2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專題6 古代詩(shī)歌鑒賞 提分攻略3 求同探異熟識(shí)比較鑒賞題“4大題型”講義.doc
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提分攻略3 求同探異,熟識(shí)比較鑒賞題“4大題型” 2018年全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅲ均在詩(shī)歌閱讀選擇題中考查了與教材詩(shī)歌的比較閱讀,目的是考查考生對(duì)課本知識(shí)的遷移能力,令人耳目一新??忌谧鲱}時(shí)應(yīng)該有一個(gè)鑒賞的方針——用“相同”去鑒賞“不同”,也就是所說(shuō)的求“同”探“異”。 一、形象類(lèi)比較 答題角度 分析形象,首先要把握全詩(shī)的情感,在詩(shī)歌主題的統(tǒng)攝下,把握詩(shī)人情感和形象的內(nèi)在關(guān)系。如果是意象,詩(shī)人的情感影響、決定著詩(shī)人對(duì)意象的選擇和描繪,意象又凝聚、表現(xiàn)著情感。不要單就景物談景物,那樣可能會(huì)適得其反 答題模板 這兩首詩(shī)都寫(xiě)了……形象;(步驟1)前者側(cè)重寫(xiě)了……,(步驟2)抒發(fā)了……的情感;(步驟3)后者則著重寫(xiě)了……,(步驟2)抒發(fā)了……的情感。(步驟3) [即時(shí)訓(xùn)練] 1. 閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。 病后登快哉亭① 賀 鑄 經(jīng)雨清蟬得意鳴,征塵斷處見(jiàn)歸程。 病來(lái)把酒不知厭,夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。 鴉帶斜陽(yáng)投古剎,草將野色入荒城。 故園又負(fù)黃華②約,但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。 【注】?、倏煸胀ぃ何挥诮窠K徐州東南角的城隅之上。本詩(shī)作于詩(shī)人任徐州寶豐監(jiān)時(shí)。②黃華:菊花。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.首聯(lián)“得意”二字,既寫(xiě)出了蟬鳴的神態(tài),又微露出詩(shī)人的歆羨之情。此聯(lián)側(cè)重于想象聯(lián)想,在眺望中透露出詩(shī)人的心事。 B.頷聯(lián)言近意遠(yuǎn),字面上只寫(xiě)了病后,卻透露出病前和病中的消息;字面上只寫(xiě)了夢(mèng)后,實(shí)則暗示出曾有無(wú)數(shù)次的思鄉(xiāng)夢(mèng)。 C.頸聯(lián)由上聯(lián)的回憶轉(zhuǎn)入實(shí)寫(xiě),說(shuō)烏鴉帶引斜陽(yáng)之光投進(jìn)古寺,草兒帶引野外景色進(jìn)入荒城,一“帶”一“將”景色融合自然。 D.尾聯(lián)直抒胸臆,主要表達(dá)了詩(shī)人病后思?xì)w,遙想故園菊花又開(kāi),而自己卻辜負(fù)了故鄉(xiāng)親友的賞花之約,心頭更覺(jué)悵惘。 A [A項(xiàng),“想象聯(lián)想”錯(cuò),詩(shī)中沒(méi)有運(yùn)用這兩種表現(xiàn)手法,而是前一句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué),后一句寫(xiě)視覺(jué)。] ★(2)同是以多病之身登高望遠(yuǎn),本詩(shī)與杜甫的《登高》相比,在意境營(yíng)造上有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】 本詩(shī)寫(xiě)清蟬、斜陽(yáng)、暮鴉、衰草、秋風(fēng)等冷色調(diào)意象,(步驟2)營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境。 (步驟3)杜詩(shī)寫(xiě)急風(fēng)、高天、落木、長(zhǎng)江等意象,(步驟2)營(yíng)造出雄闊蒼涼的意境。 (步驟3) 二、語(yǔ)言類(lèi)比較 1.兩首詩(shī)歌用語(yǔ)的比較 答題角度 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言包括“煉字”“煉句”和詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格?!盁捑洹?,一般要求辨明句子所用手法,理解句意并分析其表達(dá)作用。理解句意,一要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ);二要結(jié)合詩(shī)歌的思想感情與使用的表現(xiàn)手法。二者不可偏廢。 答題模板 (一)煉字 兩詩(shī)中都用了……字。在前詩(shī)中,……字意思是……(統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng))下文,表現(xiàn)出對(duì)……的……(追求、向往),抒發(fā)了……的情懷。后詩(shī)中的……字,意思是……,寫(xiě)出了……,則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)……的……,抒發(fā)了……的情懷。 (二)煉句(略) (三)語(yǔ)言風(fēng)格(略) [即時(shí)訓(xùn)練] 2.(2017江淮十校第三次聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)歌,完成(1)~(2)題。 歸王官①次年作 司空?qǐng)D 亂后燒殘數(shù)架書(shū),峰前猶自戀吾廬。 忘機(jī)漸喜逢人少,覽鏡空憐待鶴疏②。 孤嶼池痕春漲滿,小欄花韻午晴初。 酣歌自適逃名③久,不必門(mén)多長(zhǎng)者車(chē)④。 【注】 ①王官:王官谷,在今山西省永濟(jì)市東南的中條山上,是司空?qǐng)D的故鄉(xiāng)。②鶴疏:書(shū)體名,古時(shí)用于招納賢士的詔書(shū)。③逃名:《漢書(shū)逸民傳》載,東漢人法真恬靜寡欲,朝廷四次征辟皆不就,遁形遠(yuǎn)世,世人謂之逃名。④長(zhǎng)者車(chē):達(dá)官貴人的車(chē)。 (1)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.首聯(lián)上句寫(xiě)詩(shī)人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄:“亂”指戰(zhàn)亂,“燒”讓人想到大火熊熊的情景,“燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過(guò)火燒,已洗劫一空,只剩下幾架殘破不全的書(shū)了。 B.頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩(shī)人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧?kù)o的心境:“忘機(jī)”是不用心機(jī)、不計(jì)較一切貴賤榮辱,點(diǎn)明詩(shī)人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。 C.頷聯(lián)下句寫(xiě)詩(shī)人對(duì)過(guò)去生活的反思:對(duì)鏡自照,詩(shī)人看到自己如此衰老,后悔自己沒(méi)有在更早的時(shí)間辭官歸隱,表達(dá)了詩(shī)人不再做官的決心。 D.尾聯(lián)通過(guò)用典,委婉但卻堅(jiān)決地表明自己要像法真那樣做一個(gè)隱士,與擾攘爭(zhēng)奪的政治絕緣,深隱故居,悠然自適地度過(guò)自己的一生。 C [C項(xiàng),“后悔自己沒(méi)有在更早的時(shí)間辭官歸隱”錯(cuò)誤,從“鶴疏”分析,主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)該急于出去為官,而不是沒(méi)有早辭官。] ★(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)和白居易的《錢(qián)塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的異同。(6分) 【解析】 本題考查鑒賞古典詩(shī)歌的情感、形象、表達(dá)技巧等的能力。本題是比較鑒賞題,可從意象、意境、情感及表達(dá)技巧上分析兩句詩(shī)的異同。從所描寫(xiě)的意象可概括出兩句詩(shī)的相同之處。本詩(shī)描寫(xiě)了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開(kāi)、雨后初晴的景色,白詩(shī)描寫(xiě)了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹(shù)、春燕啄泥的景象。由此可知,兩句詩(shī)都描寫(xiě)了春天的景色,營(yíng)造了一種生機(jī)盎然的意境,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛(ài)之情。但本詩(shī)還通過(guò)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情表達(dá)了歸隱田園后的快樂(lè)之情。從所用手法上看,本詩(shī)頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合,而白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。 【答案】 相同點(diǎn):①都描寫(xiě)了春天的景色,營(yíng)造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩(shī)描寫(xiě)了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開(kāi)、雨后初晴的景色,白詩(shī)描寫(xiě)了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹(shù)、春燕啄泥的景象。②都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛(ài)之情。(2分) 不同點(diǎn):①使用手法上,本詩(shī)頸聯(lián)化靜為動(dòng),用動(dòng)詞“漲”描寫(xiě)滿池春水,下句為靜態(tài)描寫(xiě),動(dòng)靜結(jié)合;白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。