng)心靈日趨復(fù)雜、矛盾,當(dāng)失去居所、四處漂泊的時(shí)候,只有有父母之愛(ài)、姐弟之情的家,才是人性最為自然純真的靈魂安居地。 《我的家在哪里?》結(jié)尾處說(shuō):“我這人真是‘一無(wú)所有’!”作者為什么這樣說(shuō)?她真的“一無(wú)所有”嗎?談?wù)勀愕目捶ā? 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)①她這樣說(shuō)一方面是為了強(qiáng)調(diào)自己心中有個(gè)朝思暮想的家,另一方面是為了說(shuō)明自己有著別人所沒(méi)有的精神財(cái)富。 ②從表面上看,冰心無(wú)官無(wú)權(quán)、無(wú)級(jí)無(wú)款,但實(shí)際上正因?yàn)闆](méi)有了這些人性爭(zhēng)斗的事物,作者才擁有了坦誠(chéng)為人的一世清白,擁有了真誠(chéng)生活、清白做人的正直,擁有了一種寧?kù)o厚實(shí)的心境。如此說(shuō)來(lái),作者還是非常富有的,有著許多世俗人所沒(méi)有的精神財(cái)富。而這個(gè)精神世界的核心就是“我”靈魂深處永久的家,是永遠(yuǎn)割舍不下的親情。 如何讓語(yǔ)言富含哲理 《霞》全文四百余字,寫(xiě)得從容不迫,灑脫自如。在平易、簡(jiǎn)潔的文字中,蘊(yùn)涵著深邃的人生哲理。例如,“云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨又多彩的。”唯有豐富的生命內(nèi)容,才會(huì)有多彩的云霞,生命的霞光才越美麗。只有經(jīng)歷了挫折、困難和艱辛,生命才會(huì)變得緊張、豐富。 技巧點(diǎn)撥 富含哲理的語(yǔ)言可以使文章具有很強(qiáng)的思辨性,給人以啟發(fā)和思考。因此,富含哲理的語(yǔ)言可以讓文章具有更深刻的意蘊(yùn)。 那么,怎樣才能讓自己文章的語(yǔ)言富含哲理呢? (1)敘述中滲透感悟。要想寫(xiě)出見(jiàn)解獨(dú)到的文章,必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深切的感受和領(lǐng)悟。 (2)議論中點(diǎn)亮哲思。好的議論往往內(nèi)涵豐富,能引發(fā)人們深入思考,獲得人生的教益。 (3)抒情中滲透理性。在準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言中洋溢著理性的思考,意味深沉,個(gè)性鮮明,能體現(xiàn)出作者較高的思想素質(zhì)和認(rèn)識(shí)水平。 (4)煉句中升華主題。精警深刻的用詞,雋永深摯的造句,總能給人怦然心動(dòng)的美感。用富于意蘊(yùn)的詞句表達(dá)思想,必定會(huì)綻放絢麗的光彩。 遷移運(yùn)用 請(qǐng)以“秀出一百分的你”為話題,寫(xiě)一段富含哲理的短文。150字左右。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)不要因?yàn)闆](méi)有沉魚(yú)落雁的美貌而自卑,因?yàn)樯咸旖o了你一顆聰慧的頭腦;不要因?yàn)闆](méi)有傲人的成績(jī)而痛苦,因?yàn)槟氵€有一顆善良的心;不要因?yàn)闆](méi)有充足的錢(qián)財(cái)而憤憤不平,因?yàn)槟氵€有溫暖的家庭和愛(ài)你的親人。在漫漫人生路上,不要因?yàn)槿鄙偈裁炊豢鞓?lè),要看清自己的特長(zhǎng)并加以發(fā)揮,你也會(huì)擁有精彩的人生。所以,拋開(kāi)弱點(diǎn),發(fā)揮特長(zhǎng),你也能秀出一百分的人生。 1.課本素材 點(diǎn)擊文本 “夢(mèng),最能‘暴露’和‘揭發(fā)’一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的‘向往’和‘眷戀’。夢(mèng),就會(huì)告訴你,你自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的地方和人?!? 運(yùn)用示例 曾幾何時(shí),煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)讓我魂?duì)繅?mèng)繞。在我的夢(mèng)中,江南的口音,漾出柔柔的親切;干練的太婆,一絲不茍地打點(diǎn)著幾碟小菜款款上桌,里里外外透著情致與細(xì)發(fā);熱騰騰的年糕,那香甜而黏黏的感覺(jué)纏綿、回繞在舌頭的每一處。在我的夢(mèng)中,江南的雨更是嫵媚無(wú)比,情意綿綿又悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn),淅淅瀝瀝中恰似一位青春少女,悄悄地展現(xiàn)著初戀的情感,嬌羞地顧盼著,眼里滿含著深情。 2.課外素材 英籍華人余供華情系家鄉(xiāng) 余供華,英籍華人,1964年10月生于浙江安吉。