2019-2020年《入學教育》教案WORD版之七.doc
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2019-2020年《入學教育》教案WORD版之七 教學要求 1.觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。 2.依據(jù)畫面提示,對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。 3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。 教學重點 使學生明白自己已經(jīng)是小學生了,要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。 教學難點 學生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。 課前準備:我們學校的圖片 教學時間:教學本課2課時。 第一課時 課時目標 1.知道自己是一名小學一(2)班的小學生了。 2.學會說:“老師早,同學早,老師好,同學好,老師再見。 3.會簡單的自我介紹:我是小學一(2)班的小學生。我們班的語文老師是老師,數(shù)學老師是老師,我們班有位同學。 4.了解日常的課堂常規(guī)。 教學過程 ?。ㄒ唬﹩l(fā)談話,學會問好 1.(出示插圖)仔細看圖,你看明白了什么?(以“歡迎新同學”為主題。校門外,老師正在迎接到校的同學。有的小同學結(jié)伴來到學校,有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上,一個小同學正在聽媽媽說著什么,一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”,一個小同學正在和老師互相問好。校園里,教學樓高高矗立,五星紅旗迎風飄揚,有幾個同學正在掃地、澆花。) 2.是呀,我們也學著圖畫上來問問好,問好時,我們可以鞠躬,如果以后你當上少先隊員,那可以敬隊禮。(師生起立,互相問好) 3.評價:表情是否是微笑,聲音是否響亮,態(tài)度是否大方。 4.早晨看見老師可以說老師早,中午呢?下午呢?校外呢? 5.仿照剛才的樣子同學之間問聲好,老師和同學之間問聲好。 在上每節(jié)課之前,老師和同學都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。) ?。ǘ┟鞔_自己是一名小學生。 1.剛才有的同學臉上笑瞇瞇的,你們?yōu)槭裁锤吲d呢? 學習說話:我是一年級的小學生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ挘曇繇懥?,口齒清楚,有表情) 2.學習兒歌:太陽公公起得早,花兒點頭對我笑,背上我的小書包,高高興興上學校。 3.從今天起我們都是光榮的小學生了,教師板書:小學生,這三個字就是小學生,我們一起來讀一讀。 ?。ㄈW習自我介紹 1.我們班有那么多小朋友,有的已經(jīng)在幼兒園里相互認識了,有的還不認識?,F(xiàn)在在同一個班里學習,我們就要互相認識一下,該怎么說呢? 2.誰來把自己介紹給大家。 3.教師評價:要求聲音響亮,說話連貫,先介紹自己的名字,再說說是哪個學校(或者幼兒園)的學生,還可以說說自己的愛好。 4.小朋友都介紹得挺好的,自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。 ?。ㄋ模┛偨Y(jié)談話 這節(jié)課,同學們真能干,不僅學會了問好,而且還能進行簡單的自我介紹,認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用,從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。 ?。ㄎ澹┱n外作業(yè) 1.把學會的本領(lǐng)說給家長聽。 2.認讀有關(guān)的三個生字。 第二課時 課時目標 1.觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。 2.知道上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手,坐姿端正。 3.學會說:“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地。” 教學過程 ?。ㄒ唬┏鍪静鍒D,感受快樂 1.(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學們正在上語文課,學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。) 2.教師評價:語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的才藝。 3.小結(jié):上課時。我們可以做有趣的游戲,可以認識許多生字,學到本領(lǐng),還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。 ?。ǘ┯^察思考,規(guī)范課堂常規(guī)。 1.你們知道為什么有的同學每天上課,學習成績挺好,有的同學卻學不好呢? 2.看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認真地在聽課。) 3.學習說話:上課的時候,我們要專心聽講。 4.誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細聽,不做小動作,不東張西望。)對,其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。 (三)觀察圖畫,明確正確的坐姿、寫字姿勢 1.良好地寫字姿勢,對我們身體的成長,體形的變化都有益處。 2.你們仔細看圖畫,誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。 3.教師表揚同學,誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。) 4.小朋友們真能干,通過看圖就能說出正確的坐姿,(教師板書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。 5.讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢? 6.讀書的時候,我們應該像圖上的小朋友一樣,,把書拿出來,斜放在桌面上,我們一起來學一學好嗎? 7.教師巡回檢查。 8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢? 9.師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地。 10.同學們一起讀一讀。 11.學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。 ?。ㄋ模┬〗Y(jié) 今天我們同學真能干,學了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學到了什么?(學習了三個生字;學習了正確的讀書姿勢、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。) 我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領(lǐng),這真是一堂有趣的語文課!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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