2019-2020年中考地理 大洲和大洋復(fù)習(xí)教案.doc

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2019-2020年中考地理 大洲和大洋復(fù)習(xí)教案 章節(jié)(課題) 名 稱 大洲和大洋 學(xué)時(shí) 1 總課時(shí) 4 三維目標(biāo) 知識(shí) 技能 1、 陸地和海洋的名稱與分布特點(diǎn)，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽概念的理解。 2、 技能掌握與指導(dǎo)：運(yùn)用地圖和地球儀判斷大洲、大洋的相對(duì)位置與分布，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽在地球上的分布。 過程 方法 通過共同共同觀察與探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決難題。師生之間、生生之間相互答疑、發(fā)展智能、加強(qiáng)合作交流意識(shí)，提高合作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 要求學(xué)生學(xué)會(huì)在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園——地球的感情。 2 通過海陸的變遷，使學(xué)生樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。 3 通過大陸漂移——板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。 項(xiàng)目 內(nèi)容 解決措施 教學(xué)重點(diǎn) 1七大洲和四. 世界主要山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。大洋的名稱及分布。 2 世界主要山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 分析討論 教學(xué)難點(diǎn) 使 1.學(xué)生初步具備地理的思考觀念，學(xué)會(huì)用地理的方法“想”問題。 2．2..認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及七大洲位置的確定 3．3.海陸變遷的原因。 4.4 4.板塊相對(duì)移動(dòng)形成的地表形態(tài)。 讀圖識(shí)圖. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)札記 一:復(fù)習(xí)舊知 二:講授新知 1)自主學(xué)習(xí) 2)合作學(xué)習(xí) 3)學(xué)生自學(xué) 三:課堂小結(jié) 1) 地圖的三個(gè)基本要素 2) 地圖上方向的判斷 3) 比例尺的表達(dá) 4) 圖例 5) 地圖的分類 （一）地球？水球？ 1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引出問題 1）、錄相：觀看中國宇航員楊利偉乘宇宙飛船升入太空的錄相，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課中地球是個(gè)大水球的說法的原因。 2）、教師設(shè)問：加加林認(rèn)為，從太空看去，地球是個(gè)蔚藍(lán)色的的“水球”，可人們當(dāng)初給地球起名字的時(shí)候，為什么把它叫做“地球”呢？限于當(dāng)時(shí)的條件，人們并不知道陸地之外還有更廣大的海洋，且海洋的面積大于陸地的面積。 2、結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí) 學(xué)生活動(dòng)1：觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大？還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢(shì)？三分陸地、七分海洋，海洋連成一片，陸地被分割成許多塊。 學(xué)生活動(dòng)2：讀圖對(duì)比：“世界海陸分布圖”、“世界海陸面積比較圖”，看看陸地主要集中在哪個(gè)半球？海洋主要集中在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋？陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)卻是一塊陸地。 3、 自主閱讀，舉例說明 學(xué)生閱讀完課本中的“人類探索地球面貌的歷程”這段文字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)歷史、語文等知識(shí)，結(jié)合各人課外自學(xué)的知識(shí)，列舉與本閱讀材料有關(guān)的事例。 （二）七大洲和四大洋： 1、合作學(xué)習(xí)，理解概念 學(xué)生結(jié)合地圖，自學(xué)課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師在黑板上列表，學(xué)生補(bǔ)充概念。 概念 大洲 大陸和它附近的島嶼 大陸 面積廣大的陸地 島嶼 面積較小的陸地 半島 陸地伸進(jìn)海洋的部分 海峽 溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七大洲和四大洋的相關(guān)知識(shí),并且了解了它們的相對(duì)位置. 回答相關(guān)問題 分析討論積極思考 自主學(xué)習(xí),積極思考,回答相關(guān)問題. 學(xué)生結(jié)合地圖，自學(xué)課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念. 鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 宇航員楊利偉是在校生崇拜的楷模，同學(xué)們熟悉他的事跡并引以為豪，通過觀看他進(jìn)入太空的錄相，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)地球知識(shí)的興趣。 通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性. 提高學(xué)生的自學(xué)能力. 個(gè) 性 化 教 學(xué) 為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整 了解七大洲四大洋的圖形.并且掌握它們的相對(duì)位置. 為需要幫助的學(xué)生所做調(diào)整 了解南北半球的海陸分布. 板書設(shè)計(jì) （一）、地球？水球？ （二）、世界海陸分布 1、 地球表面三分陸地、七分海洋 2、 南北半球的海陸分布 （三）、七大洲和四大洋 1、 大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的概念 2、 七大洲和四大洋的名稱及分布 3、 大陸上的洲際分界線 教學(xué)反思