他曾在摩托羅拉和斯倫貝謝等跨國(guó)制造業(yè)公司從事供應(yīng)商和物流管理,后轉(zhuǎn)入IT行業(yè),曾在蘇格蘭電力和蘇格蘭稅務(wù)供職,從2005年起受聘于蘇格蘭的斯德林大學(xué),在管理學(xué)院從事項(xiàng)目管理、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和組織理論等方面的研究與教學(xué)。 離家32年,出國(guó)24載,“家鄉(xiāng)”在許多時(shí)候都是他可望而不可即的一個(gè)關(guān)切,一種與生俱來(lái)的掛念。余供華說(shuō),現(xiàn)在漸漸能夠體會(huì)“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的自豪與無(wú)奈,自豪的當(dāng)然是鄉(xiāng)音不改,無(wú)奈的是鬢發(fā)漸衰。 慶幸的是,現(xiàn)在時(shí)間不晚,時(shí)光也正好。?;貋?lái)看看,總好過(guò)“兩兩相望”。 20世紀(jì)70年代初,余供華在自然村上了小學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)校只有一位叫徐雁的老師,教學(xué)也十分成功。如今余供華回國(guó),每次都會(huì)去探望徐老師?!昂芨兄x他,他的啟蒙教學(xué)幫我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),才讓我以后的學(xué)習(xí)之路走得比較遠(yuǎn)?!? 小時(shí)候的那所學(xué)校如今早沒(méi)了蹤影,可它卻似乎在余供華心里扎了根:“那時(shí)除了家,學(xué)校在我心里無(wú)疑是最重要的地標(biāo)性建筑?!彼χ忉屩@份說(shuō)不清道不明的念想。 余供華在介紹兩個(gè)女兒安雅、安杰時(shí),特意強(qiáng)調(diào)“是安吉的安”。安吉對(duì)他來(lái)說(shuō),那是故鄉(xiāng),那是家。 選材感言 家鄉(xiāng)是搖曳在田野里的稻米的金黃,家鄉(xiāng)是童年含在口中那軟軟的、糯糯的口感,家鄉(xiāng)是生活中一段最清晰、最美好的回憶,家鄉(xiāng)是每個(gè)人魂?duì)繅?mèng)繞的精神家園。每個(gè)人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)、自己的家鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,曾喚起多少游子的思鄉(xiāng)之情。因?yàn)椤凹摇睂?duì)我們每一個(gè)中國(guó)人都有特殊的意義——神仙把天堂當(dāng)作家,中國(guó)人卻把家當(dāng)作天堂。 談生命 冰 心 我不敢說(shuō)生命是什么,我只能說(shuō)生命像什么。 生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁,沖倒了層沙積土,挾卷著滾滾的沙石,快樂(lè)勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來(lái),怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽(yáng)芳草里,看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花,他快樂(lè)而又羞怯,靜靜地流著,低低地吟唱著,輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷,使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時(shí)渾濁了,擾亂了,而雨過(guò)天晴又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的溫暖;這時(shí)他只想休憩,只想睡眠,而那股前進(jìn)的力量,仍催逼著他向前走……終于有一天,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海,?。∷训搅诵谐痰慕K結(jié),這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多么偉大!多么光明,又多么黑暗!大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他,他一聲不響地流入她的懷里。他消融了,歸化了,說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!也許有一天,他再?gòu)暮I吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起,飛向西來(lái),再形成一道江流,再?zèng)_倒兩旁的石壁,再來(lái)尋夾岸的桃花。 然而我不敢說(shuō)來(lái)生,也不敢信來(lái)生! 生命又像一棵小樹(shù),他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤(rùn)濕的泥土中,勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上,巖石上,城墻上,只要他抬頭看見(jiàn)了天,??!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞,他也許受著大樹(shù)的蔭遮,也許受著樹(shù)的覆壓,而他青春生長(zhǎng)的力量,終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái),在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天,他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌,他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃陰,來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了,他的葉子,由濃綠到緋紅,秋陽(yáng)下他又有一番的莊嚴(yán)燦爛,不是開(kāi)花的驕傲,也不是結(jié)果的快樂(lè),而是成功后的寧?kù)o和怡悅!終于有一天,冬天的朔風(fēng),把他的黃葉枝干,卷落吹抖,他無(wú)力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他,他一聲不響地落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!也許有一天,他再?gòu)牡叵碌墓手?,破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù),再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮,再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。 然而我不敢說(shuō)來(lái)生,也不敢信來(lái)生。 宇宙是一個(gè)大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一滴,大生命之一葉。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?,不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù),不生長(zhǎng)的便成了空殼! 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你的生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。 讀后啟悟 文章運(yùn)用擬人化的手法,形象化地揭示了生命的一般規(guī)律,周而復(fù)始,永不停息,生命的過(guò)程就是新陳代謝的過(guò)程。表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。最后用警句結(jié)尾,畫(huà)龍點(diǎn)睛,有力地深化了主旨。 傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀關(guān)系之五——自由(2) 1.[名句]向來(lái)枉費(fèi)推移力,此日中流自在行?!纤沃祆洹队^書(shū)有感(其二)》 [譯文]早先水淺時(shí)想盡辦法來(lái)推船,實(shí)在白費(fèi)力氣,而水漲之后,船就自然會(huì)跟隨水流自由自在地航行了。 [解讀]《觀書(shū)有感(其二)》全詩(shī)為:“昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力,此日中流自在行?!敝祆鋸淖x書(shū)中感悟哲理,認(rèn)為讀書(shū)好比行船,在沒(méi)有想通時(shí)感到苦惱,一旦頓悟就豁然開(kāi)朗。莊子在《逍遙游》中曾將自由的最高境界形容為不需有所憑借,“乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉”。但在現(xiàn)實(shí)生活中,自由卻需要一定的前提,若缺乏前提,往往只能白費(fèi)力氣,一事無(wú)成,只有當(dāng)萬(wàn)事俱備、條件成熟,事物的前進(jìn)才能乘風(fēng)破浪、一帆風(fēng)順,到那時(shí),方可言“自在天地”。因此,實(shí)現(xiàn)自由,并非異想天開(kāi)、隨心所欲,一切的努力與準(zhǔn)備,都是必要的基礎(chǔ)。 2.[原文]人得自由,而以他人之自由為界。——清嚴(yán)復(fù)《群己權(quán)界論》 [譯文]一個(gè)人追求自由,應(yīng)當(dāng)以不妨礙別人的自由為界限。 [解讀]近代大學(xué)者嚴(yán)復(fù),是第一位將現(xiàn)代文明“自由”概念引入中國(guó)的人。