(2分)②表達(dá)情感上,本詩(shī)通過(guò)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情來(lái)表達(dá)歸隱田園后的快樂(lè)之情,白詩(shī)主要表達(dá)對(duì)春天景色的喜愛(ài)。(2分) 3.(2018全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。 精衛(wèi)詞 王 建 精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海,海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池,海中魚(yú)龍何所為。 口穿豈為空銜石,山中草木無(wú)全枝。 朝在樹(shù)頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海未平,愿我身死子還生。 ★(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。 B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚(yú)龍也會(huì)陷入困境。 C.第五至第八句著力描寫(xiě)精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。 A [“作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò)誤。詩(shī)歌第三、四句就是對(duì)提問(wèn)的回答,即問(wèn)即答,并且后面的詩(shī)句充滿對(duì)精衛(wèi)的贊美之情,可見(jiàn)作者對(duì)精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)是清楚的。] (2)一般認(rèn)為,詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(6分) 【解析】 精衛(wèi)即精衛(wèi)鳥(niǎo)。相傳精衛(wèi)原是上古炎帝的小女兒,在游東海時(shí),被海水淹死,變成精衛(wèi)鳥(niǎo),從此她不斷銜來(lái)西山的木石發(fā)誓填平東海。本詩(shī)詠贊了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意、堅(jiān)韌不拔的壯志、奮斗到底的毅力。第一、二句以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,描繪出海邊石頭堆積的情況,讓人為精衛(wèi)的成就吃驚不已。第三、四句回答了第一句的設(shè)問(wèn):精衛(wèi)填海,是為了讓興風(fēng)作浪的魚(yú)龍?jiān)僖膊荒茏鲪?。第五至第八句著力描?xiě)精衛(wèi)填海的艱辛:精衛(wèi)的嘴都磨穿了,山中的草木殘缺不全;她一天天不停地奔波,以至于羽毛都折斷掉入海中。最后兩句以第一人稱的口吻表達(dá)決心:只要大海未被填平,高山還在,我就要世世代代地填下去。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,平白如話,不假藻飾,有一種質(zhì)樸之美。 【答案】 觀點(diǎn)一:同意。①這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。觀點(diǎn)二:不同意。①這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);②意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi),以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。 2.同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較 答題角度 ①?gòu)男揶o手法運(yùn)用上進(jìn)行比較,看哪種說(shuō)法更有表現(xiàn)力。②聯(lián)系詩(shī)歌描寫(xiě)的情景進(jìn)行比較,看哪種用語(yǔ)更符合實(shí)際。③從表達(dá)思想感情上比較,看哪種用語(yǔ)更能準(zhǔn)確表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的思想感情。 答題模板 我認(rèn)為……句更好,(步驟1)此句運(yùn)用了……手法(修辭格),使句子更……(生動(dòng)、凝練、更具表現(xiàn)力等),(步驟2)更能表達(dá)出詩(shī)人……的心情。(步驟3) [即時(shí)訓(xùn)練] 4.閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題。 乙亥歲除漁梁村① 黃公度 年來(lái)似覺(jué)道途熟,老去空更歲月頻。 爆竹一聲鄉(xiāng)夢(mèng)破,殘燈永夜客愁新。 云容山意商量雪,柳眼桃腮②領(lǐng)略春。 想得在家小兒女,地爐相對(duì)說(shuō)行人。 