2019年三年級(jí)英語下冊(cè) lesson9 how many教案 冀教版.doc

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2019年三年級(jí)英語下冊(cè) lesson9 how many教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.技能與知識(shí)目標(biāo)： 要求能聽懂one, two, three, four, five五個(gè)數(shù)字，并能根據(jù)圖片實(shí)物或漢語意思說出五個(gè)數(shù)詞的英文，不要求認(rèn)讀。 some，many兩個(gè)詞只要求在對(duì)話或表演中能聽懂和會(huì)說，不要求單個(gè)地說。 要求能聽懂和會(huì)說“How many…can you see? I can see…”，丙能用替換詞進(jìn)行會(huì)話。 2.運(yùn)用能力目標(biāo)： 能用What’s …?和How many…？詢問物體及物體數(shù)目。 能在他人用What’s …?和How many…？詢問物體及物體數(shù)目，用Some…和I can see…回答。 3.素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目標(biāo)： 了解事物方位變化的相對(duì)性。 對(duì)認(rèn)識(shí)物體的數(shù)目形成初步興趣。 逐步形成樂于幫助他人尋找物品的良好品質(zhì)，對(duì)用英語參加識(shí)別方位活動(dòng)逐步形成興趣。 初步感知名詞的復(fù)數(shù)變化，逐步形成良好的學(xué)習(xí)策略。 教學(xué)難點(diǎn)： some，many，及名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音 學(xué)情分析： 學(xué)生通過學(xué)前及一年級(jí)的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了很多的可數(shù)名詞，他們熱愛英語學(xué)習(xí)，有了一定的良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，能夠在課堂上與教師密切配合，積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，再加上直呼式英語教學(xué)使得some，many等單詞的讀音簡單化，大大降低了本課的難度。 教具準(zhǔn)備： 1．教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像等 教學(xué)過程： 一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 組織教學(xué)：師生打招呼：Hello! Good morning. How are you? Nice to see you. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型：出示課件中的桌子和帽子，師分別指著桌子和帽子，問：Whats this? 生：Its a desk/hat.師：Yes, its a desk/hat.師拖動(dòng)帽子到桌子的上面、里面、下面，分別問學(xué)生：Where is my hat?讓生用“Its on/in/under the desk.”回答。通過問答練習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型：“Where is the …?”和“Its ...”為本節(jié)課的新授知識(shí)做好鋪墊。出示on/in/under三個(gè)方位介詞的圖片，師生借助手勢(shì)玩聽聽做做游戲，對(duì)這三個(gè)詞進(jìn)一步鞏固，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、新授知識(shí) （1）引出課題： 教師隨手拿出一支鋼筆，問學(xué)生Whats this? 生：Its a pen.師：Yes, its a pen。師又問：How many pens? 師自問自答“”師增加手中的鋼筆，不斷自問自答：“pens? Two/Three.”師邊回答數(shù)字，邊用手勢(shì)表示相應(yīng)數(shù)字，使學(xué)生明白how many 的意思是“多少”，隨后及時(shí)出示課題（拖出隱藏的題目），在題目下標(biāo)注how many的輔音讀音，領(lǐng)讀若干遍后齊讀課題。 （2）學(xué)習(xí)單詞one、two、three、four、five 教師畫簡筆畫cat，問“What am I drawing?”進(jìn)一步引出one cat，用手勢(shì)告訴學(xué)生one就是1的意思，拖出隱藏的詞組one cat，領(lǐng)讀，齊讀數(shù)遍。 教師畫簡筆畫pig，問“What am I drawing?”進(jìn)一步引出two pigs，用手勢(shì)告訴學(xué)生two就是2的意思，拖出隱藏的詞組two pig，這里教師要點(diǎn)出“在英語中超過事物的數(shù)目超過1個(gè)就要用復(fù)數(shù)，大多事物的復(fù)數(shù)實(shí)在但此后加s,所以two pig必須在pig后加s表示超過了1頭。”，師邊說邊在pig后加s，領(lǐng)讀，齊讀數(shù)遍。 用同樣的方法學(xué)習(xí)three foxes, four cows, five birds，但是要強(qiáng)調(diào)一下foxes、birds的復(fù)數(shù)名次的讀音。 鞏固練習(xí)1~5的數(shù)字：競(jìng)賽1 mingo游戲，做隊(duì)的小組可得紅花一枚。 （3）學(xué)習(xí)主題句“How many cats can you see ? I can see one.” 利用白板上畫的動(dòng)物，師問“How many cats can you see ?”并引出答案“I can see one.”師出示主題句，并掀開覆蓋出示see的圖解，領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生用圖中的事物進(jìn)行替換問和答。 鞏固主題句：競(jìng)賽2 聚光燈打到圖片中的哪種動(dòng)物，同桌倆就套用主題句進(jìn)行問答練習(xí)，顯示一輪必答，之后是各組搶答。 （4）學(xué)習(xí)會(huì)話： 出示會(huì)話圖片，生聽錄音，聽聽Billy和Peg在說些什么？多聽兩遍讓生說出“桌上、三支鋼筆”，師刪掉覆蓋的圖片，露出含出“桌上、三支鋼筆”的圖片，同時(shí)示會(huì)話文字，解釋some一詞的意思，標(biāo)注在頁面上，利用圖片上的事物組詞如some desks, some chairs。點(diǎn)每一句話讓學(xué)生分別跟讀，最后整體讀。 鞏固對(duì)話：男女生或分成兩個(gè)小組分角色朗讀對(duì)話。 會(huì)話的延伸與替換：出示三張圖片及會(huì)話關(guān)鍵詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行替換練習(xí)。 三、知識(shí)鞏固: （1）競(jìng)賽3用白板中的拉幕功能，蓋住文字，讓生記憶圖片中的事物數(shù)目及位置，隨后蓋住圖片，找四個(gè)小組的同學(xué)上前把相應(yīng)事物的數(shù)目及位置連起來。 （2）競(jìng)賽4 聽音畫圖，并利用白板中的快照功能把學(xué)生兩次畫的畫貼在一起給與評(píng)價(jià)，好的作品保存下來，下課打印出來放在教室里的《英語天地》里展覽。 （3）歌曲Five little ducks 鏈接視頻，聽聽唱唱。 四、家庭作業(yè) 聽會(huì)話磁帶和交流