2018版高中語(yǔ)文 專(zhuān)題3 筆落驚風(fēng)雨 詩(shī)從肺腑出 蜀道難 登高課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修4.doc

《2018版高中語(yǔ)文 專(zhuān)題3 筆落驚風(fēng)雨 詩(shī)從肺腑出 蜀道難 登高課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修4.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語(yǔ)文 專(zhuān)題3 筆落驚風(fēng)雨 詩(shī)從肺腑出 蜀道難 登高課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修4.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

詩(shī)從肺腑出 蜀道難　登高 一、課外閱讀 (一)(2017四川成都七中高三零診模擬)閱讀下面的唐詩(shī),完成1～ 2題。 九日齊山登高 杜　牧 江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。 塵世難逢開(kāi)口笑,菊花須插滿(mǎn)頭歸。 但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。 古往今來(lái)只如此,牛山何必獨(dú)沾衣①。 　　【注】 ①春秋時(shí),齊景公游于牛山,見(jiàn)落日而北望國(guó)都臨淄,想到難于永享?yè)?jù)有國(guó)土之樂(lè),流淚說(shuō):“若何滂滂去此而死乎!” 1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是(　　) A.首聯(lián)詩(shī)人用“涵”來(lái)形容江水仿佛把秋影包容在自己的懷抱里,用“翠微”來(lái)代指碧綠的江水,流露出對(duì)眼前景物的愉悅感受。 B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人理想中盡興地過(guò)重陽(yáng)的方式——應(yīng)該將菊花插個(gè)滿(mǎn)頭再歸去,旨在表現(xiàn)他對(duì)菊花的獨(dú)特喜愛(ài)和對(duì)隱逸的向往。 C.頸聯(lián)用了對(duì)比,將大醉無(wú)憂(yōu)與怨恨憂(yōu)愁相對(duì)比?！暗珜Ⅴ昙压?jié)”——斟起酒來(lái)喝吧,詩(shī)人像是勸客,又像是勸自己。 D.尾聯(lián)用典,詩(shī)人由眼前登臨的齊山,聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚,他與齊景公有同感,卻寬慰自己不必獨(dú)自傷感流淚。 E.李清照的《醉花陰》與本詩(shī)都反映出古人重陽(yáng)賞菊、飲酒的風(fēng)俗,但詩(shī)人心境不同,本詩(shī)沒(méi)有前者包含的相思之愁。 解析:AB　A項(xiàng),“翠微”代指秋山。注意“上”字及重陽(yáng)登高的風(fēng)俗。B項(xiàng),三、四句表現(xiàn)的是詩(shī)人趁著重陽(yáng)節(jié)拋開(kāi)世事、盡情放縱快樂(lè)的思想。 2.通過(guò)記敘重陽(yáng)登高,詩(shī)人表達(dá)了哪些感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句概括。 解析:解答此題,抓住詩(shī)中語(yǔ)句“江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微”“塵世難逢開(kāi)口笑”“不用登臨恨落暉”“古往今來(lái)只如此,牛山何必獨(dú)沾衣”就很容易得出作者的思想感情。 答案:①節(jié)日登臨的愉悅。江涵秋影,大雁開(kāi)始南飛,一片翠微的美景,攜客帶酒登山,歡度佳節(jié)的樂(lè)事。②暗含人世的憂(yōu)苦。世間生活難逢可歡笑的事,多是憂(yōu)苦愁?lèi)?。③生命易逝的悲傷。悵望落?古往今來(lái)一樣難免生命易逝的悲傷。④努力超越苦悶的曠達(dá)。塵世難逢歡樂(lè)事,今逢佳節(jié)當(dāng)盡情歡樂(lè),“菊花須插滿(mǎn)頭歸”“但將酩酊酬佳節(jié)”。知道古往今來(lái)都不免生命短暫之悲,因此也不必哀哀凄凄,落淚傷心。 (二)(2017湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三一模)閱讀下面這首宋詞,完成3～4題。 行香子 趙　鼎 草色芊綿,雨點(diǎn)闌斑。糝飛花、還是春殘。天涯萬(wàn)里,海上三年。試倚危樓,將遠(yuǎn)恨,卷簾看?！　　∨e頭見(jiàn)日,不見(jiàn)長(zhǎng)安。謾凝眸、老淚凄然。山禽飛去,榕葉生寒。到黃昏也,獨(dú)自個(gè),尚憑闌。 【注】 1138年,面對(duì)金國(guó)的進(jìn)攻,南宋大臣多主張割地求和;趙鼎堅(jiān)決反對(duì),遭到秦檜忌恨。