2019年高考地理總復習 區(qū)域地理——世界地理《大洋洲與澳大利亞》教案.doc

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大洋洲與澳大利亞 教學目標 1. 識記澳大利亞的位置、范圍、自然地理和人文地理特征 2. 理解澳大利亞的生物特點及形成原因 3. 分析澳大利亞農牧業(yè)分布與地形、氣候等自然條件的關系，理解因地制宜發(fā)展農牧業(yè)的重要性 導學建議 重點 難點 1. 澳大利亞的自然環(huán)境特點 2. 澳大利亞因地制宜地發(fā)展經濟 教學建議 布置和指導學生課前預習。 組織課堂小組合作探究，要求組長負責協(xié)調好分層討論。引導學生自覺整理、完善知識體系或按自己的計劃學習。 組織學生完成《技能應用與拓展》，教師親自檢查或組織學習小組互查。 課后督促學生完成《固學案》 課前 準備 教師準備： 1. 《導學案》《預學案》《固學案》 2.準備與澳大利亞相關的圖片和視頻，以及與澳大利亞自然環(huán)境有關的圖片和視頻，查找有關澳大利亞農牧業(yè)的圖片或視頻，以及有關澳大利亞特殊生物、城市分布的圖片或視頻，制作思維導圖，編寫課程設計，制作多媒體課件 學生準備： 1．在圖書館或上網查閱澳大利亞相關資料，調查澳大利亞農牧業(yè)的有關情況，了解澳大利亞特殊的生物、人口、城市分布等情況 2.把在預習中碰到的問題記錄下來，以供在課堂上和同學討論或請教老師 導 學 過 程 設 計 程序 設計 學習內容 教師行為 學生行為（預設） 媒體 運用 創(chuàng)設情境 新課導入 新課 導入 播放視頻或圖片，請同學們觀看，提出問題：你們知道這是哪些地區(qū)嗎？ 認真觀看，積極思考問題。 通過多媒體播放澳大利亞有關的視頻或圖片，如樹袋熊、大堡礁等 第一層級 預習 情況 檢查 分小組讓學生對預習部分中的教材知識回顧及自主預習檢測進行檢查；走下講臺，查看各小組完成情況，并進行評價 學生交叉檢查預學部分的情況，并進行得分統(tǒng)計，供教師評價參考 PPT展示預習答案 第二層級 環(huán)節(jié)一 澳大利亞的自然環(huán)境特征 分小組合作探究，最好是前后兩組交叉合作，指導、監(jiān)督學生合作探究 學生認真完成，與同伴互查，把疑惑的問題記錄下來，與小組討論，及時糾正，達到預想的預習效果 多媒體展示澳大利亞自然環(huán)境的圖片或視頻，如大分水嶺、艾爾湖、大自流盆地 1. 澳大利亞的地形：地形分東、中、西部三部分，東部大分水嶺、西部低矮平原、中部大自流盆地和艾爾湖 2.澳大利亞氣候呈半環(huán)狀分布，降水從北、東、南三個方向向中部、西部遞減 可能有以下疑問： 1.澳大利亞自然環(huán)境的特征是什么？ 2.澳大利亞有哪些特殊的生物，它們存在的原因是什么？ 展示澳大利亞氣候、沙漠景觀的視頻或圖片 環(huán)節(jié)二 澳大利亞的人文 環(huán)境 1.澳大利亞地廣人稀、草場廣布，適合養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展 可能提出以下問題： 1. 澳大利亞的農業(yè)類型是什么？ 2. 澳大利亞的經濟支柱是什么？ 3. 澳大利亞主要出口的礦產資源是什么？ 多媒體展示澳大利亞混合農業(yè)景觀的圖片或視頻，澳大利亞人口、城市的圖片或視頻 2.人口與城市主要集中在東南沿海地區(qū)，中西部廣大地區(qū)炎熱干燥、沙漠廣布，人煙稀少，東部氣候濕潤，工農業(yè)發(fā)達，有優(yōu)良港灣，交通便利 3.澳大利亞，是世界重要的礦產資源出口國，以煤炭、鐵礦石、鋁土礦最為突出。目前，服務業(yè)已成為澳大利亞的經濟支柱 第三 層級 知識 運用 監(jiān)督學生完成當堂練習，即《技能應用與拓展》，要求人人達標，可以不時抽查學生的作業(yè)情況 學生小組討論或同桌之間互查，將不會的問題向老師請教 PPT展示相關答案 第四 層級 思維 建模 歸納總結本節(jié)課的知識點和關鍵詞：世界活化石博物館、騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家 學生做好記錄，歸納本節(jié)課的知識點，完成好思維導圖的填寫 PPT展示思維導圖的構建過程 總結概括提升 創(chuàng)設 總結 情境 【旁白】同學們，本課時我們探究了澳大利亞的有關知識，重點記憶澳大利亞特殊生物的存在的原因，澳大利亞的主要農業(yè)類型及主要區(qū)位因素，澳大利亞的主要氣候類型及其形成的原因，澳大利亞出口的主要礦產類型 學生認真聽講，仔細做筆記，表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài) 多媒體播放輕松的輕音樂 板 書 設 計 第13課時 東半球其他的地區(qū)——澳大利亞 澳大利亞 1. 世界活化石博物館 領土、特有動物 2. 騎在羊背上的國家 地形、氣候、河湖 3. 坐在礦車上的國家 人口與城市 主要分布、原因、主要城市