2019-2020年《參與政治生活》教案設計之四.doc
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2019-2020年《參與政治生活》教案設計之四 ( 一) 教學目標: 1、知識目標:知道憲法的作用;憲法的法律地位。 2、能力目標:認識憲法的作用和地位 3、樹立國家安全意識,自覺關心和維護國家安全。 (二)課時安排:2課時 (三)教學方法:問題教學法 (四)教學簡案: 二、憲法是國家的根本大法( 板書) 1、治國安邦的總章程( 板書) 首先,學生閱讀教材( P78-P81)并思考:為什么說憲法是國家的根本大法? 其次,小組討論,從那些方面來說明憲法是國家的根本大法? 學生感知:請學生閱讀教材P78小字材料,說說憲法與普通法律有什么不同? 大家討論后的出結論: (1)從憲法規(guī)定的內容上看:憲法規(guī)定國家生活中的根本問題,如國家性質、根本制度、根本任務等。 普通法律治規(guī)定國家生活中得某一方面的問題。 (2)憲法的構成 學生再討論: P80小齊為什么能夠依法維護自己的權利?它是怎樣依法維護自己的權力的? 從小齊的例子我們應該: (3) 我們要認真學習憲法,了解憲法的性質和基本內容,在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習慣,肅立憲法意識,自覺維護憲法的尊嚴。 從這個意義上說: 依法治國的核心是依憲治國,憲法是實行以法治國的根本依據(jù)。 2、憲法具有最高的法律地位(板書) 引導學生從教材P80圖示中得出憲法所處的法律地位 做一做:P80憲法與普通法律得“母子”關系( 行政訴訟法、 行政法、 行政處罰法) (1)憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率。 ①憲法使其他法律得立法基礎和立法依據(jù) ②憲法具有最高的法律效力 ③ 憲法是一切組織和各人的活動準則。 (2)法律效率,指法律的強制力和約束力 3、從憲法的制定、修改上看:憲法的制定和修改比普通法律嚴格 總之,從內容上看,憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題;從效力看,憲法具有最高得法律效力;從制定和修改的程序上看,憲法比普通更為嚴格。所以說,憲法是國家的根本大法。- 配套講稿:
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