2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 全一冊(cè)教案 蘇教版.doc

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2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 全一冊(cè)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 在回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 在活動(dòng)過程中體驗(yàn)和感悟自己的家庭生活。 激發(fā)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：歌曲《可愛的家》。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：家庭成員的照片。 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、歌兒溫馨生活甜 1.請(qǐng)小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛的家》。學(xué)生邊聽邊唱 邊欣賞照片。 2.師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個(gè)個(gè)流露出幸福的笑容，你們愛自 己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長(zhǎng)輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家 呢？ 3.揭示活動(dòng)主題：我的一家。 二、了解長(zhǎng)輩愛長(zhǎng)輩 1.出示圖片。內(nèi)容：園園、盼盼和幾個(gè)小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。 2.討論：小朋友在干什么？他們?cè)谡f些什么？ 在學(xué)生回答時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)，介紹家人可從生日、屬相、長(zhǎng)相、職業(yè)、愛 好、品質(zhì)及自己的感受等多方面來說。 3.小朋友帶著照片，和父母一起在小組內(nèi)互相介紹，然后推選對(duì)父母長(zhǎng)輩最 了解的小朋友上講臺(tái)向全體師生介紹。 4.游戲：心有靈犀。 長(zhǎng)輩對(duì)孩子十分關(guān)愛，也十分了解，可孩子對(duì)長(zhǎng)輩呢？請(qǐng)?jiān)诟髯缘念}板上寫 自己父母最喜歡什么或喜歡干什么、吃什么。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 我的一家 生日、屬相、長(zhǎng)相、職業(yè)、愛好、品質(zhì) 課 題 1、我的一家 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家庭成員。 初步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備一個(gè)自己家庭生活中的小故事。 小型展板。 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、歡樂家庭故事多 1.首先教師介紹一個(gè)自己家庭生活中的小故事。聽了老師介紹的故事，小朋 友們有什么感想。誰愿意自告奮勇的談一談。是呀，生活中處處充滿著溫馨的故事，那么那位小朋友也愿意來說一說家庭生活中歡樂的小故事呢，來和全班小朋友一同分享一下。這個(gè)小朋友講了一個(gè)（陪爺爺散步等）的故事，相信有許多小朋友家中也有類似的故事，那么你（陪爺爺三過部嗎），你能把你的故事講一講嗎？小朋友們說了很多有趣的故事，有的小朋友喜歡聽爸爸媽媽講故事，有的小朋友說喜歡和家人一起勞動(dòng)，真是勤勞的孩子，還有的小朋友講述了和家人一起游玩的經(jīng)歷，和家人生活的日子多開心呀，瞧還有許多小朋友都把開心的生活給我們展示出來了。 二、展示由家長(zhǎng)和孩子共同布置的展板《親親熱熱一家人》 瞧這些美麗的展板，有的小朋友還把照片剪成了心形，還有展板上畫了畫， 真漂亮。我們來看看，你最喜歡那副畫，為什么？你又能來介紹一下你的展板嗎？ 同學(xué)們自由討論，再讓學(xué)生回答。 三、小結(jié)。 我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親相愛；我 愛我家，這里每天都有歡樂的故事…… 在《可愛的家》歌聲中，學(xué)生、老師一起唱起來，跳起來，結(jié)束活動(dòng)。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 我的一家 展板 課 題 2、我是家中小成員 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。 2.自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感。 增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 “我會(huì)做，我能行”競(jìng)賽項(xiàng)目。 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》 二、故事屋 1.聽老師講故事：《自己的事情自己做》 2.想一想： （1）小猴會(huì)有什么結(jié)果？ （2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會(huì)變成什么樣子？ 三、照鏡子 1.和園園比比，圖中園園做的事，你會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)跁?huì)做的圈中打“√”。 2.小組交流： （1）有哪些事是暫時(shí)不會(huì)做的？你將怎么辦？ （2）你還會(huì)做哪些事？ 3.教師總結(jié)。 四、小品表演 1.小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要?jiǎng)e人幫助，還有的小朋友是怎 么穿衣服的？ 2.請(qǐng)每組推選幾名學(xué)生上臺(tái)表演。 請(qǐng)扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢?，?qǐng)觀看的小朋友評(píng)評(píng)，發(fā)表自己的意見。 五、“我會(huì)做，我能行”競(jìng)賽活動(dòng) 1.設(shè)定競(jìng)賽項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況，除了書上提供的兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目外，還可增 添其他項(xiàng)目。 2.分小組討論競(jìng)賽項(xiàng)目的要求和規(guī)則。 3.評(píng)選出自理小能人，教師給自理小能人發(fā)小紅花。 請(qǐng)自理小能人談?wù)勛约旱母惺堋? 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 我是家中小成員 你會(huì)做： 課 題 2、我是家中小成員 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。 2. 通過小組交流，角色扮演、競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。 初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具和手工制作工具 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、畫一畫 1．描繪心中的家：每個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)來畫一畫你的家。 