【注】 ①乙亥年十月,秦檜死后,宋高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員,詩(shī)人即在此列,其在大年三十行經(jīng)漁梁村時(shí)寫(xiě)下了此詩(shī)。②柳眼桃腮:柳眼,初生的柳葉;桃腮,桃花。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.頷聯(lián),用“爆竹”渲染節(jié)日的氣氛,用“殘燈”“永夜”刻畫(huà)凄涼的環(huán)境,對(duì)比之下,表現(xiàn)了詩(shī)人舊愁之上又添新愁的悲涼情懷。 B.“云容山意商量雪”句使用比喻的手法,描繪雪意濃酣垂垂欲下的景色,進(jìn)一步映襯游宦在外的艱辛和漂泊羈旅的寂苦。 C.從詩(shī)歌第六句描寫(xiě)的景色分析,詩(shī)人對(duì)這次回朝之行充滿希望,因?yàn)闅埗瑢⒈M,春天將臨,詩(shī)人終于有機(jī)會(huì)施展自己的才華了。 D.整首詩(shī)以情出景,以景寓情,虛實(shí)結(jié)合,情景相生。在時(shí)地的跨度中,開(kāi)拓了詩(shī)的意境,雖無(wú)大波瀾,但用詞鮮明,真切質(zhì)樸。 B [B項(xiàng),“比喻的手法”錯(cuò)誤,應(yīng)該是擬人的手法。] ★(2)詩(shī)歌首聯(lián)“年來(lái)似覺(jué)道途熟”一句,有的版本寫(xiě)作“年來(lái)猶覺(jué)道途熟”。 你認(rèn)為哪一句更妙?為什么? (6分) 【答案】 我認(rèn)為“年來(lái)似覺(jué)道途熟”更妙。(步驟1)(1分)“似覺(jué)”含有不確定之意。詩(shī)人多年來(lái)仕途奔波,宦海沉浮,似乎覺(jué)得諳練世情,但又感到政治風(fēng)云變幻難測(cè)。(步驟2)“似覺(jué)”一詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)前途把握不定的心理狀態(tài),能很好地呼應(yīng)下句中的“空更”一詞?!蔼q覺(jué)” 則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。(步驟3)(5分) 三、技巧類(lèi)比較 答題角度 ①明確題干要求,注意是要求分析“相同點(diǎn)”還是分析“不同點(diǎn)”。②運(yùn)用先分析相同點(diǎn)再分析不同點(diǎn)的思路來(lái)答題。③要結(jié)合詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析,在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。④組織答案時(shí),應(yīng)先指出詩(shī)歌所用的手法,再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析,最后指出其表達(dá)效果。 答題模板 相同點(diǎn):這兩首詩(shī)都運(yùn)用了……手法(步驟1)……(效果)(具體分析)(步驟2)。 不同點(diǎn):(甲)詩(shī)運(yùn)用了……手法(步驟1)……(效果)(具體分析)(步驟2);(乙)詩(shī)運(yùn)用了……手法(步驟1)……(效果)(具體分析)(步驟2) [即時(shí)訓(xùn)練] 5.閱讀下面這首宋詞,完成(1)~(2)題。 采桑子 蘇 軾 多情多感仍多病,多景樓中。尊酒相逢,樂(lè)事回頭一笑空?! ⊥1衣?tīng)琵琶語(yǔ),細(xì)撚輕攏。醉臉春融,斜照江天一抹紅。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.《采桑子》開(kāi)篇從“多景樓”的“多”字獲取靈感,連用三個(gè)“多”字引出“情”“感”“病”而不贅述,令人印象深刻。 B.“空”字寫(xiě)在“一笑”之后,“回頭”來(lái)眼前的“樂(lè)事”便會(huì)消失而“空”無(wú)所有,只有“多情”“多感”“多病”依然留在心頭。 C.上闋前兩句先言情后言事,后兩句先言事后言情,借眼前之景,寫(xiě)心中之情,言事與言情結(jié)合,意蘊(yùn)盎然。 D.這首詞寫(xiě)多景樓中與友人相聚之事,借用音樂(lè)抒情,但抒發(fā)的情感卻有喜有憂,喜憂參半。 D [D項(xiàng),詞中的情感以“憂”為主。] ★(2)有人評(píng)論說(shuō)蘇軾《采桑子》中“斜照江天一抹紅”一句與白居易《琵琶行》中“唯見(jiàn)江心秋月白”一句有異曲同工之妙。請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)要分析。(6分) 【答案】 兩句都運(yùn)用了以景結(jié)情、情景交融的手法。(2分)(步驟1)“斜照江天一抹紅”寫(xiě)演奏結(jié)束,四下安靜下來(lái),只看見(jiàn)夕陽(yáng)斜照在江面,水天映著殘陽(yáng)的一道紅光。(2分)“唯見(jiàn)江心秋月白”寫(xiě)演奏結(jié)束后,四周靜悄悄的,只看見(jiàn)江心倒映著一輪皎潔的秋月。(步驟2)這兩句都寫(xiě)出了演奏結(jié)束后,演奏者和聽(tīng)眾還沉浸在音樂(lè)中的狀態(tài)。(步驟1)此刻出現(xiàn)了剎那的寧?kù)o,從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的絕妙動(dòng)聽(tīng),曲有盡而韻無(wú)窮,言有盡而意無(wú)窮,給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。(2分)(步驟2) 四、情感類(lèi)比較 答題角度 ①聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇,分析作者的心情。②根據(jù)詩(shī)歌的類(lèi)型,分析作者所表達(dá)的感情。③結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容,分析詩(shī)歌主旨,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞 答題模板 相同點(diǎn):兩首詩(shī)都寫(xiě)了……,(步驟1)表現(xiàn)出……的心情。(步驟2) 不同點(diǎn):(甲)詩(shī)通過(guò)……景象(情景),(步驟1)表現(xiàn)了……情;(步驟2)(乙)詩(shī)則描寫(xiě)了……景象(情景),(步驟1)表現(xiàn)了……情。(步驟2) [即時(shí)訓(xùn)練] 6.閱讀下面這首詩(shī),完成(1)~(2)題。 客 游 李 賀 悲滿千里心,日暖南山①石。 不謁承明廬②,老作平原客③。 四時(shí)別家廟,三年去鄉(xiāng)國(guó)。 旅歌屢彈鋏④,歸問(wèn)時(shí)裂帛⑤。 【注】 ①南山:指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬:漢承明殿旁屋,侍臣值宿所居。③平原客:“平原”指平原君趙勝。李賀客游趙地,故稱“平原客”。④彈鋏:《戰(zhàn)國(guó)策》記載,馮諼才華出眾,是孟嘗君門(mén)下的食客之一,曾彈鋏而歌,要魚(yú)、要車(chē)等。⑤裂帛:指寫(xiě)家信。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.詩(shī)歌標(biāo)題“客游”點(diǎn)明了詩(shī)人的身份,即客居他鄉(xiāng)的游子,通過(guò)標(biāo)題可以看出詩(shī)歌要表達(dá)的情感可能有對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。 B.“日暖南山石”使用虛寫(xiě)手法表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)在千里之外內(nèi)心的情懷,“日暖”屬于想象的內(nèi)容,詩(shī)人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽(yáng)照耀在南山的石頭上。 C.頷聯(lián)上句中的“承明廬”指代當(dāng)朝統(tǒng)治者,表達(dá)自己不能被朝廷重用的失意落寞;下句詩(shī)人以“平原客”自稱,抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。 D.“老作平原客”中的“老”字是“老邁、年事已高”的意思,詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)自己年邁,表達(dá)了年事已高仍漂泊在外的孤獨(dú)寂寞之情。 D [D項(xiàng),“老”字是“總是”的意思,突出了詩(shī)人在外漂泊的時(shí)間長(zhǎng),表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅漂泊和懷才不遇的凄楚與痛苦。] ★(2)杜甫《春望》中有“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”之語(yǔ),杜詩(shī)中的“家書(shū)”指家信,李詩(shī)尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩者表達(dá)的情感的異同。(6分) 【解析】 本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力。兩首詩(shī)都是羈旅思鄉(xiāng)詩(shī),都有思鄉(xiāng)懷人之情。不同的是杜詩(shī)除了個(gè)人情感外,還有憂國(guó)憂民之情,感情更加深沉。李詩(shī)中,詩(shī)人希望能像馮諼那樣展示政治才能,然而,世事艱難,根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。更令詩(shī)人傷痛的是,除了政治上失意外,又被迫客居異鄉(xiāng)??梢哉f(shuō),失意之中又增添了幾分痛苦。 【答案】 同:二者都借“家信”表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。(步驟1)(2分)異:杜詩(shī)描寫(xiě)長(zhǎng)安淪陷后的蕭條零落,身歷逆境思家情切,(步驟1)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的情感;(步驟2)李詩(shī)主要是寫(xiě)詩(shī)人想入朝為官而愿望始終不能實(shí)現(xiàn),于是想寫(xiě)家信告訴家人自己就要回家了,(步驟1)表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的悲傷。(步驟2)(4分)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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