中國(guó)傳統(tǒng)文化的自由一般指自然的哲學(xué)狀態(tài),但現(xiàn)代文明的“自由”概念,多為政治學(xué)的專用名詞,指人所享有的權(quán)利。嚴(yán)復(fù)認(rèn)為,自由是“生人所不可不由之公理”,即“人生來(lái)是自由平等的”,但同時(shí)也強(qiáng)調(diào),個(gè)人自由不得侵犯其他個(gè)人與群體的自由。對(duì)自由最大的誤解,往往正在于以為自我可以不受任何限制,想做什么就做什么。而嚴(yán)復(fù)闡釋的這一定義,正是對(duì)現(xiàn)實(shí)中自由權(quán)利最準(zhǔn)確的界定。1789年法國(guó)大革命制定的《人權(quán)宣言》就指出:“自由即有權(quán)做一切無(wú)害于他人的任何事情?!弊杂墒窍鄬?duì)的,而不是絕對(duì)的,否則,以他人的不自由來(lái)作為換取自我自由的代價(jià),也就徹底地背離了自由的含義。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①學(xué)與問(wèn)是________的,只有在學(xué)中問(wèn)、在問(wèn)中學(xué),才能求得真知。 ②生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦,快樂(lè)和痛苦是________的。 ③社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)法的形成與經(jīng)濟(jì)法在西方世界的誕生走的是兩條________的路徑,但是它們殊途同歸,都是政府與市場(chǎng)、行政與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的產(chǎn)物。 A.相生相成 相輔相成 相反相成 B.相反相成 相輔相成 相生相成 C.相輔相成 相生相成 相反相成 D.相反相成 相生相成 相輔相成 答案 C 解析 相輔相成:互相補(bǔ)充,互相配合。相生相成:互相轉(zhuǎn)化,互相促進(jìn)。相反相成:指相反的東西有同一性。就是說(shuō),矛盾的兩個(gè)方面互相排斥或互相斗爭(zhēng),并在一定條件下聯(lián)結(jié)起來(lái),獲得同一性。 2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.冰心在文學(xué)研究會(huì)十二個(gè)發(fā)起人面前是晚輩,但也是研究會(huì)元老中唯一的健在者。 B.《霞》一文,充分體現(xiàn)了散文“形散而神不散”,作者在平凡的題材中,探索到了人生的真諦。 C.“有了愛(ài)就有了一切。”這是冰心一生堅(jiān)持的信念,也是她的一句名言。 D.冰心老人的一生創(chuàng)作了那么多文樸質(zhì)美的散文,如今她安詳?shù)匦蓓诿倒寤ㄖ?,憑吊的人們紛紛把紅玫瑰花瓣輕輕地撒在她的身上。 答案 A 解析 B項(xiàng)成分殘缺,應(yīng)在“形散而神不散”后面加“的特點(diǎn)”。C項(xiàng)邏輯關(guān)系錯(cuò)誤,應(yīng)改為“這是冰心的一句名言,也是她一生堅(jiān)持的信念”。D項(xiàng)應(yīng)刪掉“的一生”。 3.結(jié)合語(yǔ)境,填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 冰心是位“世紀(jì)老人”,她用自己的溫婉面對(duì)所有的苦難,沒(méi)有滾滾烈火燎原之勢(shì),沒(méi)有短刀長(zhǎng)槍拼殺之態(tài),只用手中的筆,帶著柔情去講述如何堅(jiān)強(qiáng)地承受苦難,這如同____________,漫漫長(zhǎng)夜中有一盞油燈陪伴,令人身心都不禁溫暖起來(lái),與她一起去體會(huì)生命的意義。 A.經(jīng)歷顛沛流離,心中依然充滿無(wú)限的愛(ài) B.世上無(wú)難事,只怕有心人 C.每個(gè)角落都洋溢著“永遠(yuǎn)的愛(ài)心” D.嚴(yán)寒的冬日里露出一縷陽(yáng)光 答案 D 解析 主要看“漫漫長(zhǎng)夜中有一盞油燈陪伴”這句話的句式,上文所填的句式應(yīng)該與它一致,所以答案是D項(xiàng)。 4.下面是冰心詩(shī)集《繁星》中的一首短詩(shī),請(qǐng)仿照其形式,另選描寫(xiě)對(duì)象,編寫(xiě)句子。 空中的鳥(niǎo), 何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢? 你自有你的天地! 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例一)巖上的松,何必和山腰的樹(shù)木比美呢?你自有你的神韻! (示例二)小溪里的水,何必和大海里的浪花比美呢?你自有你的清純! 5.閱讀下面潘美辰的《我想有個(gè)家》的歌詞,說(shuō)說(shuō)歌詞中表達(dá)了哪些信息。