2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第四專題 慢慢走欣賞啊 課時(shí)分層作業(yè)15 祝福 蘇教版必修2.doc

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課時(shí)分層作業(yè)(十五)祝福 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用完全不正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462102】 ①祥林嫂在那個(gè)大雪紛飛的夜晚孤獨(dú)地離開了人世，一大早，魯鎮(zhèn)上的人們沸反盈天，競(jìng)相傳遞著這個(gè)噩耗。 ②在這樣寒冷的日子，我走在魯鎮(zhèn)的冷清的街上，身邊沒有錢，連個(gè)熟識(shí)的人也沒遇到，也都沒有，百無聊賴，只得怏怏地往回走。 ③已經(jīng)進(jìn)入了高考沖刺的最后日子，窗外的知了叫個(gè)不停，他上床以后總是惴惴不安，難以入睡。 ④前有山坳的狼群擋道，后有兇狠的婆婆，她走投無路，扔下發(fā)簪，向深澗深處望了望。 ⑤最近，重慶、成都、西安等內(nèi)陸城市成為旅游熱點(diǎn)城市。游客欣賞的川劇和秦腔充滿鮮明的地方色彩、濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎(chǔ)。同京劇相比，真是半斤八兩。 ⑥“北京8分鐘”讓世界領(lǐng)略了中國(guó)大國(guó)之風(fēng)采，而這些高科技智能技術(shù)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在幕后不斷地交流磨合，坐而論道，分享了整個(gè)創(chuàng)作的緣起和故事。 A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．②③④ D．④⑤⑥ B　[①沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)。②百無聊賴：指精神無所依托，感到非常無聊。③惴惴不安：害怕發(fā)愁的樣子，此處寫難以入睡，與害怕無關(guān)。④走投無路：比喻處境極端困難，找不到出路。⑤半斤八兩：比喻彼此不相上下，實(shí)力相當(dāng)。貶義詞，不當(dāng)。⑥坐而論道：原指坐著議論政事，后指空談大道理。望文生義。] 2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462103】 A．長(zhǎng)期以來，相對(duì)弱勢(shì)的文化面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的文化時(shí)，總會(huì)有一種矛盾的心態(tài)：既希望借由后者的力量推廣自己，又擔(dān)心自身特色扭曲變樣，最終淪為膚淺的商業(yè)產(chǎn)品包裝。 B．相比于一味求穩(wěn)定、求清閑、求高薪，青年把自己干事創(chuàng)業(yè)的理想與祖國(guó)的發(fā)展進(jìn)步聯(lián)系在一起，更能彰顯青春的意義和生命的厚度。 C．?dāng)?shù)九寒天，一張“冰花男孩”的照片讓人揪心。只要提前考慮，把關(guān)愛工作更多做在風(fēng)雨來臨前，就能讓他們少一些頭頂“冰花”的寒冷與無助。 D．針對(duì)近日新聞媒體報(bào)道的“支付寶年度賬單事件”，囯家信辦絡(luò)安全協(xié)調(diào)局日前約談了支付寶絡(luò)有限公司有關(guān)負(fù)責(zé)人，要求切實(shí)采取有效措施，防止類似事件不再次發(fā)生。 A　[B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，改為“和增加生命的厚度”。C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，改為“只有提前考慮……，才能讓……”。D項(xiàng)，否定詞濫用，改為“防止類似事件再次發(fā)生”。] 3．把下列帶序號(hào)的句子填入下面一段文字中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 假如有人問我語(yǔ)文是什么，我會(huì)高興地告訴他：________，展開我色彩繽紛的想象；________，牽動(dòng)我親臨其境的目光；________，教會(huì)我寓情于物的感觀；________，演繹我字正腔圓的對(duì)白；________，美化我獨(dú)抒性靈的意象。 ①是跌宕起伏的戲劇　 ②是天真無邪的童話　 ③是優(yōu)雅閑適的散文?、苁乔楣?jié)曲折的小說　 ⑤是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌 A．④①③②⑤　 B．③①②④⑤ C．②③①④⑤ D．②④③①⑤ D　[該語(yǔ)段采用排比、比喻的修辭手法，寫出了語(yǔ)文的豐富多彩。抓住分號(hào)和句號(hào)前的“想象”“目光”“寓情于物”“對(duì)白”“意象”幾個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系供選句子中各種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，一一對(duì)應(yīng)，例如“戲劇”的特點(diǎn)就是舞臺(tái)人物有大量的對(duì)白，由此可知①應(yīng)填入第四處橫線上。] 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462104】 A．劉先生非常生氣，怒斥不長(zhǎng)進(jìn)的弟弟：“如果你爭(zhēng)點(diǎn)氣，我又何必勞駕自己驅(qū)車近百公里來為你交保證金！” B．在公司的戰(zhàn)略分析會(huì)上，總經(jīng)理發(fā)言后，主持人小李說：“總經(jīng)理的發(fā)言，已為我們拋磚引玉，下面請(qǐng)大家暢所欲言，發(fā)表見解。” C．老張想請(qǐng)從教多年的同學(xué)李進(jìn)給自己的孩子推薦一位輔導(dǎo)老師，便發(fā)短信說：“犬子愚鈍，望老同學(xué)舉薦西賓為謝！” D．一天，辦公室飲水機(jī)沒水了，王麗想請(qǐng)個(gè)人幫忙換一換，就走到隔壁對(duì)同事說：“給我換桶水吧，就你閑著。” C　[A項(xiàng)，“勞駕”是敬辭，只能用于麻煩別人幫助自己做某事；B項(xiàng)，“拋磚引玉”是謙辭，只能用到自己身上；D項(xiàng)，請(qǐng)人幫忙，不能用命令口吻，而且還夾著批評(píng)。] 5．下列楹聯(lián)與場(chǎng)所不匹配的一組是(　　) A．泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷。(文廟) B．胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。(書房) C．追摹古人得高趣，別出心裁在一家。(宗祠) D．法云廣萌無遮會(huì)，慧日高懸有相天。(寺院) C　[C項(xiàng)講的是對(duì)文學(xué)意趣的追求，用于祠堂不合適。] 6．根據(jù)下列情景，以“雪花”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于70字的話。 情景：舊歷新年　　雪花　　祥林嫂 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】　重點(diǎn)展開對(duì)雪花的描寫，并注意營(yíng)造悲涼的環(huán)境氛圍，以突出祥林嫂的悲慘命運(yùn)。 【答案】　(示例)舊歷新年，北風(fēng)蕭蕭，雪花紛飛，魯鎮(zhèn)的人們?cè)诋叜厔儎兊谋夼诼曋忻χ白８！?。祥林嫂卻在呼嘯的寒風(fēng)里蹣跚而行，梅花大的雪花灑落在她佝僂孤單的身上和襤褸單薄的衣衫上。 7．仿照畫線部分的句式、修辭手法，再續(xù)寫兩個(gè)語(yǔ)意連貫的句子。 在魯迅小說的人物中，以祥林嫂為代表的封建婦女形象以其深厚的思想內(nèi)涵和精湛的藝術(shù)描寫而格外引人注目。在現(xiàn)代文學(xué)的百花園里，她們是枯萎的花朵；____________________，____________________；____________________，____________________。 【答案】　在現(xiàn)代文學(xué)的天空里　她們是閃著寒光的小星　在現(xiàn)代文學(xué)的江河里　她們是冷澀的浪花 8．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。 家庭教育過程中，一些父母往往難以控制自己的情緒而對(duì)孩子發(fā)火，教育方式簡(jiǎn)單粗暴。這樣做，父母不僅無法幫助孩子糾正自己的錯(cuò)誤，反而一定會(huì)使孩子走入歧途。反之，父母控制好自己的情緒，就能幫助孩子改正錯(cuò)誤。控制情緒，并不是要父母壓抑或掩飾自己的情緒，而是要盡量避免或減少因自己的不良情緒而產(chǎn)生的不適當(dāng)?shù)慕逃袨?。父母要想孩子身心健康，就要把全部精力用在控制好自己的情緒上。 ①父母對(duì)孩子發(fā)火不一定會(huì)使孩子走入歧途。 ②________________________________________________________________。 ②________________________________________________________________。 【答案】?、诟改缚刂坪米约旱那榫w并不一定能幫助孩子改正錯(cuò)誤?、鄹改赴讶烤τ迷诳刂坪米约旱那榫w上不一定就能保障孩子的身心健康 二、閱讀提升層 閱讀下面的文字，完成9～11題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462105】 歡樂頌 陳　毓 天賜我一個(gè)婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚。緣著那條脈摸索下去，一個(gè)，一個(gè)，又一個(gè)……我用了幾年時(shí)間，總算弄明白彼此間復(fù)雜的稱謂。 有個(gè)大媽，我最喜歡。每年清明前，大媽就會(huì)捎信來：今年的春茶下來了，油菜花黃，再不來，林子里的筍子可老了。這些話經(jīng)我婆婆轉(zhuǎn)達(dá)，我會(huì)立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。 大媽表達(dá)親情總是從飯桌上開始，清炒菜薹、油燜竹筍、韭黃爆河蝦、桃花豆腐、白果燜臘肉、筍干煲鴨湯……只有我們吃滿足，大媽才覺得我們是見過面了。 有什么吃什么，大媽總說。語(yǔ)氣一定不是表達(dá)謙卑，是對(duì)生活的知足和感激?？匆娢覀兡敲礆g喜吃她做的飯菜，大媽的廚藝展示越發(fā)地才華橫溢。一頓，又一頓。我感嘆大媽把春天裝進(jìn)我身體里了。大媽說，你能多來就多來，這里的青山綠水，也不委屈你。 大媽像個(gè)磁場(chǎng)，在她身邊，我就覺得安靜、快樂、知足。我想這好比香樟樹的周圍不滋生蚊蟲，在大媽身邊我就不浮躁了。 大媽愛唱歌，老了也沒削弱這愛好，對(duì)人唱，對(duì)山唱，在菜地摘菜時(shí)唱，下河浣衣時(shí)也唱。是地道漢水民歌的調(diào)子，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，借景狀物，隨心所欲，真是情從心生，歌從口出，那么地自然而然，如萬物生。藍(lán)的天，白的云，山峰青，江水碧。簡(jiǎn)單卻雋永的日子，我在那短暫的相逢里似乎過了一生，又恍惚只是打了個(gè)盹醒來。 所謂幸福，也不過是依著這個(gè)藍(lán)本畫的吧？我端著大媽自釀的米酒，迷迷糊糊地想。大媽像看透了我的心思，淡淡地說，留你久住這里，你也會(huì)不慣，會(huì)著急。你小住幾天合適。 “妹是鮮花香千里，哥是蜜蜂萬里來，蜜蜂見花團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，花見蜜蜂朵朵開?！? 不知誰的歌聲從河面飄過來。 “太陽(yáng)落坡四山黃，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹兒淚珠濕衣裳?！? 立即就有另一歌者在后坡呼應(yīng)。我傾耳聽。在這悠長(zhǎng)欲睡的春日午后。大媽停住針線，悠然起歌：“大路邊上栽南瓜，我把蘿卜當(dāng)娃娃。四季豆兒兩頭尖，當(dāng)中一個(gè)閃彎彎……”　 歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。我對(duì)身邊咕咕啄食的小母雞說。 這樣的大媽讓我們忽略她的年歲。 但是大媽七十三歲了，這年的春天我去看她，她告訴我她活不過七十四歲，誰都不在意她的話，我也不信，因?yàn)樗廊磺迨?、硬朗? 大媽的身體忽然弱起來，大家才想起她春天的話，幾個(gè)哥嫂都不明白是什么給了她暗示，但大媽的表情從容自然，如落葉樹木進(jìn)入冬天。初冬的第一場(chǎng)風(fēng)過后，大媽躺下，大哥通知該通知的親戚，其中有我，大哥說大媽疼愛的人，都得回來給她唱歌。我以為是那一帶老人故去后守靈人唱的孝歌，說我不會(huì)。大哥說，就是唱歌，歡樂的歌。 我到時(shí)大媽已經(jīng)彌留。大媽躺在床上，她要重新啟程，回到三十一年前和她分別的大爹、四十年前從她懷抱離去的三弟身邊。那是宋氏家族墓地，那里還長(zhǎng)眠著大媽摯愛的她的婆婆，她在大媽五歲時(shí)收養(yǎng)了流落異鄉(xiāng)的孤兒，養(yǎng)大媽到十八歲，然后從大媽的養(yǎng)母變成大媽的婆婆。