2019屆高考生物一輪復習 第八單元 生命活動的調節(jié) 隨堂真題演練29 植物的激素調節(jié).doc
《2019屆高考生物一輪復習 第八單元 生命活動的調節(jié) 隨堂真題演練29 植物的激素調節(jié).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019屆高考生物一輪復習 第八單元 生命活動的調節(jié) 隨堂真題演練29 植物的激素調節(jié).doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
隨堂真題演練29 植物的激素調節(jié) (2017高考全國卷Ⅰ)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是( ) A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 解析：選C。分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標，由題圖可知，與對照組相比，細胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老，A正確；CTK＋ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組但高于對照組，說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用，B正確；ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組，可推測其光反應速率應小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應小于CTK組，C錯誤；ABA處理組葉綠素的相對含量低于對照組，說明ABA可能促進葉綠素的分解，故推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程，D正確。 (2016高考全國卷Ⅲ)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結果判斷，下列敘述正確的是( ) A．胚芽鞘b側的IAA含量與b′側的相等 B．胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′側細胞能運輸IAA而c′側細胞不能 D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 解析：選D。對照組a中不含IAA，則d中不含IAA，b側和c側生長素的含量相同；實驗組a′中含有IAA，放在左側，IAA向下運輸，則b′側生長素含量大于b側，A、B項錯誤。b′側和c′側細胞都能運輸IAA，C項錯誤。IAA在運輸過程中有部分IAA作用于細胞后被滅活，故運輸?shù)絛′的IAA量小于a′的輸出量，D項正確。 (2015高考全國卷Ⅰ)下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是( ) A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素 B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 解析：選C。植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉變而來的，A項正確。在成熟莖韌皮部中，生長素可以進行非極性運輸，幼嫩組織中存在極性運輸，B項正確。不同的細胞對生長素的敏感程度不同，幼嫩細胞對生長素的敏感程度大于成熟細胞，C項錯誤。在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達到一定數(shù)值后，就會促進乙烯的合成，D項正確。 (2015高考安徽卷)下列關于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是( ) A．同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根 B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關 C．在番茄花期噴灑一定濃度的2，4D可防止落花落果 D．用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根 解析：選A。同一株植物的幼根對生長素的反應敏感程度高于幼芽，A項錯誤。棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是因為頂芽產生的生長素不斷地運往側芽(極性運輸)，從而導致側芽處生長素濃度過高，側芽生長受抑制，B項正確。一定濃度的2，4D能夠防止落花落果，在番茄花期噴灑可以達到防止落花落果的目的，C項正確。一定濃度的IBA溶液可以促進插條生根，用其處理葡萄插條基部可以達到誘導生根的目的，D項正確。 (2017高考全國卷Ⅲ)干旱可促進植物體內脫落酸(ABA)的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內莖葉和根的生長量，結果如圖所示。 回答下列問題： (1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對野生型幼苗的作用是________________________________________________________________________。 (2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會________，以對環(huán)境的變化作出反應。 (3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有________________(答出兩點即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內水分的主要作用有____________________________(答出兩點即可)。 解析：(1)由題干信息可知，干旱可促進植物體內脫落酸(ABA)的合成，因此隨著干旱處理時間的增加，植物體內脫落酸的合成量增加，與突變體(缺失ABA)相比，野生型幼苗莖葉長度的增加值減小，而根長度的增加值卻增大，因此ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長，促進根的生長。(2)干旱可促進植物體內脫落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物莖葉的生長，從而降低蒸騰速率，減少水分散失。由于突變體幼苗不能合成ABA，其蒸騰速率較高，在施加適量的ABA后，植物葉片的蒸騰速率會降低，從而對環(huán)境的變化作出反應。(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細胞內水分的主要作用有：是根細胞的重要組成成分、是根細胞內的良好溶劑、參與根細胞內的生化反應、可以運送營養(yǎng)物質和代謝廢物、維持根細胞形態(tài)等。 答案：(1)促進根的生長，抑制莖葉的生長 (2)降低 (3)根冠、萎蔫葉片 (4)水是根細胞的重要組成成分，水參與根細胞內的生化反應 (2015高考全國卷Ⅱ)某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的X基因和Y基因對其果實成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉基因植株(A組，即對照組)、反義X基因的轉基因植株(B組)和反義Y基因的轉基因植株(C組)為材料進行實驗，在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)(d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結果如下表： 組別 乙烯釋放量(μLkg－1h－1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列問題： (1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質，在C組果實中沒有檢測到Y基因表達的蛋白質?？赏茰y，A組果實中與乙烯含量有關的基因有________________，B組果實中與乙烯含量有關的基因有________________________________。 (2)三組果實中，成熟最早的是________組，其原因是________________________。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應是________組。 解析：(1)根據(jù)題干可知，某基因的反義基因可抑制該基因的表達，A組為對照組，則X基因和Y基因都能表達，乙烯釋放量高；B組有反義X基因，則X基因不能表達，Y基因能夠表達，乙烯釋放量較低；C組有反義Y基因，則Y基因不能表達，X基因能夠表達，不能釋放乙烯。根據(jù)表中三組實驗乙烯釋放量的對比，可知A組乙烯釋放量多是X基因和Y基因共同表達的結果，B組釋放的乙烯少是Y基因表達的結果。因此，A組果實中與乙烯含量有關的基因是X基因和Y基因，B組果實中與乙烯含量有關的基因是X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯能夠促進果實的成熟，根據(jù)三組實驗中A組釋放的乙烯量最多，可推測A組果實最早成熟。若在35天時采摘A、B兩組果實，由于A組乙烯的釋放量高，使A組果實易成熟，儲存時間會較短，而B組儲存時間較長。 答案：(1)X基因和Y基因 X基因、Y基因和反義X基因 (2)A 乙烯具有促進果實成熟的作用，該組果實的乙烯含量(或釋放量)高于其他組(其他合理答案也可) B [課時作業(yè)] 1．(2018黑龍江大慶中學模擬)分析以下幾種情況，兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是( ) 解析：選B。A項中左邊的胚芽鞘受右側光照，向右彎曲生長，而右邊的胚芽鞘沒有頂端，不再感受光刺激，在其右側放置含IAA的瓊脂塊則向左彎曲生長。C項中右邊的胚芽鞘頂端被遮住不再感光，所以直立生長不彎曲。D項中右邊的胚芽鞘頂端及下端都被遮住，同C項一樣直立生長不彎曲。只有B項中，左邊的胚芽鞘雖然頂端下部遮光但頂端可以感光，向右彎曲生長，右邊的胚芽鞘在切口左側放置含IAA的瓊脂塊，也向右彎曲生長。 2．為探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了，某研究性課題小組設計了下圖所示實驗(圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關說法錯誤的是( ) A．該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度 B．瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞生長 C．如果胚芽鞘的長度關系為c＜a＝b＝d，說明單側光將向光側生長素分解了 D．如果胚芽鞘的長度關系為c＜a＝b＜d，說明單側光將向光側生長素轉移了 解析：選A。根據(jù)圖1分析可知該實驗的自變量是單側光照的有無，A錯誤；生長素能夠促進細胞生長，所以瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，B正確；根據(jù)圖1分析可知，若單側光將向光側生長素分解了，則胚芽鞘的長度關系為c＜a＝b＝d，C正確；若單側光將向光側生長素轉移了，則胚芽鞘的長度關系為c＜a＝b＜d，D正確。 3．(2018河北定州中學月考)下列關于生長素的敘述，錯誤的是( ) A．在植物的成熟組織中，生長素可以進行非極性運輸 B．同一濃度的生長素對不同器官的影響不同 C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 D．果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 解析：選D。在植物的成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸，A正確；由于不同器官對生長素的敏感程度不同，因此同一濃度的生長素對不同器官的影響不同，B正確；頂端優(yōu)勢是指頂芽處生長素濃度低促進生長，而側芽處生長素濃度高抑制生長，體現(xiàn)了生長素對植物生長的雙重作用，C正確；果實發(fā)育所需的生長素主要來自發(fā)育著的種子而不是頂芽，D錯誤。 4．(2018湖北武漢調研)下列生產活動或自然現(xiàn)象中，與生長素的作用無關的是( ) A．扦插枝條時保留芽，易于生根成活 B．摘除棉花的頂芽，使其多開花多結果 C．移栽樹苗時去掉部分葉，提高移栽成活率 D．倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照 解析：選C。扦插枝條時保留芽，芽合成的生長素能促進枝條生根，使扦插枝條易于成活，A正確；摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，使其多開花多結果，B正確；移栽樹苗時去掉部分葉，可降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率與生長素的作用無關，C錯誤；倒伏的玉米苗，近地側生長素分布較多，生長較快，莖背地生長，可以更好地接受光照，D正確。 5．(2018江西宜春中學月考)將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理，結果如圖所示?，F(xiàn)將相同長度的莖段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為a cm，從圖中可知其對應的生長素濃度分別為4 μmol/L和16 μmol/L。為進一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半 ，再取相同切段浸入其中，測得其生長量為b cm。下列有關分析正確的是( ) A．若a＞b，則待測溶液的濃度為16 μmol/L B．若a＜b，則待測溶液的濃度為4 μmol/L C．生長素通過促進細胞的分裂來促進幼苗切段的生長 D．當生長素溶液的濃度大于18 μmol/L時，離體的莖段生長量可能小于d cm 解析：選D。若a>b，說明稀釋后促進作用減弱，則待測溶液的濃度為4 μmol/L，A錯誤；若a
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 2019屆高考生物一輪復習 第八單元 生命活動的調節(jié) 隨堂真題演練29 植物的激素調節(jié) 2019 高考 生物 一輪 復習 第八 單元 生命 活動 調節(jié) 隨堂真題 演練 29 植物 激素
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網友學習交流，未經上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://m.kudomayuko.com/p-6124321.html