2019年度高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 專題強(qiáng)化二 受力分析 共點(diǎn)力的平衡課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練.doc
《2019年度高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 專題強(qiáng)化二 受力分析 共點(diǎn)力的平衡課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年度高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 專題強(qiáng)化二 受力分析 共點(diǎn)力的平衡課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練.doc(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
3 受力分析 共點(diǎn)力的平衡 一、選擇題(1~6題為單項(xiàng)選擇題,7~11題為多項(xiàng)選擇題) 1.(2016廣東東莞模擬)如圖1所示,物體A放置在固定斜面上,一平行斜面向上的力F作用于物體A上。在力F逐漸增大的過(guò)程中,物體A始終保持靜止,則以下說(shuō)法中正確的是( ?。? 圖1 A.物體A受到的合力增大 B.物體A受到的支持力不變 C.物體A受到的摩擦力增大 D.物體A受到的摩擦力減小 解析 物體A始終靜止,則所受合力為零,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;設(shè)斜面與水平面的夾角為θ,物體A質(zhì)量為m,受到的支持力FN=mgcos θ,選項(xiàng)B正確;如果F開(kāi)始很小,物體A受到的摩擦力沿斜面向上,當(dāng)F逐漸增大時(shí),摩擦力先減小至零,后反向增大,選項(xiàng)C、D錯(cuò)誤。 答案 B 2.如圖2所示,用一根細(xì)線系住重力為G的小球,開(kāi)始細(xì)線在作用于O點(diǎn)的拉力下保持豎直位置,小球與傾角為α的光滑斜面體接觸,處于靜止?fàn)顟B(tài),小球與斜面的接觸面非常小。現(xiàn)保持小球位置不動(dòng),沿順時(shí)針?lè)较蚋淖兝Ψ较颍钡嚼Ψ较蚺c斜面平行。在這一過(guò)程中,斜面保持靜止。下列說(shuō)法正確的是( ) 圖2 A.細(xì)線對(duì)小球的拉力先減小后增大 B.斜面對(duì)小球的支持力先增大后減小 C.斜面對(duì)地面的摩擦力一直減小,方向向右 D.細(xì)線對(duì)小球的拉力的最小值等于Gsin α 解析 以小球?yàn)檠芯繉?duì)象,對(duì)其受力分析,如圖所示,因保持小球位置不動(dòng),故小球處于動(dòng)態(tài)平衡,由圖知在題設(shè)的過(guò)程中,F(xiàn)T一直減小,F(xiàn)N一直增大,當(dāng)細(xì)線與斜面平行時(shí),F(xiàn)T與FN垂直,F(xiàn)T有最小值,且FTmin=Gsin α,故選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤,D正確;選整體為研究對(duì)象,細(xì)線的拉力在水平方向的分量一直在增大,方向向右,所以地面對(duì)斜面的摩擦力一直增大,方向向左,根據(jù)牛頓第三定律,斜面對(duì)地面的摩擦力一直增大,方向向右,選項(xiàng)C錯(cuò)誤。 答案 D 3.(2017河南適應(yīng)性測(cè)試)如圖3所示,質(zhì)量均為m的兩個(gè)小球A、B(可視為質(zhì)點(diǎn))固定在輕桿的兩端,將其放入光滑的半球形碗中,桿的長(zhǎng)度等于碗的半徑,當(dāng)桿與兩球組成的系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí),桿對(duì)小球A的作用力為( ) 圖3 A.mg B.mg C.mg D.2mg 解析 輕桿的長(zhǎng)度等于碗的半徑,由幾何關(guān)系知,OAB為等邊三角形。對(duì)小球A進(jìn)行受力分析可知,小球A受到桿的作用力為mg,B正確。 答案 B 4.(2016海南“七校聯(lián)盟”聯(lián)考)如圖4所示,兩個(gè)相同的物體A、B疊在一起放在粗糙的水平桌面上,連在物體B上的輕繩通過(guò)定滑輪與空箱C相連,箱內(nèi)放有一小球與箱內(nèi)壁右側(cè)接觸,整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知A、B的質(zhì)量均為m,C的質(zhì)量為M,小球的質(zhì)量為m0,物體B與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,重力加速度為g,不計(jì)滑輪摩擦和空氣阻力,下列說(shuō)法正確的是( ?。? 圖4 A.物體A受到三個(gè)力的作用 B.小球受到三個(gè)力的作用 C.桌面受到物體的摩擦力大小為2μmg D.桌面受到物體的摩擦力大小為(M+m0)g 解析 由于整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),表明整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),系統(tǒng)所受合外力為零,通過(guò)隔離法可知,該系統(tǒng)內(nèi)每個(gè)物體所受合外力為零。由隔離法可知物體A受兩個(gè)力(重力和物體B對(duì)其的支持力),小球受重力和空箱C對(duì)它的支持力兩個(gè)力作用,故選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤;對(duì)空箱C和小球組成的系統(tǒng)進(jìn)行受力分析知輕繩的拉力大小等于(M+m0)g,再通過(guò)對(duì)A、B兩物體組成的系統(tǒng)受力分析知水平方向物體B受到的桌面對(duì)物體B的靜摩擦力大小等于輕繩的拉力大?。∕+m0)g,由牛頓第三定律可知,物體B對(duì)桌面的靜摩擦力大小為(M+m0)g,故選項(xiàng)C錯(cuò)誤,D正確。 答案 D 5.如圖5所示,質(zhì)量相等的A、B兩物體在平行于固定光滑斜面的推力F的作用下,沿斜面做勻速直線運(yùn)動(dòng),A、B間輕彈簧的勁度系數(shù)為k,斜面的傾角為30,則勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)彈簧的壓縮量為( ?。? 圖5 A. B. C. D. 解析 設(shè)物體A、B的質(zhì)量均為m。先用整體法,求出F=2mgsin 30=mg;后用隔離法,選取物體B為研究對(duì)象,對(duì)其受力分析,根據(jù)平衡條件可求出彈簧對(duì)B沿斜面向上的彈力F彈=mgsin 30==,即=kx,所以x=。故選項(xiàng)B正確。 答案 B 6.甲、乙兩人用aO和bO通過(guò)裝在P樓和Q樓樓頂?shù)亩ɑ?,將質(zhì)量為m的物塊由O點(diǎn)沿Oa直線緩慢向上提升,如圖6所示。則在物塊由O點(diǎn)沿直線Oa緩慢上升過(guò)程中,以下判斷正確的是( ?。? 圖6 A.a(chǎn)O繩和bO繩中的彈力都逐漸減小 B.a(chǎn)O繩和bO繩中的彈力都逐漸增大 C.a(chǎn)O繩中的彈力一直在增大,bO繩中的彈力先減小后增大 D.a(chǎn)O繩中的彈力先減小后增大,bO繩中的彈力一直在增大 解析 對(duì)結(jié)點(diǎn)O進(jìn)行受力分析,如圖所示,根據(jù)三力平衡的特點(diǎn)可知aO繩和bO繩中的彈力的合力與重力是一對(duì)平衡力,從圖中可以看出:aO繩中的彈力一直在增大,bO繩中的彈力先減小后增大,即C選項(xiàng)正確。 答案 C 7.如圖7所示,物體的重力為G,保持細(xì)繩AO的位置不變,讓細(xì)繩BO的B端沿四分之一圓周從D點(diǎn)緩慢向E點(diǎn)移動(dòng)。在此過(guò)程中( ?。? 圖7 A.細(xì)繩BO上的張力先增大后減小 B.細(xì)繩BO上的張力先減小后增大 C.細(xì)繩AO上的張力一直增大 D.細(xì)繩AO上的張力一直減小 解析 由于物體始終處于平衡狀態(tài),所以TOA和TOB的合力大小恒等于G,方向豎直向上,當(dāng)細(xì)繩的B端從D點(diǎn)向E點(diǎn)緩慢地移動(dòng)時(shí),各力變化情況如圖所示,可見(jiàn)TOA逐漸增大,TOB先減小后增大,選項(xiàng)A、D錯(cuò)誤,B、C正確。 答案 BC 8.(2017西安八校聯(lián)考)如圖8所示,一根繩子一端固定于豎直墻上的A點(diǎn),另一端繞過(guò)動(dòng)滑輪P懸掛一重物B,其中繩子的PA段處于水平狀態(tài),另一根繩子一端與動(dòng)滑輪P的軸相連,在繞過(guò)光滑的定滑輪Q后在其端點(diǎn)O施加一水平向左的外力F,使整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),滑輪均為光滑、輕質(zhì),且均可看作質(zhì)點(diǎn),現(xiàn)拉動(dòng)繩子的端點(diǎn)O使其向左緩慢移動(dòng)一小段距離后達(dá)到新的平衡狀態(tài),則該平衡狀態(tài)與原平衡狀態(tài)相比較( ?。? 圖8 A.拉力F增大 B.拉力F減小 C.角θ不變 D.角θ減小 解析 以動(dòng)滑輪P為研究對(duì)象,AP、BP段繩子受的力始終等于B的重力,兩繩子拉力的合力在∠APB的角平分線上,拉動(dòng)繩子后,滑輪向上運(yùn)動(dòng),兩繩子夾角減小,兩拉力的合力增大,故F增大,A項(xiàng)正確,B項(xiàng)錯(cuò);PQ與豎直方向夾角等于∠APB的一半,故拉動(dòng)繩子后角θ減小,C項(xiàng)錯(cuò),D項(xiàng)正確。 答案 AD 9.如圖9所示,質(zhì)量分別為mA、mB的A、B兩個(gè)楔形物體疊放在一起,B靠在豎直墻壁上,在水平力F的作用下,A、B靜止不動(dòng),則( ?。? 圖9 A.A物體受力的個(gè)數(shù)可能為3 B.B受到墻壁的摩擦力方向可能向上,也可能向下 C.力F增大(A、B仍靜止),A對(duì)B的壓力也增大 D.力F增大(A、B仍靜止),墻壁對(duì)B的摩擦力也增大 解析 隔離A物體,若A、B間沒(méi)有靜摩擦力,則A受重力、B對(duì)A的支持力和水平力F三個(gè)力作用,選項(xiàng)A正確;將A、B看作一個(gè)整體,整體在豎直方向上受到重力和摩擦力,所以墻對(duì)B的摩擦力方向只能向上,選項(xiàng)B錯(cuò)誤;若F增大,則F在垂直B斜面方向的分力增大,所以A對(duì)B的壓力增大,選項(xiàng)C正確;對(duì)A、B整體受力分析,由平衡條件知,豎直方向上有f=GA+GB,因此當(dāng)水平力F增大時(shí),墻壁對(duì)B的摩擦力不變,選項(xiàng)D錯(cuò)誤。 答案 AC 10.(2016廣西模擬)如圖10所示,斜面上放有兩個(gè)完全相同的物體a、b,兩物體間用一根細(xì)線連接,在細(xì)線的中點(diǎn)加一與斜面垂直的拉力F,使兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)。則下列說(shuō)法正確的是( ) 圖10 A.無(wú)論F如何改變,a、b兩物體均受四個(gè)力作用 B.a(chǎn)、b兩物體對(duì)斜面的壓力相同 C.a(chǎn)、b兩物體受到的摩擦力大小一定相等 D.當(dāng)逐漸增大拉力F時(shí),地面對(duì)斜面的靜摩擦力增大 解析 當(dāng)細(xì)線對(duì)b的拉力沿斜面方向分力等于b所受重力沿斜面方向的分力時(shí),b不受摩擦力作用,只受重力、支持力和拉力三個(gè)力作用,A項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)a進(jìn)行受力分析知,a一定受摩擦力作用,C項(xiàng)錯(cuò)誤;拉力作用在細(xì)線的中點(diǎn),所以兩細(xì)線的張力大小相等,又兩細(xì)線與斜面的夾角相等,由平衡條件可知,兩物體所受支持力相等,由牛頓第三定律可知,B項(xiàng)正確;以整體為研究對(duì)象,地面對(duì)斜面的靜摩擦力Ff=Fsin α,F(xiàn)增大,則靜摩擦力增大,D項(xiàng)正確。 