2019年六年級語文上冊 第1課《北京的色彩》教案 西師大版.doc

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2019年六年級語文上冊 第1課《北京的色彩》教案 西師大版 教學內容 1.北京的色彩2 教學目標 1、研讀第二、三部分內容，從秋林和建筑兩方面感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 2、背誦課文第4、7自然段，積累語言。 教學重點 領悟作者的細致觀察，引導學生在朗讀中品味詞句，引導學生從自然和人文兩方面感受、體會北京的色彩。 教學難點 領悟作者的細致觀察，引導學生在朗讀中品味詞句，引導學生從自然和人文兩方面感受、體會北京的色彩。 課時安排 第二課時 教學教具 課件 教學過程 教師活動 學生活動 個性化設計 情景導入 1. 復習上一節(jié)課內容，導入本節(jié)學習。 2.聽寫生字，解釋詞語。 學生讀課文的生字詞，后再讀課文。 合作探究 指名朗讀課文第3~~11自然段內容，理解感悟。 1、課文用哪一個詞語寫了作者對北京色彩的總體感覺 2、文中哪些自然段描寫了“北京色彩”的“壯麗而輝煌” 3、這些自然段又是從哪幾個方面來描寫北京色彩“壯麗而輝煌”的？4、第6自然段在文中有什么作用？ 5、你如何理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義？ 學生根據(jù)老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。 精講點撥 1、課文用哪一個詞語寫了作者對北京色彩的總體感覺？ 2、文中哪些自然段描寫了“北京色彩”的“壯麗而輝煌”的 3、這些自然段又是從哪幾個方面來描寫北京色彩“壯麗而輝煌”的？（從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的色彩） 4、第4自然段用優(yōu)美的語言描寫了秋天的樹葉。 5、第6自然段在文中有什么作用？（對第4、5自然段的小結。三個“并非”是對第4自然段中“征服”一詞的再度照應） 學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。 當堂達標 1、有感情地讀4、7自然段，并試著背誦。 2、找出下面字的形近字，再分別組詞語 學生做題。不懂的提出來問老師。 總結提升 絹（ ） 砂（ ） 猩（ ） ----（ ） ---( ) ---( ) 3、 照樣子寫詞語。 深深淺淺 ______ ________ ________ __________ 學生齊讀課文，加深對課文的理解。 總結提升 今天我們學習完了課文，希望同學們多讀課文，想象北京的色彩，體會作者的感情，并背誦第四、七自然段。