2019-2020年(教案)人教版高中語(yǔ)文必修一第4單元第12課《飛向太空的航程》教案1.doc

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2019-2020年(教案)人教版高中語(yǔ)文必修一第4單元第12課《飛向太空的航程》教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解和掌握新聞報(bào)道的一般結(jié)構(gòu)，了解本文的層次與脈絡(luò)。 2．提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，學(xué)習(xí)新聞的寫作方法。 3. 感受中國(guó)人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)系國(guó)家大事，激發(fā)民族自豪感和為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，了解新聞寫作特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫作。 【教學(xué)方法】 《飛向太空的航程》是一則優(yōu)秀的新聞報(bào)道。課文針對(duì)中國(guó)航天事業(yè)這樣一個(gè)重大題材的報(bào)道，既記錄了“神舟”五號(hào)載人飛船升空的壯觀場(chǎng)面，更著力揭示了幾代航天人近半個(gè)世紀(jì)的奮斗歷程，凸顯了國(guó)人的喜悅和自豪。在教學(xué)中材料分析和引導(dǎo)的方法能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，能使直觀而深刻地了解文章主旨和所包含的精神內(nèi)涵。 【課時(shí)安排】 二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 課前準(zhǔn)備 一、查閱中國(guó)航天發(fā)展史上的重大事件以及為中國(guó)航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的人物等資料，了解作者這篇新聞報(bào)道的寫作背景。 (學(xué)生查詢、師生交流、教師引導(dǎo)。) 二、帶著問(wèn)題閱讀文章： 1.讀完這篇新聞報(bào)道后你有什么感受？ 2. 這篇新聞報(bào)道在有什么寫作特色？你能大概了解新聞報(bào)道寫作的一些特點(diǎn)嗎？ 第一課時(shí) 本課時(shí)主要初步閱讀感知的基礎(chǔ)上梳理并掌握課文的內(nèi)容，概括本則新聞報(bào)道的事件，回顧中國(guó)航天史有重大意義的事件，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞的一般結(jié)構(gòu)，加深對(duì)主題的理解。 一、課文導(dǎo)入 從遠(yuǎn)古時(shí)期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)天問(wèn)，再到聞名中外的“愛(ài)國(guó)飛行師“”馮如……我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。然而，只有到了今天，隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢(mèng)想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。今天，我們有幸了解到這個(gè)歷程，解開(kāi)先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。 二、寫作背景 2003年15日上午9時(shí)整，一艘中國(guó)的載人火箭，從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，經(jīng)過(guò)21個(gè)小時(shí)、60萬(wàn)公里的繞行任務(wù)后，成功返回地球，降落在內(nèi)蒙古大草原上。這個(gè)行動(dòng)的圓滿結(jié)束，向世人宣告了一個(gè)事實(shí)：繼雄霸太空40年的美國(guó)、蘇聯(lián)之后，中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)太空科技國(guó)家。 神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射與回收，終于圓了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)。在“神五”載人飛船研制的浩大工程中，陜西多家航天科技單位做出了重要貢獻(xiàn)。諸如飛船的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)由航天六院提供，飛船逃逸塔動(dòng)力系統(tǒng)由航天四院研制，航天時(shí)代公司的電子設(shè)備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以說(shuō)，飛船的升天，可以說(shuō)祖國(guó)的航天事業(yè)是千千萬(wàn)萬(wàn)獻(xiàn)身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體智慧的結(jié)晶，正是他們共同鑄就了共和國(guó)“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”。 三、初讀作品，暢談感受 1.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)談一談你讀完這則新聞報(bào)道后的感受。 （學(xué)生發(fā)表自己的真實(shí)想法，暢所欲言） 2.向?qū)W生提供相關(guān)資料，梳理總結(jié)學(xué)生感受。 參考資料： 一、什么是載人航天： 載人航天是人類駕駛和乘坐載人航天器在太空中從事各種探測(cè)、研究、試驗(yàn)、生產(chǎn)和軍事應(yīng)用的往返飛行活動(dòng)。其目的在于突破地球大氣的屏障和克服地球引力，把人類的活動(dòng)范圍從陸地、海洋和大氣層擴(kuò)展到太空。更廣泛和更深入地認(rèn)識(shí)整個(gè)宇宙。并充分利用太空和載人航天器的特殊環(huán)境進(jìn)行各種研究和試驗(yàn)活動(dòng)。1961年4月12日，蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1號(hào)。尤里?加加林少校乘“東方”1號(hào)飛船用了108分鐘繞地球運(yùn)行一圈后，在薩拉托夫附近安全返回。加加林成為世界上第一位遨游太空的航天員。1961年5月5日，美國(guó)第一位進(jìn)行亞軌道飛行的航天員艾倫?B?謝潑德，駕駛美國(guó)“水星”MR3飛船進(jìn)行首次載人亞軌道飛行，美國(guó)因此成為繼蘇聯(lián)之后世界上第二個(gè)具有載人航天能力的國(guó)家。2003年10月15日中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，使中國(guó)成為第三個(gè)依靠自己的力量將宇航員送入太空的國(guó)家。 二、課文第14節(jié)提到的“4位著名科學(xué)家”： 王大珩(hng)，應(yīng)用光學(xué)家。 原籍江蘇蘇州，生于日本東京。1936年畢業(yè)于清華大學(xué)。中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械研究所研究員、所長(zhǎng)、名譽(yù)所長(zhǎng)。我國(guó)光學(xué)事業(yè)奠基人之一。 王淦(gn)昌，我國(guó)實(shí)驗(yàn)原子核物理、宇宙射線及基本粒子物理研究的主要奠基人和 開(kāi)拓者，在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。他參與我國(guó)原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗(yàn)研究和組織領(lǐng)導(dǎo)，是我國(guó)核武器研制的主要奠基人之一。中國(guó)科學(xué)院院士、資深院士。 楊嘉墀(ch)， 我國(guó)著名的航天科技專家、儀器儀表與自動(dòng)化專家，是我國(guó)自動(dòng)檢測(cè)學(xué)的奠基者，也是中國(guó)自動(dòng)化學(xué)科、自動(dòng)化學(xué)會(huì)、儀器儀表學(xué)會(huì)的創(chuàng)建人之一、國(guó)家“863”高技術(shù)計(jì)劃倡導(dǎo)人之一、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者。 陳芳允，無(wú)線電電子學(xué)、空間統(tǒng)工程專家，中國(guó)科學(xué)院院士，國(guó)際宇航科學(xué)院院士。中國(guó)衛(wèi)星測(cè)量、控制技術(shù)的奠基人之一。 四、掃清障礙，理清情節(jié) 1.識(shí)記字詞 聳入云天 翌日 扭轉(zhuǎn)乾坤 橫亙 2.整體感知文章 思考： （1）新聞報(bào)道有幾個(gè)要素？ 點(diǎn)撥：事件、地點(diǎn)、人物、事件（聯(lián)系本文中的這幾個(gè)要素，讓學(xué)生找出來(lái)）。 （2）你能讀完課文后按時(shí)間的順序列出中國(guó)航天史有重大意義的事件嗎？ 點(diǎn)撥：1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵(lì)中國(guó)也立項(xiàng)研究； 1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃，專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案； 1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功（關(guān)鍵）； 1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長(zhǎng)征”一號(hào)火箭首發(fā)成功； 1980年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng)； 1986年，“863”計(jì)劃出臺(tái)； 1992年，作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策； 1999～2002年，“神舟系列（一至四號(hào)）”成功飛天； 2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進(jìn)入太空。 （3）你能找出文章中的導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三個(gè)部分嗎？ 點(diǎn)撥： 導(dǎo)語(yǔ)：（1～3）點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)面，具體說(shuō)明“神五”發(fā)射時(shí)間、點(diǎn)、意義。（描述式+評(píng)論式） 主體：（4～26）敘述半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的“飛天”航程。（時(shí)間為線索，特點(diǎn)為“時(shí)間為經(jīng)，事件為緯”） 結(jié)尾：（27～30）呼應(yīng)開(kāi)頭，回到導(dǎo)語(yǔ)重點(diǎn)內(nèi)容——中華民族迎來(lái)飛天夢(mèng)圓的時(shí)刻?。ǜ蓛衾?、突出中心、深化主題、錦上添花） 3. 內(nèi)容分析 本文用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言和翔實(shí)的材料,用充滿自信的筆調(diào)，敘述了“神舟”五號(hào)載人飛船升空的壯觀場(chǎng)面和中國(guó)的航天人為了圓中華民族的飛天夢(mèng)而做出的不懈努力，熱情的謳歌了為飛天夢(mèng)做出貢獻(xiàn)的富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人。 本則新聞可以分為三部分： 第一部分（第1～3段），導(dǎo)語(yǔ)。 點(diǎn)明了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)面，具體說(shuō)“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的時(shí)間是2003年10月15日，地點(diǎn)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，事件是中國(guó)發(fā)射載人飛船成功。 本文的導(dǎo)語(yǔ)用了兩種寫作方式：描述式和評(píng)論式。 寫發(fā)射的環(huán)境、寫到楊利偉以及描寫發(fā)射時(shí)，“隨著驚天動(dòng)地的巨響”，巨型運(yùn)載火箭“噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些都是細(xì)致的描繪，把中國(guó)第一艘載人航天飛船送入太空時(shí)的情景精雕細(xì)刻的描寫出來(lái)，給人以立體感、現(xiàn)場(chǎng)感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動(dòng)人心的氛圍中去，中國(guó)人在幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想，就在我們這一代人中實(shí)現(xiàn)了，我們每一個(gè)中國(guó)人都是激情澎湃，對(duì)祖國(guó)的發(fā)展充滿了一種油然而生的自豪感。這種描寫式導(dǎo)語(yǔ)的寫法容易起到引人入勝效果。 本文的第一部分即導(dǎo)語(yǔ)中，作者對(duì)這個(gè)航天壯舉加以評(píng)論，是謂評(píng)論式寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對(duì)其意義作了闡釋：“它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家?！彼砺兜牟粌H是作者個(gè)人的感情、傾向、觀點(diǎn)，而是代表了整個(gè)中華民族對(duì)這件大事的傾向、觀點(diǎn)。 這樣，文章一開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)就把讀者引到了這樣一個(gè)宏大而激動(dòng)的場(chǎng)景中，同時(shí)，又對(duì)這次發(fā)射的意義作了評(píng)論，大張了中國(guó)人的志氣。所以說(shuō)，這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動(dòng)感人，應(yīng)該說(shuō)收到了很好的新聞效果。 第二部分（第4～26段），主體。 敘述半個(gè)世界以來(lái)中國(guó)人的飛天“航程”。 導(dǎo)語(yǔ)寫完后，就要展開(kāi)或闡發(fā)新聞事實(shí)，而展開(kāi)或闡發(fā)這個(gè)新聞事實(shí)，則必須要有充實(shí)、豐富并能回答有關(guān)問(wèn)題的內(nèi)容和資料。中國(guó)人的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是幾代人心血凝成的。本文的標(biāo)題也揭示了主體的內(nèi)容。事件通訊要完整地?cái)⑹鍪录钠鹨?、人員、場(chǎng)面、結(jié)果等，以交等事件的復(fù)雜性和社會(huì)影響度。作者主要是采用了以時(shí)間為經(jīng)、事件為緯的方式來(lái)組織材料，很好地駕馭了好“飛天夢(mèng)”這樣復(fù)雜多樣的事件。 第4段起承上啟下作用的，是由導(dǎo)語(yǔ)部分引出主體部分。文中說(shuō)：“為了這個(gè)飛天夢(mèng)想，一個(gè)古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。”“幾百年”是針對(duì)夢(mèng)想說(shuō)的，大約是從明代萬(wàn)戶開(kāi)始，因?yàn)槿f(wàn)戶是世界上第一個(gè)想利用火箭飛行的人；“半個(gè)世紀(jì)”是從上世紀(jì)50年代毛澤東主席發(fā)出“我們也要靠人造衛(wèi)星”說(shuō)起。 第5、6段，寫背景。1957年蘇聯(lián)發(fā)射人造衛(wèi)星，這個(gè)消息震動(dòng)了從來(lái)不服輸?shù)闹袊?guó)人。由于我們過(guò)去中國(guó)的貧弱，科學(xué)技術(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人了，但是中國(guó)人毫不示弱！這是激勵(lì)中國(guó)進(jìn)入航天領(lǐng)域的大背景。這一段雖是簡(jiǎn)略地談背景，但寫來(lái)仍然使人覺(jué)得蕩氣回腸。 第7～10段，我們?nèi)〉昧顺醪降某删?。