2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)（8）啟蒙運(yùn)動(dòng) 新人教版.doc

《2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)（8）啟蒙運(yùn)動(dòng) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)（8）啟蒙運(yùn)動(dòng) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

（8）啟蒙運(yùn)動(dòng) 一、單選題 1.孟德斯鳩啟蒙思想的核心內(nèi)容是反對(duì)專(zhuān)制、提倡法治。 他認(rèn)為,防止專(zhuān)制的根本途徑是( ) A.以民意制約權(quán)力B.以道德制約權(quán)力 C.以權(quán)力制約權(quán)力D.以權(quán)利制約權(quán)力 2.在法語(yǔ)中,“啟蒙”的本意是“光明”。啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在17、18世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反封建、反教會(huì)的資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng),它為資產(chǎn)階級(jí)革命作了思想準(zhǔn)備和輿論宣傳,是繼文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后歐洲近代第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。 啟蒙思想家的核心思想是( ) A.追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由 B.提倡擺脫宗教束縛,崇尚自由 C.反對(duì)君主專(zhuān)制,倡導(dǎo)君主立憲 D.主張分權(quán)與制衡 3.雕塑家羅丹(1840-1917)在參觀博物館面對(duì)一些人物塑像時(shí),有感而發(fā)說(shuō):“瞧!伏爾泰對(duì)面的盧梭,目光中含有無(wú)限精微氣息,那是18世紀(jì)諸人物的共同性格?！币滥愕耐普?羅丹所謂的“18世紀(jì)諸人物的共同性格?！? 主要指的是( ) A.以理性的方法,思考人類(lèi)社會(huì)的現(xiàn)象 B.提倡歸納或?qū)嶒?yàn)的方法 C.尊崇人文主義,否定天主教的教規(guī) D.傾向自由、平等,反對(duì)君主政體 4.盧梭提出:“在國(guó)家里沒(méi)有什么基本上不能廢除,社會(huì)契約本身也不例外, 因?yàn)榧偃缢泄褚恢峦馄茐钠跫s,無(wú)疑地這將是合法的破壞?！? 這主要反映的是( ) A.人民主權(quán)說(shuō)B.社會(huì)契約說(shuō)C.天賦人權(quán)說(shuō)D.三權(quán)分立說(shuō) 5.“如果同一個(gè)人或是重要人物、貴族或平民組成同一個(gè)機(jī)關(guān)行使這三種權(quán)力,即制定法律權(quán)、執(zhí)行公共決議權(quán)和裁判私人犯罪或訴訟權(quán),則一切便都完了?！? 這一觀點(diǎn)的提出者應(yīng)是( ) A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.康德 6.康有為指出:“民之立君者,以為己之保衛(wèi)者也。蓋又如兩人有相交之事,而作中保也。故凡民皆臣,而一命之士以上,皆可統(tǒng)稱為君”。 與康有為這思想最為接近的是( ) A.自由平等B.社會(huì)契約論C.天賦人權(quán)D.人民主權(quán)說(shuō) 7.羅伯特?E?勒納在《西方文明史》中說(shuō):“由于具有自然屬性的世界正在被人認(rèn)識(shí),因此啟蒙思想家認(rèn)為具有社會(huì)屬性的世界很快也可以用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí),這已成為一種共識(shí)。” 在此,勒納強(qiáng)調(diào)的是( ) A.科學(xué)進(jìn)步具有積極作用 B.科學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了高度普及 C.啟蒙思想成為主流思想 D.世界的兩種屬性高度統(tǒng)一 8.“對(duì)上帝的信仰是與對(duì)獨(dú)裁的屈服緊密相連的,它們風(fēng)雨同舟、榮辱與共;只有當(dāng)最后一個(gè)國(guó)王被人用最后一個(gè)神父的腸子絞死時(shí),人們才能獲得自由。” 這種訴求的歷史背景是( ) A.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)B.法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng) C.歐洲宗教改革D.英國(guó)光榮革命 9.18世紀(jì)啟蒙思想家一致認(rèn)為,他們的主要使命在于使人們不只是獲取和擴(kuò)展具體有用的知識(shí),而是捍衛(wèi)、強(qiáng)化和鞏固這種新的思維方式。 這反映了啟蒙思想家主要著眼于( ) A.強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)B.重視科學(xué)實(shí)證 C.關(guān)注理論創(chuàng)新D.反對(duì)封建專(zhuān)制 10.17-18世紀(jì)歐洲的知識(shí)階層以法語(yǔ)為共同語(yǔ)言,普魯士國(guó)王和俄國(guó)女皇只愿意說(shuō)法語(yǔ)。 這種現(xiàn)象的主要原因是( ) A.工業(yè)革命的拓展B.殖民霸權(quán)的變遷 C.啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展D.科學(xué)革命的影響 二、材料題 11.閱讀下列材料: 材料一 “……難道農(nóng)民的兒子生來(lái)頸上帶著圈,而貴族的兒子生來(lái)在腿上帶著踢馬刺嗎?……一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。……除了法律之外,不依賴任何別的東西,這就是自由人。” ——《伏爾泰語(yǔ)錄》 材料二 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就應(yīng)該避免把權(quán)力委托給一個(gè)人、幾個(gè)人或少數(shù)人,因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬(wàn)古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,就必須用權(quán)力來(lái)約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體,使其各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開(kāi)掌握和使用。 ——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》 請(qǐng)回答: 1.材料一體現(xiàn)了什么思想? 2.歸納材料二所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想后來(lái)發(fā)展成為什么學(xué)說(shuō)?該學(xué)說(shuō)對(duì)資本主義制度建設(shè)有何影響? 3.在“自由”這個(gè)問(wèn)題上,材料一與材料二各側(cè)重于什么? 12.閱讀材料,完成下列要求。 材料《全球通史》指出:18世紀(jì)初葉,人們主要關(guān)心的是構(gòu)成啟蒙運(yùn)動(dòng)的社會(huì)理論、政治理論和經(jīng)濟(jì)理論?！度蛭拿魇贰逢U述啟蒙運(yùn)動(dòng)的社會(huì)理論稱: 理性法則不但可以解釋物理運(yùn)動(dòng),也可以解釋社會(huì)運(yùn)動(dòng),知識(shí)可以用來(lái)完善政策。因此,犯罪學(xué)家們認(rèn)為, 殘酷的刑罰并不能制止人們犯罪,而一個(gè)正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)應(yīng)該通過(guò)教育的方式改造罪犯。 結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí),圍繞“啟蒙運(yùn)動(dòng)理論與價(jià)值”自行擬訂一個(gè)具體的論題,并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(要求:明確寫(xiě)出所擬論題,闡述須有史實(shí)依據(jù)) 參考答案 一、單選題 1.答案：C 解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知.孟德斯鳩反對(duì)君主專(zhuān)制.為了防止專(zhuān)制.他提出"三權(quán)分立”的主張.即以權(quán)力制約權(quán)力.故選C項(xiàng)。 2.答案：A 解析：本題考查啟蒙運(yùn)動(dòng)。啟蒙運(yùn)動(dòng)核心思想是理性主義,反對(duì)封建專(zhuān)制與教權(quán).追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由.故A項(xiàng)正確。 3.答案：A 解析：本題考查歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)及其核心思想理性主義。根據(jù)題干中的“伏爾泰”“盧梭”"18世紀(jì)”等就能得出其反映的是歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng).啟蒙思想家的共同點(diǎn)是均提倡理性主義.故A項(xiàng)正確。 4.答案：A 解析：本題考查盧梭的思想,題干中盧梭任調(diào)的是人民至高無(wú)上的地位與權(quán)成.在人民的意志下,什么都可以廢除.這顯然反映的是人民主權(quán)說(shuō).故選A項(xiàng):社會(huì)契約的意思是人民在公共意志的基礎(chǔ)上訂立社會(huì)契約.大家都應(yīng)遵守,故B項(xiàng)不符合題意;題干顯然沒(méi)有涉及天賦人權(quán)和三權(quán)分立的相關(guān)內(nèi)容,排除C、D項(xiàng)。 5.答案：B 解析：本題考查孟德斯鳩的分權(quán)思想根據(jù)材料“制定法律權(quán)、執(zhí)行公共決議權(quán)和裁判私人犯罪或爭(zhēng)訟權(quán)”可知依次指的是立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán),該觀點(diǎn)體現(xiàn)了分權(quán)制衡的思想.與孟德斯鳩的思想相一致.故B項(xiàng)正確:伏爾泰提倡天賦人權(quán).主張自由平等,與材料不符.排除A項(xiàng)盧梭主張社會(huì)契約和人民主權(quán).與材料不符,排除C 項(xiàng):康德主張人非工具.與材料不符,排除D項(xiàng)。 6.答案：B 解析： 7.答案：A 解析： 8.答案：B 解析： 9.答案：D 解析： 10.答案：C 解析： 二、材料題 11.答案：1.體現(xiàn)了自由平等、天賦人權(quán)的思想。2.權(quán)力相互“制約與平衡”,后來(lái)發(fā)展為三權(quán)分立學(xué)說(shuō)。影響:后來(lái)成為資產(chǎn)階級(jí)政治制度的基本原則。 3.材料一側(cè)重于要求平等,體現(xiàn)了自由平等、天賦人權(quán)的思想;材料二側(cè)重于如何保衛(wèi)自由與人權(quán)。 解析：據(jù)材料一歸納概括。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。注重從“自由”角度加以思考。 【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查伏爾泰和孟德斯鳩的啟蒙思想及其影響,旨在考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力。注意把握伏爾泰和孟德斯鳩的啟蒙思想及其影響。 12.答案：論題:啟蒙運(yùn)動(dòng)的政治理論及其意義。闡述:伏爾泰反對(duì)君主專(zhuān)制,主張開(kāi)明君主制,設(shè)議會(huì)制約君主的權(quán)力;孟德斯鳩主張權(quán)力的制約和平衡,實(shí)行三權(quán)分立;盧梭提倡社會(huì)契約和人民主權(quán),主張民主共和制,即由人民直接行使主權(quán)、實(shí)行法治。啟蒙思想家提出了憲政設(shè)計(jì)和限制特權(quán)的一系列政治理論,如天賦人權(quán)、三權(quán)分立、自由、平等、民主和法制的思想,展望和描繪了未來(lái)的社會(huì)藍(lán)圖,這動(dòng)搖了專(zhuān)制統(tǒng)治,推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的到來(lái)。 解析：這是一道現(xiàn)點(diǎn)論述題,學(xué)生應(yīng)該圍繞“啟蒙運(yùn)動(dòng)理論與價(jià)值”這一主題自行擬訂一個(gè)具體的論題,例如:啟蒙運(yùn)動(dòng)的政治理論及其意義;論題選好后要結(jié)合具體史實(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確分析,要求論述完整、清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),文字通順: