2019-2020年湘教版地理必修1《地球表面形態(tài)》word教案.doc

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2019-2020年湘教版地理必修1《地球表面形態(tài)》word教案 課 題 地球表面形態(tài) 教 師 孫美娟 時 間 xx-10-28 班 級 高二 教 學 目 標 知識技能 目標 1、利用圖表比較，了解內、外力的基本狀況及對地表形態(tài)的影響和關系。 2、了解板塊構造學說內容，理解板塊運動與宏觀地形的關系，并能進行實際應用。 過程與 方法 1、通過自學說明地表形態(tài)變化的力量來源 2、通過小組合作學習認識板塊構造學說的內容，六大板塊的名稱和特點，板塊的邊界的類型。 3、通過探究理解板塊運動與地形的關系。 情感態(tài)度 與價值觀 通過對板塊運動及其與地形關系的學習，深刻體會自然的力量，有助于學生形成正確的世界觀。 教學重點 板塊構述學說及其應用 教學難點 板塊運動對地形的影響 板書設計 第二節(jié)地球的表面形態(tài) 一、不斷變化的地球表面形態(tài) 共同作用 內力作用 外力作用 二、板塊運動與宏觀地形 1、板塊構造學說的內容 2、六大板塊名稱、特點 陸陸 山脈、高原 3、板塊運動 消亡邊界 海溝、島弧、 陸洋 海岸山脈 裂谷 海洋 生長邊界 教 學 流 程 步驟 內容 教學方法 設計意圖 導入新課 圖片欣賞 激發(fā)學生的學習興趣 不斷變化的地表形態(tài) 閱讀課文P36“不斷變化的地表形態(tài)”，完成大屏幕中“不斷變化的地表形態(tài)”的內容。 自學法 鍛煉學生快速提取信息和記憶能力。 內力作用與宏觀地形 ——板塊運動與宏觀地形 小組合作學習，找出 1、板塊構造學說包括哪些內容？ 2、找出六大板塊的名稱并熟記。 3、板塊運動形成了哪兩種基本關系？分別形成了什么樣的邊界類型？ 師生共同研討不同邊界類型形成的不同地形。 小組合作探究： 探究一：試用“板塊構造學說”理論解釋喜馬拉雅山、紅海分別是怎樣形成的？ 探究二：1、東非大裂谷是怎么形成的？（陸地板塊內部的張裂地帶，）2、按照板塊之間的運動關系，你認為在今后漫長的地質年代里，東非大裂谷將發(fā)生怎樣的變化？ 檢驗自我：檢查學生學習情況。 研學、 導學、 檢驗 培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力。鞏固學習地理知識的方法。激發(fā)探究意識。 教學反思