2．交流展示：請(qǐng)將你的得意之作向大家作一介紹。 二、小小討論會(huì) 1．小組討論： （1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過什么？ （2）如果現(xiàn)在請(qǐng)你來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你將如果根據(jù)你家的情況來設(shè)計(jì)。 2．大組交流。 三、實(shí)踐操作活動(dòng) 1．操作活動(dòng)內(nèi)容：繪畫、書法、做手工、養(yǎng)金魚。 2．操作活動(dòng)過程： （1）根據(jù)學(xué)生的興趣分組。 （2）學(xué)生在組內(nèi)交流做法 （如繪畫組，可說說要做哪些準(zhǔn)備以及畫什么等，學(xué)生討論時(shí)，教師提出合 理建議） （3）分組操作活動(dòng)（在課堂上能做到，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)做；在課堂不能做到 的，回家做） 3．活動(dòng)成果展示：展示學(xué)生在課堂上已經(jīng)完成的作品。 4．教師總結(jié)。 四、課后延伸活動(dòng) 1．向父母請(qǐng)教：如何使家更漂亮。 2．設(shè)計(jì)、布置房間。做得好的同學(xué)可邀請(qǐng)其他同學(xué)到家里看一看，并請(qǐng)他 們作評(píng)價(jià)。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 我是家中小成員 作品展示 課 題 3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng) 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無私的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。 2.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。 指導(dǎo)學(xué)生從小處學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生自己搜集的小物品 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況 1．同學(xué)們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長(zhǎng)足跡清晰可見。請(qǐng)來“愛的 小屋”交流交流。 2．媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車…… ⑴這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時(shí)用過？ ⑵展示自己課前搜集來的有關(guān)小物品。 3．從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？ 二、活動(dòng)：尋訪成長(zhǎng)的足跡 1．分四人小組活動(dòng)，想一想，用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢？記下你 觀察到的結(jié)果。 2．各小組活動(dòng)： 比比看看活動(dòng)： ⑴學(xué)生取出自己帶來的小腳印圖或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳 比。也可以分別量一量，記下來。 ⑵用毛衫與身上的毛衣比，發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。 ⑶小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出什么結(jié)論：頭長(zhǎng)大了。 ⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。 …… 3．小組活動(dòng)的小結(jié)： 同學(xué)們，通過剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的 話敘述自己的感受） 4.總結(jié)： 我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽 媽深情的愛。父母教我們學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人，他們是我們的第一 任老師。 請(qǐng)寫下你最想對(duì)父母說的一句悄悄話。 三、親情悄悄話活動(dòng) 1．播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》。學(xué)生在音樂聲中，在書上寫下自 己的悄悄話。 2．交流悄悄話，相互啟發(fā)，共受教育。 3．小組討論：怎樣將悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下，父母聽后會(huì)說些什 么？做些什么？ 4．總結(jié)： 小朋友們發(fā)自內(nèi)心的話語，如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)了父母的心田；你們對(duì)爸爸、 媽媽的愛，如同一個(gè)個(gè)甜蜜的點(diǎn)心，甜到他們的心尖。你們的真情話語一定會(huì)讓 父母綻放出幸福的笑容，一定會(huì)讓父母舒展開緊鎖的眉宇。愿你們個(gè)個(gè)成為父母 的開心果、小甜心。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng) 辛勤的汗水 深情的愛 第一任老師 課 題 3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng) 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的技能。 2.通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動(dòng)，通過誦讀兒歌、演唱歌曲、情境體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受父母關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。 學(xué)會(huì)回報(bào)父母的技能。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備孝敬父母的故事 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、導(dǎo)入 1.師導(dǎo)入：歡迎大家回到我們“愛的小屋”。上一課時(shí)，我們小朋友共同回 憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在了“親情悄悄話”里，留在了“愛的小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫馨。 2.過渡：在爸爸媽媽關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來，那么，作為兒女，我們?cè)撊绾螀R報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？ 二、聽故事，學(xué)孝敬之行 1.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄象故事。 2.討論：這些歌曲實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？ 3.這是一只什么樣的小烏鴉？ 4.齊唱《小烏鴉愛媽媽》。 5.你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？ 6.