(請(qǐng)分條概括) 我想有個(gè)家,一個(gè)不需要華麗的地方,在我疲倦的時(shí)候,我會(huì)想到它;想要有個(gè)家,一個(gè)不需要多大的地方,在我受驚嚇的時(shí)候,我才不會(huì)害怕。 誰(shuí)不會(huì)想要家?可是就有人沒(méi)有它,臉上流著眼淚,只能自己輕輕擦。我好羨慕他,受傷后可以回家,而我只能孤單的孤單的尋找我的家。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)家的重要作用。(2)許多人沒(méi)有幸福的家。(3)“我”沒(méi)有家的痛苦以及對(duì)家的渴盼、尋找。 二、課內(nèi)閱讀強(qiáng)化 (一)閱讀下面的文字,完成文后題目。 霞 四十年代初期,我在重慶郊外歌樂(lè)山閑居的時(shí)候,曾在英文《讀者文摘》上,看到一個(gè)很使我驚心的句子,是: May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset. 我在一篇短文里曾把它譯成:“愿你的生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?!? 其實(shí),這個(gè)sunset應(yīng)當(dāng)譯成“落照”或“落霞”。 霞,是我的老朋友了!我童年在海邊、在山上,她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說(shuō)“早上好”或“明天見(jiàn)”。但我直到幾十年以后,才體會(huì)到云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。 生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。 快樂(lè)是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著,在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候,就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。 一個(gè)生命到了“只是近黃昏”的時(shí)節(jié),落霞也許會(huì)使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮,我窗前的晚霞,正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去…… 6.下列對(duì)文章的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( ) A.作者認(rèn)為快樂(lè)和痛苦是我們必不可少的經(jīng)歷,也是我們?nèi)松鷮氋F的財(cái)富。 B.作者以人生哲理為切入點(diǎn),圍繞人生哲理描寫(xiě)自然界的現(xiàn)象,意味雋永。 C.作者認(rèn)為生命中自然存有痛苦,但不是只有痛苦。 D.文章語(yǔ)言樸素、淡雅,但表現(xiàn)卻深沉有力,富有哲理。 答案 B 解析 應(yīng)是文章以自然界的現(xiàn)象為切入點(diǎn),把人生哲理蘊(yùn)藏在具體可感的事物中。 7.作者在第一段中提到四十年代讀到過(guò)“很使我驚心的句子”。第四段中寫(xiě)自己幾十年以后才體會(huì)到“云彩更多,霞光才愈美麗”。 (1)使作者驚心的原因是什么? 答:________________________________________________________________________ (2)作者體會(huì)里的“云彩”實(shí)質(zhì)上是指什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)自己從小喜愛(ài)的霞竟是從云翳中產(chǎn)生的。 (2)生命中的各種經(jīng)歷。 解析 第(1)問(wèn),“很使我驚心的句子”指的是后面的英文句,那么思考時(shí)要結(jié)合英文句的意思尋找答案。第(2)問(wèn),結(jié)合后文中的“生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦”可知,“云彩”實(shí)質(zhì)上是指豐富的人生經(jīng)歷。 8.文章第四段用擬人手法寫(xiě)“霞”,第六段又用比喻手法寫(xiě)對(duì)云霞的感悟,不同的手法各有好處。請(qǐng)分別概括兩種手法在文中的作用。 答:________________________________________________________________________ 答案 ①擬人的作用:使語(yǔ)言生動(dòng)活潑,親切感人,把云霞寫(xiě)得有活力,有靈性;表達(dá)了作者童年時(shí)對(duì)自然的熱愛(ài),對(duì)美好事物的追求,以及樂(lè)觀、積極向上的天性。②比喻的作用:使語(yǔ)言生動(dòng)形象,使“快樂(lè)”和“痛苦”有了一種質(zhì)感;富有哲理,表達(dá)了作者年老時(shí)對(duì)人生意義的理解,對(duì)人生痛苦的包容,以及徹悟人生的博愛(ài)情懷。 