秦檜做宰相后,將他一貶再貶,最后流放到吉陽(yáng)軍(今海南三亞)。趙鼎最終絕食而死。 3.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是(　　) A.“草色芊綿,雨點(diǎn)闌斑”描寫(xiě)了草木繁密茂盛、小雨淅瀝的景色,作者借景抒情,以樂(lè)景襯哀情。 B.“天涯萬(wàn)里,海上三年”概括了作者被貶謫到海南的三年生活,萬(wàn)里之遙,三年之久,語(yǔ)甚沉痛。 C.“舉頭見(jiàn)日,不見(jiàn)長(zhǎng)安”中的“長(zhǎng)安”實(shí)際上是指南宋的都城臨安,這是作者的一種委婉的說(shuō)法。 D.“謾凝眸”是說(shuō)枉自定睛遠(yuǎn)望,不能慰己老懷,所以緊跟著的就是“老淚凄然”,表現(xiàn)了被貶謫的愁緒。 E.“山禽飛去,榕葉生寒”描寫(xiě)了作者憑欄遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的景色,山鳥(niǎo)飛去,榕葉生在寒冷的環(huán)境之中。 解析:AE　A項(xiàng),“以樂(lè)景襯哀情”錯(cuò)誤,詞中的“草色芊綿,雨點(diǎn)闌斑”不是樂(lè)景。E項(xiàng),“榕葉生在寒冷的環(huán)境之中”錯(cuò)誤,“生寒”的意思是綠色的榕葉讓作者內(nèi)心升起寒意,身感悲涼。 4.這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:解答此題,要抓住文中“雨點(diǎn)”“天涯”“山禽”“黃昏”多種意象和“舉頭見(jiàn)日,不見(jiàn)長(zhǎng)安”和“尚憑闌”等句子來(lái)具體分析。 答案:(示例)作者運(yùn)用“雨點(diǎn)”“天涯”“山禽”“黃昏”等多種意象,寫(xiě)出了長(zhǎng)期貶謫海上的內(nèi)心孤獨(dú)和落寞,表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比凄涼,以及去國(guó)懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感?！芭e頭見(jiàn)日,不見(jiàn)長(zhǎng)安”和“尚憑闌”等寫(xiě)出了作者內(nèi)心的悲涼,對(duì)國(guó)家的忠貞,其中也飽含了對(duì)權(quán)奸的憤怒 之情。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 5.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參考①的方式,說(shuō)明另外兩處 問(wèn)題。 對(duì)于老年人來(lái)說(shuō),只要跳廣場(chǎng)舞,他們就能延年益壽。相比泡吧或者網(wǎng)聊等年輕人熱衷的交際手段,適合老年人的廣場(chǎng)舞肯定是老年人熱衷的社交方式。年輕人不理解廣場(chǎng)舞對(duì)于很多老年人的重要性,他們就一定會(huì)發(fā)生沖突。 ①對(duì)于很多老年人來(lái)說(shuō),不是只要跳廣場(chǎng)舞他們就能延年益壽。 ②　 。 ③　 。 解析:解析:由給出的例句①可知,例句是對(duì)文段中的原句的否定。原句“只要跳……就能……”犯了過(guò)于絕對(duì)的錯(cuò)誤。由此推斷原文段中“適合老年人……社交方式”及“年輕人不理解……發(fā)生沖突”,都犯了過(guò)于絕對(duì)的錯(cuò)誤,并據(jù)此進(jìn)行修改。 答案:②適合老年人的廣場(chǎng)舞不一定是他們熱衷的社交方式　③年輕人不理解廣場(chǎng)舞對(duì)于很多老年人的重要性,他們也不一定會(huì)發(fā)生沖突 6.請(qǐng)以“蜀道”為開(kāi)頭,仿照例句寫(xiě)一句話(huà)。要求:(1)體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征;(2)句式一致;(3)運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。 例句:赤壁,你的雄奇?zhèn)グ?你的大氣磅礴,你的壯麗多姿,不正好激蕩起我心中的豪情嗎? 解析:本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。在答題時(shí),除了看清題目要求外,還要分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例句運(yùn)用了擬人、排比、反問(wèn)的修辭手法,內(nèi)容上突出了事物的特征,所以一定要抓住“蜀道”的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě),并使其在句式上、修辭上、風(fēng)格上、語(yǔ)氣上與例句保持一致。 答案:蜀道,你的天梯石棧,你的畏途巉巖,你的崢嶸崔嵬,不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎?