2019-2020年湘教版化學(xué)九年《性質(zhì)活潑的氧氣》word同步教案三.doc

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2019-2020年湘教版化學(xué)九年《性質(zhì)活潑的氧氣》word同步教案三 教學(xué)目的 1.使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、反應(yīng)原理、裝置和操作；了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理。 2.使學(xué)生對催化劑的概念有一個(gè)大致印象。 教學(xué)重點(diǎn) 1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的反應(yīng)原理。 2.由固體加熱制取氣體和固體與液體常溫制取氣體和收集氣體的操作方法。 教學(xué)方法 以邊演示邊講解為主。 教具 試管、帶塞導(dǎo)管、集氣瓶、方玻璃片、水槽、酒精燈、火柴、木條、鐵架臺(tái)及鐵夾、試管夾、藥匙。KMnO4、H2O2、MnO2。 教學(xué)過程 ［提問］ 1.請描述一下氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 2.根據(jù)氧氣的性質(zhì)來說明它有哪些主要用途? ［引言］ 前一節(jié)課學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和用途，實(shí)驗(yàn)室是如何制取氧氣？工業(yè)上又是如何制取氧氣的呢？ ［板書］ 一、工業(yè)制取氧氣的方法：分離液態(tài)空氣法。是物理變化。 二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法： 1、藥品：高錳酸鉀或雙氧水和二氧化錳 2、原理：高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 二氧化錳 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 過氧化氫 水＋氧氣 H2O2 H2O O2 （催化劑：“一變二不變”） 3、實(shí)驗(yàn)裝置：發(fā)生裝置和收集裝置 發(fā)生裝置 制氣類型 發(fā)生裝置 加熱 固 氣 固+液 氣 收集裝置 收集方法 裝置示意圖 原 因 排水法 氧氣不易溶于水 向上排空氣法 氧氣密度比空氣略大 4、實(shí)驗(yàn)步驟：高錳酸鉀制氧氣(組、查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄) 雙氧水制氧氣 (注意點(diǎn)) a.用酒精燈外焰加熱 b.鐵夾夾在離管口中上部的地方 c.試管口略向下傾斜（防止冷凝水倒流炸裂試管） d.導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞. e.用向上排氣法收集時(shí)導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部,以便排盡瓶中的空氣 f.使用高錳酸鉀制取時(shí)要在試管口放一小團(tuán)棉花，目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。 g.實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)先移導(dǎo)管，后熄滅酒精燈。 h.制備出的氧氣應(yīng)蓋上玻璃片正放在桌面上 5、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿：檢驗(yàn)（帶火星的木條放到集氣瓶中） 驗(yàn)滿（帶火星的木條放到集氣瓶口） ［討論］1、用雙氧水和二氧化錳裝置跟高錳酸鉀制氧氣的裝置相比較有何優(yōu)點(diǎn)？ 2、用長頸漏斗可以代替分液漏斗，這兩套裝置的特點(diǎn)分別是什么？ ［小結(jié)］ 1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的基本操作要點(diǎn)。 2、實(shí)驗(yàn)室制取氣體實(shí)驗(yàn)裝置的選擇。 3、催化劑。 ［板書設(shè)計(jì)］ 第三節(jié) 氧氣的制法 一、工業(yè)制法 二、實(shí)驗(yàn)室制法 高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2二氧化錳 過氧化氫 水＋氧氣 H2O2 H2O O2 ［練習(xí)］ 指出下圖中的四處錯(cuò)誤：