你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么？ 7.出示“我能做”的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生談一談：你做過這樣的事嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？你做時(shí)，爸爸媽媽說了什么？表情如何？ 三、演兒歌，表孝敬之情 1.聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。 2.大家表演《好媽媽，好爸爸》。 四、課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng) 孝敬父母 課 題 4、過家家 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．通過游戲活動(dòng)，再現(xiàn)家庭生活的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛生活的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)待家庭生活。 2.了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛生活的積極情感。 引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)待家庭生活。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 過家家游戲活動(dòng)介紹 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、教師提出活動(dòng)要求 1.《過家家》游戲活動(dòng)，是由學(xué)生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，選取生活 中的一個(gè)片段，確定一個(gè)主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。 2.主題可以是課文所提示的，也可以學(xué)生自擬。 3.學(xué)生自由組合進(jìn)行角色分工，也可以向教師求助，請(qǐng)求推薦“演員”。 4.各小組民主討論，編排小品。 5.選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負(fù)責(zé)報(bào)幕。 二、“小編導(dǎo)”招聘 1.教師宣布小編導(dǎo)招聘條件： ① 樂于為同學(xué)服務(wù)； ② 能虛心聽取、合理采納同學(xué)的意見和建議； ③ 有較好的組織能力 ④會(huì)輔導(dǎo)同學(xué)表演。 2.招聘人數(shù)：10名。（可以增減） 3.進(jìn)行聘任，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自選演員和主題。 三、編導(dǎo)選演員 1.由各位“小編導(dǎo)”推薦“小演員”。分組進(jìn)行角色分工，自選主題。 2.教師向“小編導(dǎo)”推薦“演員”（把“小編導(dǎo)”們選剩下的學(xué)生安排到各組之中，使全班學(xué)生都能參與） 3.各組商討，確定演出主題，定節(jié)目名稱，編排故事。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 過家家 家庭 生活 課 題 4、過家家 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.通過模擬家庭生活片斷的游戲活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭其他成員相處的技能，學(xué)會(huì)和父母溝通。 2.在參與游戲的過程中，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)成果。 3.在老師的幫助下，通過角色扮演，總結(jié)、提升家庭生活的經(jīng)驗(yàn)和信息，形成對(duì)家庭生活的正確觀念和態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭其他成員相處的技能，學(xué)會(huì)和父母溝通。 形成對(duì)家庭生活的正確觀念和態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 各表演節(jié)目排練順利 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、《我愛我家》大匯演 1.主持人公布演出節(jié)目單。教師提出演出和觀看要求： 保持安靜，觀看演出時(shí)，不大聲說話或交頭接耳，不隨便走動(dòng)。 2.演出。 二、“百花獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng) 1.教師宣布“百花獎(jiǎng)”設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)目和評(píng)獎(jiǎng)方法： 最佳節(jié)目獎(jiǎng)：2個(gè)，最佳合作獎(jiǎng)：2個(gè)；優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)：2個(gè)；最佳角色獎(jiǎng)有…… 評(píng)獎(jiǎng)方法： 根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，由學(xué)生自己填寫“評(píng)選票”。 現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，按得票的多少評(píng)獎(jiǎng)。 2.組織學(xué)生投選，公布獲獎(jiǎng)名單。 3.教師和主持人聯(lián)合向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。 4.獲獎(jiǎng)?wù)咴陬I(lǐng)獎(jiǎng)后即席談感受和收獲。 5.教師總結(jié)講話。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 過家家 《我愛我家》大匯演 課 題 5、我掉了一顆牙 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 2.指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感. 指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 錄像片 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.教師出示謎面，學(xué)生猜謎底。 2.牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3.大家議一議，交流匯報(bào)。 二、觀看錄象，明白掉牙的知識(shí) 1.有一天，一位小朋友 牙齒突然出現(xiàn)了松動(dòng)，他既擔(dān)心，又驚慌。這到底 是怎么回事呢？下面，讓我們走進(jìn)放映廳去看一看吧！ 2.播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。 ⑴學(xué)生觀看錄象。 ⑵七嘴八舌議一議。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會(huì)掉呢？ 創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對(duì)他說了些話。引起全 班學(xué)生的注意。 學(xué)生轉(zhuǎn)述：掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時(shí)就會(huì)掉了乳牙換恒牙。 換牙就意味著人長(zhǎng)大了。 