先寫毛澤東主席的號(hào)召，激勵(lì)無(wú)數(shù)的航天人去實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)想；接著寫計(jì)劃，上天需要有周密的計(jì)劃，這計(jì)劃的第一步是研制火箭，成功了，而從毛主席發(fā)出號(hào)召開(kāi)始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個(gè)月；又用了不到10年的時(shí)間中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代”。由號(hào)召，到計(jì)劃，到成功，一步一步寫來(lái)，緊張的任務(wù)，緊湊的文章，娓娓道來(lái)，條理清晰。 第11～13段，人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢(mèng)想。我們也做了大量的準(zhǔn)備工作，一是航天材料、食品等的準(zhǔn)備，一是航天員的準(zhǔn)備。看來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的航天夢(mèng)已為時(shí)不遠(yuǎn)了?？墒窃诳茖W(xué)上是沒(méi)有坦途的，由于多方面的原因，計(jì)劃擱淺了，我們的飛天夢(mèng)想“只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中”，這是多么遺憾的事啊！真是令人唏噓不已。 第14～16段，10年后，“863計(jì)劃”出臺(tái)，科學(xué)家們達(dá)成共識(shí)：從載人飛船起步，把那塵封了十年的草稿又拿了出來(lái)。1992年9月21日，是個(gè)振奮人心的日子，當(dāng)時(shí)的江澤民總書記明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又開(kāi)始了。 從第17～26段，新的航天史。先提出我們的計(jì)劃，找出我們現(xiàn)存的困難，然后一一解決。第一、二個(gè)難題不難解決，第三個(gè)問(wèn)題也在“富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人”手里解決了，接著“神舟”一號(hào)發(fā)射成功，“神舟”二號(hào)又發(fā)射成功，接著是第三、第四，一直到“第五”，五戰(zhàn)五捷，“標(biāo)志著中國(guó)已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。這幾段以敘述為主，字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個(gè)世紀(jì)坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中國(guó)人的心血。 第三部分（第27～30段），結(jié)尾，回到導(dǎo)語(yǔ)重點(diǎn)內(nèi)容。 時(shí)間：金色的秋日，9時(shí)10分。人物：楊利偉，一個(gè)勇敢的中國(guó)人。事件：發(fā)射、升空，進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著發(fā)射成功。 評(píng)論：一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻! 和開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時(shí)的自然收筆。結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強(qiáng)了感染力。 五、細(xì)讀作品，思考問(wèn)題 1．最后一關(guān)，既然“有國(guó)外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)”，為什么還說(shuō)“幾乎是從零開(kāi)始”？ 提示：國(guó)外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)是極端粗略的，是表面的，真正研制的技術(shù)我們一無(wú)所知。 2．作者是如何說(shuō)明“重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人”的？ 提示：用數(shù)字列舉法。如從載人航天工程立項(xiàng)開(kāi)始，中國(guó)航天人在短短7年時(shí)間就攻克了載人航天的一道道難題；如“神舟”一到五號(hào)的相繼成功發(fā)射等，都有力地說(shuō)明了重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人。 3．引用美國(guó)一家報(bào)紙的說(shuō)法有什么作用？ 提示：美國(guó)是航天大國(guó)，引用該國(guó)報(bào)紙?jiān)u價(jià)具有一定的權(quán)威性；另外，所引“中國(guó)古老的飛天夢(mèng)想將不僅僅是傳說(shuō)”又緊扣文題。 4．文章集中表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句在哪兒？為什么這么說(shuō)？ 提示：文章集中表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句是最后一句：“一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻！”飽含感情，高度概括了中國(guó)“飛向太空的航程”。 六、布置作業(yè) 1．完成課后第一題。 2．感受文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。