解析 答作用的時(shí)候,首先要明確修辭手法的一般作用,然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其在文中的作用。 9.文章最后一句說(shuō)“東方不亮西方亮,我窗前的晚霞,正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去……”,這句話表明了什么道理? 答:________________________________________________________________________ 答案 人類的生命是永不止息的。 解析 這句話的含意比較難理解,作答時(shí)要抓住作者的行文思路和文章主旨,結(jié)合上文進(jìn)行分析。由上文可知,個(gè)體的生命會(huì)走到盡頭,但人類的生命卻是永不止息的,地球從未停止轉(zhuǎn)動(dòng)。所以,這句話說(shuō)的是“人類的生命是永不止息的”。 (二)閱讀下面的文字,完成文后題目。 我的家在哪里? 夢(mèng),最能“暴露”和“揭發(fā)”一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的“向往”和“眷戀”。夢(mèng),就會(huì)告訴你,你自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的地方和人。 昨天夜里,我忽然夢(mèng)見(jiàn)自己在大街旁邊喊“洋車”。有一輛洋車跑過(guò)來(lái)了,車夫是一個(gè)膀大腰圓、臉面很黑的中年人,他放下車把,問(wèn)我:“你要上哪兒呀?”我感覺(jué)到他稱“你”而不稱“您”,我一定還很小,我說(shuō):“我要回家,回中剪子巷。”他就把我舉上車去,拉起我走。走過(guò)許多黃土鋪地的大街小巷,街上許多行人,男女老幼,都是“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好,一站就站老半天。 這輛洋車沒(méi)有跑,車夫只是慢騰騰地走呵走呵,似乎走遍了北京城,我看他褂子背后都讓汗水濕透了,也還沒(méi)有走到中剪子巷! 這時(shí)我忽然醒了,睜開(kāi)眼,看到墻上掛著的文藻的相片。我迷惑地問(wèn)我自己:“這是誰(shuí)呀?中剪子巷里沒(méi)有他!”連文藻都不認(rèn)識(shí)了,更不用說(shuō)睡在我對(duì)床的陳玙和以后進(jìn)屋里來(lái)的女兒和外孫了! 只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。連北京的前圓恩寺,在夢(mèng)中我也沒(méi)有去找過(guò),更不用說(shuō)美國(guó)的娜安辟迦樓、北京的燕南園、云南的默廬、四川的潛廬、日本東京麻市區(qū),以及倫敦、巴黎、柏林、開(kāi)羅、莫斯科一切我住過(guò)的地方,偶然也會(huì)在我夢(mèng)中出現(xiàn),但都不是我的“家”! 這時(shí),我在枕上不禁回溯起這九十年來(lái)所走過(guò)的甜、酸、苦、辣的生命道路,真是“萬(wàn)千恩怨集今朝”,我的眼淚涌了出來(lái)…… 前天下午我才對(duì)一位年輕朋友戲說(shuō):“我這人真是‘一無(wú)所有’!從我身上是無(wú)‘權(quán)’可‘奪’,無(wú)‘官’可‘罷’,無(wú)‘級(jí)’可‘降’,無(wú)‘款’可‘罰’,無(wú)‘舊’可‘毀’;地道的無(wú)顧無(wú)慮,無(wú)牽無(wú)掛,抽身便走的人。”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我還有一個(gè)我自己不知道的,牽不斷、割不斷的朝思暮想的“家”! 10.文章第一段中說(shuō)“夢(mèng),最能‘暴露’和‘揭發(fā)’一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的‘向往’和‘眷戀’”,作者“向往”和“眷戀”的是什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 兒時(shí)的故鄉(xiāng)。 解析 本文第一段是總起,指出夢(mèng)能反映一個(gè)人的“向往”和“眷戀”,引起下文的內(nèi)容。第二段寫(xiě)作者做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。 11.作者寫(xiě)夢(mèng)境中車夫“把我舉上車去”,中剪子巷里的人“‘慢條斯理’地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好”。這樣的夢(mèng)境反映了什么內(nèi)容? 答:________________________________________________________________________ 答案 反映了故鄉(xiāng)人與人之間是友善、平和的,反映了作者童年時(shí)故鄉(xiāng)的美好,這也是作者懷念故鄉(xiāng)的原因。 