答案 BD 11.(2016江西重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)如圖11所示,質(zhì)量為M的木板C放在水平地面上,固定在C上的豎直輕桿的頂端分別用細(xì)繩a和b連接小球A和小球B,小球A、B的質(zhì)量分別為mA和mB,當(dāng)與水平方向成30角的力F作用在小球B上時(shí),A、B、C剛好相對(duì)靜止一起向右勻速運(yùn)動(dòng),且此時(shí)繩a、b與豎直方向的夾角分別為30和60,則下列判斷正確的是( ) 圖11 A.力F的大小為mBg B.地面對(duì)C的支持力等于(M+mA+mB)g C.地面對(duì)C的摩擦力大小為mBg D.mA=mB 解析 對(duì)小球B受力分析,水平方向有Fcos 30=Tbcos 30,得Tb=F,豎直方向有Fsin 30+Tbsin 30=mBg,解得F=mBg,故A正確;對(duì)小球A受力分析,豎直方向有mAg+Tbsin 30=Tasin 60,水平方向有Tasin 30=Tbsin 60,聯(lián)立解得mA=mB,故D正確;以A、B、C整體為研究對(duì)象受力分析,豎直方向有FN+Fsin 30=(M+mA+mB)g,可見(jiàn)FN小于(M+mA+mB)g,故B錯(cuò)誤;水平方向有Ff=Fcos 30=mBgcos 30=mBg,故C正確。 答案 ACD 二、非選擇題 12.(2016江蘇南通質(zhì)檢)如圖12所示,質(zhì)量為m1的物體甲通過(guò)三段輕繩懸掛,三段輕繩的結(jié)點(diǎn)為O,輕繩OB水平且B端與站在水平面上質(zhì)量為m2的人相連,輕繩OA與豎直方向的夾角θ=37,物體甲及人均處于靜止?fàn)顟B(tài)。(已知sin 37=0.6,cos 37=0.8,g取10 m/s2。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力) 圖12 (1)輕繩OA、OB受到的拉力分別是多大? (2)人受到的摩擦力是多大?方向如何? (3)若人的質(zhì)量m2=60 kg,人與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.3,欲使人在水平面上不滑動(dòng),則物體甲的質(zhì)量最大不能超過(guò)多少? 解析?。?)以結(jié)點(diǎn)O為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析,如圖甲所示,由平衡條件有 甲 FOB=FOAsin θ FOAcos θ=m1g 聯(lián)立解得FOA==m1g, FOB=m1gtan θ=m1g 故輕繩OA、OB受到的拉力分別為m1g、m1g。 (2)對(duì)人受力分析,如圖乙所示,人在水平方向受到OB繩的拉力FOB′和水平向左的靜摩擦力作用,由平衡條件得f=FOB′ 乙 又FOB′=FOB 所以f=FOB=m1g (3)當(dāng)人剛要滑動(dòng)時(shí),甲的質(zhì)量達(dá)到最大,此時(shí)人受到的靜摩擦力達(dá)到最大值,有fm=μm2g 由平衡條件得FOBm′=fm 又FOBm′=FOBm=m1mgtan θ=m1mg 聯(lián)立解得m1m===24 kg 即物體甲的質(zhì)量最大不能超過(guò)24 kg。 答案 (1)m1g m1g (2)m1g 水平向左?。?)24 kg- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年度高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 專題強(qiáng)化二 受力分析 共點(diǎn)力的平衡課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 2019 年度 高考 物理 一輪 復(fù)習(xí) 第二 專題 強(qiáng)化 分析 共點(diǎn)力 平衡 課時(shí) 達(dá)標(biāo) 訓(xùn)練
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-6283439.html