沒有通常人哀嘆身世飄零的悲苦，大媽說，她從一個(gè)家走丟就是為了進(jìn)另一家門的。現(xiàn)在，她回到她生命中幾個(gè)重要的親人那里，在那里繼續(xù)看護(hù)她留在世上的親人，她的遺言就是囑咐她的親人用歌聲給她送行。 歌聲在大媽彌留的那一刻響起。都是大媽熟悉喜歡的漢水民歌的調(diào)子。大哥、大嫂、二哥、二嫂、四妹、四妹夫一個(gè)接一個(gè)唱，直到這個(gè)家族的晚輩都加入這唱歌的隊(duì)伍里來，低緩、悠長(zhǎng)、重重疊疊，讓我再次看見那根血脈的藤，彎轉(zhuǎn)綿延，生生不止。歌聲伴大媽漸行漸遠(yuǎn)。 我忽然慚愧，大哥說我是大媽疼愛的人，我當(dāng)然得給大媽唱歌，我搜索心海，想起不久剛學(xué)會(huì)的一首民歌，我在大媽床前的席子坐正身子，端莊而歌。 “太陽(yáng)歇歇么？歇得呢。月亮歇歇么？歇得呢。女人歇歇么？歇不得。女人歇下來，火塘?xí)ǖ裟?。冷風(fēng)吹著老人的頭么，女人拿脊背去門縫上抵著。刺棵戳著娃娃的腳么，女人拿心肝去山路上墊著。有個(gè)女人在著么，老老小小就攏在一堆了。有個(gè)女人在著么，山倒下來男人就扛起了……” 燈火搖曳，我看見大媽臉上積滿笑意，仿佛說，大媽喜歡這歌呢。 (有刪改) 9．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．本篇小說一反小小說諷喻社會(huì)的傳統(tǒng)，而轉(zhuǎn)向?qū)θ诵?、人生的思考，超越并回避世俗的仇恨、?zhēng)斗，而表達(dá)對(duì)純粹而浪漫的情感及充實(shí)的精神生活的渴望和贊美。 B．小說末二段，引用“我”所唱的民歌內(nèi)容，意蘊(yùn)豐厚，既增添了作品濃郁的鄉(xiāng)野氣息，又揭示了大媽作為勞動(dòng)?jì)D女的悲劇命運(yùn)。 C．大媽是小說主人公，作者用極儉省的筆墨寫了她辛酸的過往，又不惜筆墨寫了她辛苦勞作的生活現(xiàn)狀，表達(dá)了作者對(duì)底層?jì)D女的深切關(guān)懷和同情。 D．本文雖為小說，卻有明麗而不失浪漫的意境美。 A　[B項(xiàng)，“揭示了大媽作為勞動(dòng)?jì)D女的悲劇命運(yùn)”錯(cuò)，小說末二段引用“我”所唱的民歌，暗示大媽忙里忙外、侍老侍幼，突出大媽對(duì)大家庭的重要作用，是對(duì)大媽勤勞、慈愛之美德的頌歌，是勞動(dòng)和愛的歡歌，以此照應(yīng)標(biāo)題。C項(xiàng)，“表達(dá)了作者對(duì)底層?jì)D女的深切關(guān)懷和同情”錯(cuò)，寫大媽的過往和現(xiàn)狀，凸顯其樂觀豁達(dá)、勤勞慈愛的特質(zhì)，表達(dá)對(duì)其人格和人生態(tài)度的贊美。D項(xiàng)，用“浪漫”形容本文意境不太恰當(dāng)。] 10．通覽全文，根據(jù)要求揣摩文中畫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。 (1)“天賜我一個(gè)婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚”，作者為何用“賜”字？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)“我感嘆大媽把春天裝進(jìn)我身體里了”，說說這句話蘊(yùn)含的意思。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】　(1)一個(gè)“賜”字，既表現(xiàn)“我”對(duì)婆婆和一大串親戚的喜歡，又表達(dá)了“我”能有緣成為這個(gè)大家庭的成員的內(nèi)心歡喜和幸福感，為下文寫“我”最喜歡的大媽做鋪墊。 (2)用比喻和夸張手法生動(dòng)地寫出了“我”對(duì)大媽所做的鄉(xiāng)下飯菜的享受，又含蓄地寫出了“大媽”對(duì)“我”的疼愛。 11．小說題為“歡樂頌”，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】?、偈秦灤┤木€索：全篇先后有幾處引用歌謠或提及歌謠，分別由他人唱、大媽唱、親人唱、“我”唱，使情節(jié)得以推動(dòng)，人物活動(dòng)得以組織。②揭示小說主題：贊美樂觀豁達(dá)、熱忱從容、勤勞仁愛的生活態(tài)度；贊美勞動(dòng)和愛的美好。③奠定小說情感基調(diào)：故事在歡歌中行進(jìn)，在贊歌中收束，全篇洋溢著歡快、向上的情感基調(diào)。