3.換牙時(shí)應(yīng)注意些什么？（出示投影片） 刷牙 漱口 少吃糖果 多吃蔬菜和水果 常叩齒 多喝水 鍛煉身體 定期檢查 三、小小辯論臺(tái)，暢所欲言 1.小朋友，當(dāng)你換牙時(shí)，家長(zhǎng)有哪些說法？ 你認(rèn)為這些說法對(duì)嗎？為什么？ ▲ 掉牙時(shí)不能用舌尖舔，否則牙齒會(huì)翹。 ▲ 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 我掉了一顆牙 換牙的注意事項(xiàng) 課 題 5、我掉了一顆牙 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會(huì)選擇合適的牙膏和牙刷。 2.通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握正確的刷牙方法。 掌握正確的刷牙方法。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 牙刷 牙齒模型 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、爛牙探密，明白事理 1.出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？ 2.交流匯報(bào)，課前調(diào)查有關(guān)學(xué)生齲齒情況，說說你的感受。 3.看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4.小結(jié)：親愛的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除 口腔中的病菌嗎？ 二、觀看錄象片《牙博士的話》 1.播放錄象片。 2.“你問我答”小競(jìng)賽。 ▲ 每天都刷牙嗎？ ▲ 每天刷幾次牙？ ▲ 什么時(shí)候刷牙？ ▲ 牙刷多長(zhǎng)時(shí)間換一次？ ▲ 牙刷能與他人合用嗎？ 3.模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正確。（利用教材圖片，教師作指導(dǎo)） 三、資源共享，護(hù)牙保健 1.人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你還有哪些好建議？ ●預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏。 ●牙齦發(fā)炎，應(yīng)選消炎牙膏。 ●有口臭的學(xué)生可選用含芳香劑的牙膏。 ●牙齒過敏要用脫敏牙膏。 2.大家交流，經(jīng)驗(yàn)分享。 四、總結(jié)活動(dòng)，延伸教育 牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護(hù)齒是一項(xiàng)很重要的事情。希望同學(xué)們 堅(jiān)持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬 硬物；定期請(qǐng)父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時(shí)治療。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 我掉了一顆牙 潔牙 護(hù)齒 課 題 6、眼睛與耳朵的訴說 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探索人體奧秘的好奇心。 2.教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵的正確情感。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 小法官帽、毛巾等 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、“模擬法庭”開庭 1．師：1介紹本次“模擬法庭”的活動(dòng)要求以及進(jìn)行“庭審”的步驟，并 要求學(xué)生在發(fā)表自己的意見時(shí)可以戴上 “法官”帽。 2．介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內(nèi)容是聽取“原告”——眼睛和耳朵 的訴說，對(duì)“被告”——卡通小男孩提起“公訴”。 二、眼睛和耳朵的“控訴” 1．播放多媒體課件，聽取眼睛和耳朵的訴說。 眼睛的控訴：我的小主人很不愛護(hù)眼睛——用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書， 躺著看書，常時(shí)間的看電視玩電腦…… 耳朵的控訴：我的小主人也不愛護(hù)耳朵——用尖銳的東西挖耳朵，長(zhǎng)時(shí)間用 耳機(jī)聽錄音…… 2．大家來評(píng)議： ⑴看看眼睛和耳朵“受害”時(shí)的痛苦； ⑵想想“卡通小男孩”這樣對(duì)待眼睛和耳朵會(huì)造成怎樣的危害。 ⑶用“事實(shí)說話”——讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會(huì)，說說不愛護(hù)眼睛和耳 朵的后果。 三、我們來當(dāng)“小法官” 1．分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法 官”。 2．“小法官”對(duì)“被告”卡通小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 眼睛與耳朵的訴說 不愛護(hù)耳朵的危害 課 題 眼睛與耳朵的訴說 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。 2.通過交談和討論并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性。 懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、“我有妙方！” 1.播映根據(jù)第22頁內(nèi)容制作的多媒體課件。 情境一：當(dāng)用眼疲勞時(shí)，我們有哪些保護(hù)眼睛的方法？ （鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，如遠(yuǎn)眺，看綠色植物，做眼保健 操等等） 情境二：當(dāng)鼻子流血時(shí)，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時(shí)怎樣保護(hù)自己的鼻 子？ （鼻子流血時(shí)，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時(shí)去學(xué) 校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護(hù)鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動(dòng)時(shí)要 防止碰撞鼻子等） 情境三：在游泳后耳朵中進(jìn)了水，我們應(yīng)該怎樣處理？ （如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來。） 2.讓學(xué)生介紹自己平時(shí)保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子的好辦法。 二、“我當(dāng)小醫(yī)生” 1.“小醫(yī)生出診” 由學(xué)生主動(dòng)自愿申請(qǐng)當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如 患近視的，平時(shí)有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的……“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護(hù)和 防治的小建議。 2.“我有好辦法！” 由學(xué)生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎” 等等，然后由其他同學(xué)自告奮勇來當(dāng)“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥” 3.教師總結(jié)：教育學(xué)生平時(shí)要注意保護(hù)自己的眼、耳、鼻等器官，愛護(hù)自己 的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 眼睛與耳朵的訴說 保護(hù)眼鏡耳朵的好方法 課 題 喝水的學(xué)問 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。 2.通過活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。 培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 同學(xué)們準(zhǔn)備小話劇 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、口渴了 1.教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺。 這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會(huì)起到事半功倍的效果。教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？” 2.這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 二、人為什么要喝水 1.同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。 2.同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？ 3.同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？ 4.同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？ 你在什么時(shí)候喝水？ 你喜歡喝什么水？ 這些問題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。 三、教師總結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 喝水的學(xué)問 為什么要喝水 課 題 喝水的學(xué)問 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、喝水還有這么多學(xué)問 1.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同 學(xué)們看。或是課前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。） 2.同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 3.同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請(qǐng)寫給康康熊好嗎？ 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 喝水的學(xué)問 課 題 在餐桌上 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明習(xí)慣是新時(shí)代兒童的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。 2.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 模擬自助餐小道具 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、吃自助餐 1.教師啟發(fā)談話：“同學(xué)們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進(jìn)‘自助餐廳’ 去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？” 2.當(dāng)學(xué)生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請(qǐng)同學(xué)們按小組圍坐 在一起進(jìn)行討論：“同學(xué)們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學(xué)呢？它能滿足你 身體的需要嗎？請(qǐng)大家討論討論?！? 二、奇奇餐廳旅行記 1.學(xué)生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學(xué)的。針對(duì)學(xué)生頭 腦中已有的營(yíng)養(yǎng)學(xué)常識(shí)的零散性、不系統(tǒng)性，這時(shí)老師說：“同學(xué)們，你們想知 道飲食到底有哪些科學(xué)知識(shí)嗎？請(qǐng)大家一起到《奇奇餐廳》去旅行。” 這里可以讓學(xué)生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。 2.看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說你想說點(diǎn)什么？ 三、小小故事屋 1.奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶 聽嗎？請(qǐng)同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 在餐桌上 齊齊餐廳 課 題 在餐桌上 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。通過活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。 2.通過剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。 讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、說說自己的飲食習(xí)慣 1.同學(xué)們：你們各自說一說平時(shí)你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品 （這里要注意，要讓每個(gè)同學(xué)都說一說，因?yàn)橹挥忻總€(gè)同學(xué)都說出來了，才能與前面的科學(xué)的飲食習(xí)慣相比較，學(xué)生才能自覺地覺悟到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。） 2.同學(xué)們說得很好，把自己平時(shí)愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學(xué)們把自己的飲食習(xí)慣與科學(xué)的飲食習(xí)慣比較一下，再說一說你有什么感想。 二、小辯論 1.同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。 下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進(jìn)行辯論。辯論前請(qǐng)兩方同學(xué)認(rèn)真地討論，正方認(rèn)真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。 2.開始辯論。教師作小結(jié)評(píng)判。 三、在餐桌上 同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請(qǐng)同學(xué)們看投影《在餐桌上》?？赐旰笳?qǐng)同學(xué)們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？ 