解析 全文表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念,那么她為什么懷念故鄉(xiāng)呢?作者的夢(mèng)境就回答了“為什么懷念故鄉(xiāng)”這個(gè)問(wèn)題,即故鄉(xiāng)人友善、平和,故鄉(xiāng)美好,那么,本題的答案也就出來(lái)了。 12.第四段中,“我”夢(mèng)醒之后為什么連眼前的親人都不認(rèn)識(shí)了? 答:________________________________________________________________________ 答案?、僮髡咭殉两谥屑糇酉锬敲篮玫耐陼r(shí)光里了,那時(shí)作者的親人只有父母和弟弟們;②通過(guò)烘托的手法更加突出了童年時(shí)故鄉(xiāng)的美好。 解析 前面剛剛寫(xiě)了夢(mèng)境,這里緊接著寫(xiě)醒了不認(rèn)識(shí)眼前的親人,采用的是烘托的手法,目的是突出童年時(shí)光的美好。 13.第五段采用了什么表現(xiàn)手法?其作用是什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)表現(xiàn)手法:襯托。(2)作用:突出了故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。 解析 本段運(yùn)用了襯托的手法,作者在這里點(diǎn)出了很多住過(guò)的地方,目的是突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。 三、課外閱讀拓展 閱讀下面的文字,完成文后題目。 落 價(jià) 冰 心 我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候,對(duì)我說(shuō):“宋老師,我這次回去,可能不來(lái)了。我總覺(jué)著在您家里干活,挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來(lái)了。她剛念完初中,她媽媽就死了,她爹又娶了后妻,待她很不好,盡叫她下地干農(nóng)活。我聽(tīng)說(shuō)了怪心疼的,就托同鄉(xiāng)把她帶來(lái)了,想讓她頂我的缺。她什么都會(huì),又有文化,比我強(qiáng)多了?!闭f(shuō)著從身后拉過(guò)一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來(lái),說(shuō)她叫方玉鳳,又催她說(shuō):“你快見(jiàn)見(jiàn)宋老師,她就是你的東家!”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。 那時(shí)我還沒(méi)有退休,我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè),也在中學(xué)里教書(shū)。家中里里外外的事也不少,有小方來(lái)幫忙,我很高興。 小方雖然瘦弱,卻很利落麻利,來(lái)了不到一個(gè)月,我們就都十分喜歡她。她也因?yàn)榫靡褯](méi)有家庭的溫暖,在我們這個(gè)簡(jiǎn)單的小家庭里,似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過(guò)的衣服,一年四季給小方換上。她倆就像姐妹一樣地親熱。每天晚上小真還教她英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等,鼓勵(lì)她去考中專。 兩年過(guò)去了,忽然有一天,小方很難為情地來(lái)對(duì)我說(shuō),有個(gè)同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當(dāng)售貨員,每月工資有一百九十元,獎(jiǎng)金除外。她幾乎流著眼淚說(shuō):“我真是舍不得離開(kāi)你們,可是我若想上學(xué),不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不行……”這時(shí)我已經(jīng)退休了,足可以料理家務(wù)了,因此我和小真都連忙說(shuō):“這個(gè)我們了解而且也替你高興,你去吧,有空常來(lái)走走?!? 小方真的像回家一樣,每個(gè)星期天都來(lái)。本來(lái)在我們家兩年,她已經(jīng)豐滿光鮮得多了,這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙,更是十分漂亮,我們都笑說(shuō)幾乎認(rèn)不得她了。 她每次來(lái),都帶著果品,尤其常送些新鮮的南豆腐,她說(shuō):“從書(shū)上看到老人骨節(jié)疏松,最好吃些帶‘鈣’的東西,除了牛奶、雞蛋之外,最好的是豆制品了。你們上街買菜時(shí),不容易碰得到好豆腐。”