四、小表演 1.在同學(xué)們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請(qǐng)同學(xué)們用小表演的形式把就餐的文明行為表現(xiàn)出來。 2.同學(xué)們，就餐時(shí)如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請(qǐng)大家以小組為單位表演《在餐桌上》。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 在餐桌上 好的行為 不好的行為 課 題 關(guān)心老人 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生愛老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。 2.見到老人主動(dòng)問好，對(duì)老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生愛老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生愛老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備故事《會(huì)生娃娃的熱水袋》 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、聽一聽、議一議 1.談話：小朋友們，熱水袋居然會(huì)生娃娃呢！想聽老師講這個(gè)有趣的故事？ 2.教師講故事《會(huì)生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影） 3.你喜歡這個(gè)故事中的哪些人物？為什么？ 二、比一比、賽一賽 1.宣布比賽規(guī)則：分四組進(jìn)行競(jìng)答，形式均為搶答，答題要誠(chéng)實(shí)，答出一題給加小組一顆紅星。 2.出示“愛心小測(cè)試”題。 爺爺?shù)纳帐?年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日 外公最喜愛做的事情 外婆最喜愛吃 奶奶最愛看的電視節(jié)目是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實(shí)現(xiàn)的心愿是 能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠獭⑼夤?、外婆）快樂的事? 3.對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié) 三、深入學(xué)習(xí)，展開討論 1.過渡：老人年紀(jì)大了，行動(dòng)不如年輕時(shí)靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？ 2.看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。 3.“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說得有道理嗎？ 不聽老人言，吃苦在眼前。老人是個(gè)寶，社會(huì)、家庭離不了。為國(guó)做貢獻(xiàn)，為家解煩惱。 交流：爺爺、奶奶、外公、外婆為國(guó)為家做出貢獻(xiàn)的照片或獎(jiǎng)狀……（讓每個(gè)孩子夸夸爺爺、奶奶等） 4.議一議回憶了解家中老人做過的一些令你感動(dòng)或難忘的事。 四、課后延伸，觀察活動(dòng) 老人需要并值得我們尊敬，小朋友們?cè)撛鯓幼鹁蠢先四?？把你看到的關(guān)心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課交流。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 關(guān)心老人 “愛心小測(cè)試”題 課 題 關(guān)心老人 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。 2.通過調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動(dòng)，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。 幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備匯報(bào)的小故事 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、交流匯報(bào)，展示成果 1.你在哪些地方，看到了誰是怎樣關(guān)心老人的？匯報(bào)一下。 在家里…… 在公共汽車上…… 在醫(yī)院里…… 在公園里…… 在商場(chǎng)里…… 2.在四人小組里交流。 3.全班交流。 4.小結(jié)：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些 心愿？我們?cè)撛鯓尤椭麄兡兀? 二、小品表演，情境體驗(yàn) 分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后……” 1.小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會(huì)遇 到哪些困難，小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。 2.確定表演內(nèi)容，分配角色，進(jìn)行排演。 3.在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)表演。 4.過渡：小朋友們表演得可真好！看來大家都知道在生活中該怎樣關(guān)心、幫 助身邊的老人了，老師帶小朋友們唱首兒歌，輕松一下，好嗎？ 三、唱兒歌，做動(dòng)作 四、擬訂“愛心行動(dòng)計(jì)劃” 1.關(guān)心老人，可不能光說不做哦！我們中國(guó)是個(gè)趨于老年化的社會(huì)，許多老 人需要我們獻(xiàn)出愛心，你們瞧這些孩子做得多好！ 2.你們有什么想法？ 3.一顆愛心紅一片晚霞，讓我們快快行動(dòng)，制訂“愛心行動(dòng)計(jì)劃”吧！ 4.分組定計(jì)劃。 5.全班交流。 五、總結(jié) 太好了！從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評(píng)比、助威，比一比， 看看哪小隊(duì)在“關(guān)心老人”這方面做得最好，最棒！ 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 關(guān)心老人 課 題 他們需要關(guān)愛 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 2.能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。 設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備殘疾人小故事 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、導(dǎo)入 1.談話：小朋友們，你們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)、 父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會(huì)中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會(huì)說話的人……） 2.小朋友們說得對(duì)，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準(zhǔn)確定義請(qǐng)見參考資料（三）中“中華人民共和國(guó)殘疾人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)吧！ 二、換位體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)游戲一： 小朋友們，我們來扮演肓人。請(qǐng)每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前， 蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌椅。邊走邊體會(huì)。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。 體驗(yàn)游戲二： 請(qǐng)小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。 三、身殘志堅(jiān)故事會(huì) 1.在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天 如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅(jiān)故事現(xiàn)在開始。學(xué)生上臺(tái)分別講故事。 2.老師也收集了一個(gè)感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則608分考入大學(xué)。電視臺(tái)對(duì)她進(jìn)行了專訪，我們一起來看看這段錄相。 學(xué)生看后談感受。 3.他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 他們需要關(guān)愛 殘疾人圖片 課 題 他們需要關(guān)愛 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。 2.通過換位體驗(yàn)、故事交流、資料搜集、小組討論和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任. 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生體會(huì)到幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 愛心助殘知識(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、愛心助殘知識(shí)小競(jìng)賽 1．導(dǎo)入：殘疾人頑強(qiáng)的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們更應(yīng)該理解、關(guān)心并幫助他們，為他們做一些力所能及的事。接下來，讓我們進(jìn)入“愛心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”。首先，請(qǐng)紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)作自我介紹。 2．宣布競(jìng)賽規(guī)則：這次競(jìng)賽分搶答和必答兩種形式，先進(jìn)行搶答題比賽，在讀完題目后說：“開始”再搶答，違反規(guī)則的以棄權(quán)處理；后進(jìn)行必答題競(jìng)賽。 知識(shí)競(jìng)賽題： （1）搶答題： ①馬路的行人道上有沒有專門為盲人設(shè)置“盲道”？（有）教師出示有關(guān)圖片 ②“國(guó)際盲人節(jié)”是幾月幾號(hào)？（每年的8月12號(hào)） ③人民幣上有沒有為盲人提供的識(shí)別標(biāo)志？（有）教師示幾種面值的紙幣 ④中國(guó)的助殘日是每年幾月的第幾個(gè)星期日？（五月的第三個(gè)星期日） ⑤公共汽車上什么樣的座位是為殘疾人提供的？ 宣布第一輪比賽結(jié)果。 （2）必答題： ①當(dāng)你在馬路上、家門口、社區(qū)里，遇到殘疾人，你會(huì)怎么做？ ②如果你見到有人在嘲笑、戲弄?dú)埣踩?，你?huì)怎么做？ （小組討論后派一名代表回答） 宣布各隊(duì)的得分情況，請(qǐng)獲勝隊(duì)上臺(tái)，并發(fā)“愛心獎(jiǎng)?wù)隆薄? 二、小結(jié) 小朋友們，我們通過課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故 事，討論了在平時(shí)生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會(huì)的進(jìn)步，是社會(huì)文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 他們需要關(guān)愛 愛心助殘知識(shí)小競(jìng)賽 課 題 小手拉大手 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。 2.了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 小品“盼盼杯子忘帶了” 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、提出問題，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，今天我們班的小朋友要給我們表演一個(gè)小品，小品名為“盼盼 杯子忘帶了”。小品引入新課。 2.同學(xué)們，看完這個(gè)小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對(duì)表演有什 么意見？你能按自己的想法對(duì)這個(gè)小品作不同的表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出遇到困 難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。） 3.同學(xué)們想一想，在你遇到困難時(shí)，你是如何求助的？同學(xué)是怎樣幫助你 的？ 二、愛心互助系列劇 1.同學(xué)們都喜歡表演小品。請(qǐng)同學(xué)們看到38“愛心互助系列劇”里介紹的 都是小朋友遇到困難時(shí)大家如何處理的。請(qǐng)大家分組編排表演，看誰表演得最好。 2.教師說明表演要求： （1）角色和故事情節(jié)由同學(xué)們自主決定。 （2）對(duì)“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設(shè)幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的創(chuàng)意好。 （3）分小組排練。 在排列的過程中，老師加以輔導(dǎo)。 （4）小組排演完畢后，每一小組按次序進(jìn)行全部匯演 （5）請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)排演小品想法 3.教師小結(jié)。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 小手拉大手 互幫互助 課 題 小手拉大手 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.了解兒歌學(xué)習(xí)和小品表演，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。 2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不用的方法開展與同學(xué)的互助活動(dòng)，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)的解決辦法。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備助人為樂的小故事 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、 情感熱線 1.啟發(fā)談話： 同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪?，都幫助過別人，也都被別人幫助過。上節(jié)課又進(jìn)行 了小品表演。經(jīng)過這些體驗(yàn)之后，你一定有很多想法和感受。請(qǐng)同學(xué)們先同桌同學(xué)交流一下。 2.誰愿意自告奮勇地把自己的感受說出來。 提示： （1）要求學(xué)生先說真實(shí)的事例，再談感受。 （2）要引導(dǎo)學(xué)生說出幫人后的快樂和被人幫的感受。 二、表演唱《小手拉小手》 1.聽錄音故事：團(tuán)結(jié)友愛心連心。（故事可由教師準(zhǔn)備） 2.伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。來唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？ 編隊(duì)形、分組進(jìn)行表演唱。 老師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。 3.小結(jié)： 通過今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時(shí)候，讓我們小手拉小手，共同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步！ 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 小手拉大手 幫助他人 課 題 別把花草弄疼了 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.通過了解花草樹木對(duì)人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。 2.通過活動(dòng)初步了解花草樹木也需要呵護(hù)，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。 自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 頭飾 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、聽一聽，議一議 1.小朋友們，我們生活在這個(gè)大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量 的二氧化碳，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？ 2.教師介紹科學(xué)常識(shí)《空氣的組成》，說明氧氣對(duì)人類的重要性。 3.你知道花草樹木都有哪些作用嗎？ 4.分小組交流，將帶來的資料進(jìn)行匯總、討論。 5.全班小朋友進(jìn)行交流。 二、念一念，唱一唱 1.花草樹木那么美，對(duì)人類的貢獻(xiàn)那么大，我們?cè)鯓訍圩o(hù)花草樹木呢？ 2.我們一同來學(xué)一首兒歌吧！ 3.拍手念兒歌《愛護(hù)花草樹木》。（出示兒歌） 三、演一演，評(píng)一評(píng) 1.我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少 小朋友不愛護(hù)花草樹木，做出一些損傷花草樹木的事情。 2.那么，下面我們就請(qǐng)大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、 木，來進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲活動(dòng)。 3.老師說明演出要求：借助自己找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、 木的作用，同時(shí)表達(dá)出花、草、樹、木對(duì)孩子的要求。 4.小組排演并在全班進(jìn)行交流表演。 四、布置調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容 1.分組落實(shí)任務(wù) 4——6人一組，自選組長(zhǎng)，確定活動(dòng)路線。組員編號(hào)：1號(hào)負(fù)責(zé)采訪提問； 2號(hào)負(fù)責(zé)拍照或畫下被養(yǎng)護(hù)的花草樹木；3號(hào)負(fù)責(zé)記錄養(yǎng)護(hù)的方法；4號(hào)負(fù)責(zé)擬建議；5號(hào)負(fù)責(zé)聘請(qǐng)活動(dòng)指導(dǎo)者。（家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等） 2.分頭開展活動(dòng) （1）出示調(diào)查表，指導(dǎo)活動(dòng)。 （2）分組開展調(diào)查活動(dòng)，形式調(diào)查報(bào)告。 （3）調(diào)查后匯總材料，準(zhǔn)備匯報(bào)。 （可以用表格、照片、采訪錄音、實(shí)物卡片等形式來呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果） 五、活動(dòng)總結(jié) 1.各小組簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的經(jīng)過。 2.交流調(diào)查的感受、體會(huì)。 3.小組集體討論，形成小組活動(dòng)后的建議。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 札 記 別把花草弄疼了 花草的作用 課 題 別把花草弄疼了 上課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解自然常識(shí)，建成生態(tài)意識(shí)，學(xué)會(huì)種植花草的基本知識(shí) 與技能。 2.讓學(xué)生通過調(diào)查在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試 用不同的方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的探究。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)種植花草的基本知識(shí)與技能。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備調(diào)查所得的資料 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 修改與補(bǔ)充 一、交流花木種養(yǎng)的調(diào)查情況 上節(jié)課，我們分組到社區(qū)、街道、學(xué)校、村頭等地方，對(duì)花木種養(yǎng)情況進(jìn)行 了調(diào)查。同學(xué)們，在活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)合作，用許多辦法了解到了小組所關(guān)心的問題，找到種養(yǎng)花木的方法和知識(shí)，下面請(qǐng)大家匯報(bào)小組調(diào)查的情況。 1.小組先回顧活動(dòng)經(jīng)過，推選代表匯報(bào)。 2.小組代表在全班交流 3.出示調(diào)查表，邊看邊匯報(bào)。 二、展示調(diào)查的成果，經(jīng)驗(yàn)分享 1.出示與活動(dòng)指導(dǎo)員活動(dòng)時(shí)的照片，介紹當(dāng)時(shí)的情景。 2.出示收集到的實(shí)物或照片。 3.展示自己畫的簡(jiǎn)圖，介紹護(hù)養(yǎng)花草樹木的辦法。 4.展示小組的調(diào)查報(bào)告。 三、研討形成建議書 1.各小組先匯報(bào)本小組提出的建議。 2.在老師的指導(dǎo)下，形成全班較共同的建議。 3.同質(zhì)小組活動(dòng)，形成幾份小建議書。 4.出示投影：指導(dǎo)寫建議書。 5.小組再次交流，寫好建議書，準(zhǔn)備向管委會(huì)、村委會(huì)、或校長(zhǎng)室反映。 四、保護(hù)花草樹木，