當(dāng)我們辭謝她時(shí),她還對(duì)小真擠眼,笑說(shuō):“我的工資比你們都高,這點(diǎn)東西算不了什么?!蔽覀円仓缓糜伤? 有一天,她拿來(lái)了一架小長(zhǎng)方形的白色藍(lán)面的收音機(jī),放在我的書(shū)桌上,說(shuō):“這收音機(jī)才十八塊錢(qián),不到我工資的十分之一,你們?cè)绯科饋?lái)聽(tīng)‘新聞和報(bào)紙摘要’不比訂那些報(bào)紙強(qiáng)么?從前我每次到郵局去替您訂這個(gè)報(bào)、那個(gè)報(bào)的,我都覺(jué)得很浪費(fèi)!其實(shí)那些報(bào)紙上頭登的都是一樣的話!”我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī),一邊笑說(shuō):“報(bào)紙上也不盡是新聞,還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過(guò)了,整理起來(lái),也是一大摞,可以賣給收買破爛的,不也可以收回一點(diǎn)錢(qián)?” 小方打斷了我,說(shuō):“您不知道,‘破爛’才不值錢(qián)呢!現(xiàn)在人人都在說(shuō),一切東西都在天天漲價(jià),只有兩樣?xùn)|西落價(jià),一樣是‘破爛’,一樣是知識(shí)……”小方忽然不往下說(shuō)了。 我的心猛然往下一沉,心說(shuō):和破爛一樣,我們是落價(jià)了,這我早就知道! 14.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.小方出場(chǎng)時(shí),只見(jiàn)她“靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬”。這一句話,就把小方的年齡、外貌、衣著和動(dòng)作準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)了。 B.小真是中學(xué)教師,她把自己的衣服“一年四季給小方換上”,還教小方英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等,鼓勵(lì)她去考中專,這只是為給小方之后的拜金做鋪墊。 C.兩年后,“小方”去了一家面鋪當(dāng)售貨員,“我”和小真表示“你去吧,有空常來(lái)走走”。作者在此處寫(xiě)讓小方“有空常來(lái)走走”的目的只是引出下文。 D.小說(shuō)對(duì)“我”的描寫(xiě)一般都是點(diǎn)到即止、輕描淡寫(xiě),而到了文章最后一段,“我”這個(gè)人物的形象就豐滿和獨(dú)特起來(lái),而且具有鮮明的時(shí)代特征。 答案 D 解析 A項(xiàng)這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著描寫(xiě)出來(lái)。B項(xiàng)“這只是”表意過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)“讓小方‘有空常來(lái)走走’”還包含著對(duì)小方的關(guān)懷之意。 15.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容,你認(rèn)為小方是一個(gè)什么樣的人? 答:________________________________________________________________________ 答案 小方是一個(gè)農(nóng)村小姑娘的形象。小說(shuō)開(kāi)始寫(xiě)她想上學(xué)、攢學(xué)費(fèi),說(shuō)明她是一個(gè)渴求知識(shí)的青年;后來(lái)發(fā)生了變化,小方成為一個(gè)重視金錢(qián)、輕視知識(shí)的青年。 16.小說(shuō)以“落價(jià)”為題,但主要內(nèi)容卻是寫(xiě)小方的事情,這樣安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)這樣安排非常合理。從情節(jié)上看,小方先是想學(xué)習(xí)知識(shí),再到給我們買東西,最后說(shuō)知識(shí)不值錢(qián),體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了;從主旨上看,小說(shuō)以小見(jiàn)大,通過(guò)小方言談舉止的變化,體現(xiàn)了輕視知識(shí)、重視金錢(qián)的思想,突出知識(shí)“落價(jià)”了;從人物形象上看,小方這個(gè)重視金錢(qián)、輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。(如認(rèn)為不合理,言之成理即可)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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