2019人教部編版五年級上冊語文第20課《古詩詞三首》教學設計及教學反思
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2019 人教部編版五年級上冊語文《20.古詩詞三首》教學設計及教學反思教學目標1.會 認 “浣、聒”等 6 個生字,會寫“孫、泊” 等 6 個生字,掌握“ 更 ”這個多音字。2.有感情地朗讀這三首 詩,掌握這三首詩的意思,并背誦這三首詩,默寫《楓橋夜泊》。3.體會詩中的 動態(tài)美和靜 態(tài)美。4.通 過 景物描寫體會作者情感。教學重點1.會 認 “浣、聒”等 6 個生字,會寫“孫、泊” 等 6 個生字,掌握“ 更 ”這個多音字。2.掌握這三首 詩的意思。教學難點體會通過景物描寫表達人物情感的方法。第一課時教學目標1.有感情地朗讀古詩 ,掌握這首詩的意思。2.體會王維詩 歌“詩中有畫”的特點。3.認識王維詩 歌中流露出來的 隱逸傾向。教具準備課件教學設計一、激趣導入:(出示課件 2)1.今天,我們來學習 王維的一首詩《山居秋暝》。板書:山居秋暝2.作者介紹 (出示課 件 3)王維(約 701-約 761),字摩詰,蒲州(今山西永濟)人。唐代山水田園詩人。其詩似淺而實深,似淡而實腴,體物精細,狀寫傳神,具有獨特成就。他又精通繪畫,擅作平遠之景,擅繪人物、叢竹等。有《王右丞集》。 二、詩歌朗讀指導1.聽朗讀。2.結 合注 釋 ,讀懂全 詩。3.誦讀全詩 。誦讀指導(出示課件 5)詩的首聯(lián)點題,交代時間、地點,可用敘述口吻讀。頷聯(lián)、頸聯(lián)是詩的主體部分,寫的是傍晚時分山村的旖旎風光,同時寄托了詩人閑適的感情,當用輕快的調子誦讀。尾聯(lián)出句是陪襯,對句“王孫自可留” 是全 詩主旨所在,要用肯定的語氣緩慢讀出,表現詩人對隱居生活的滿足心情。三、詩中有畫(一)題解(出示課件 6)標題:“山居秋暝 ”,“山居”即其隱居的別 墅,點明了地點;“ 秋”點明了季節(jié);“ 暝” ,傍晚,點明了具體 時間 。整首詩所寫的景物即秋天傍晚在山居所見的景物。(二)詩中有畫(出示課件 7)詩人用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖,清新寧靜而又洋溢著和平安樂的氣氛,這里猶如世外桃源一般。板書:詩中有畫(出示課件 8 )既然 說“ 詩中有畫”,我們就把詩還原為一幅古典的卷軸畫。1.我 們 首先找出 詩中的寫景部分。 (出示課件 9)空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。2. “空山新雨后,天氣晚來秋。 ”首聯(lián)寫出了什么樣的意境?(出示課件 10)明確:山雨初霽,萬物為之一新,又是初秋的傍晚,空氣清新,景色美妙。這給全詩創(chuàng)造了一個寂靜,清新,幽雅的環(huán)境。板書:寂靜,清新,幽雅首聯(lián)與詩題有什么聯(lián)系?(出示課件 11)明確:首聯(lián)緊扣詩題,點出了時間、地點、季節(jié)。3.頷聯(lián)“明月松間照,清泉石上流。 ”和頸聯(lián)“ 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟” 都是寫景,有什么不同?(出示課件 12)明確:頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石 ”等意象,表 現出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等意象,表現出了山村的生活美。頷聯(lián)側重寫物,頸聯(lián)側重寫人。 『puXuewaNG.com』板書:山村生活美頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系?(出示課件 13)空氣清新方可見月光之皎潔;新雨之后才能顯清泉之聲響。4.頸聯(lián)寫得十分 熱鬧 ,這與作者要創(chuàng)造一個寂靜,清新,幽雅的環(huán)境是否和諧?并說說原因。 (出示課件 14)明確:是。寫浣女、漁舟的熱鬧,正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“ 蟬噪林逾靜,鳥鳴 山更幽” 一樣。人們從這些熱鬧的景物中,很自然地體味出一種和平恬靜,體味出恬靜中的一片勃勃生機。這里有動有靜,動靜結合,以動襯靜。5.六句寫景的句子,哪幾句可以作為畫面的主體?學生概括。 (出示課件 15)明確:明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。6.請 同學 們 用自己的 語言把畫面具體地描繪出來。四、拓展延伸網上搜集王維的其他詩,選擇自己喜歡的詩,背誦下來。五、布置作業(yè)。1.背 誦這 首 詩。2.用自己的話說說這 首詩的意思。3.預習。板書內容山居秋暝詩中有畫寂靜,清新,幽雅山村生活美第二課時 教學目標1.利用教材注釋以及 課前預習所收集到的資料,通過自讀自學,正確理解詩的意思。 2.通 過 反復地 誦讀、比 讀,清晰地感受詩的意象與情境;通過咀嚼和品評重點詞句,深刻地感悟詩人“愁” 的意蘊與情懷,使學生的心靈受到感染與啟迪。 3.在反復誦讀 、比讀 的過程中,感受詩人的愁思與景物交融、契合的寫法,體會詩人復雜的情感,初步領悟做人的哲理。 教具準備 課件教學設計一、揭示課題,解字讀題 1.板 書課題2.題 解:(出示課件 16)“泊 ”: 停泊。板書:楓橋夜泊二、初解詩意,讀出韻味。 (出示課件 17)1.看能不能讀出詩的 節(jié)奏與新的感覺來。 2.學生自學自讀。 3.指名生讀 。請大家 認真聽,聽一聽他的朗讀停頓是否合理,節(jié)奏是否恰當。指導: “到 ——客— —船”,這節(jié)奏一放慢,聲調一降低,就有一種余音裊裊的感覺。來,一起來讀后兩句。 學生齊讀全詩。 三、感“眠 ”悟“愁”, “對”出愁思。1.抓一“眠”字,進入情景。 (出示課件 19) (1)請同學們默讀古 詩,想一想:哪些字眼、哪些詞語向我們透露出張繼沒有睡覺的消息? (2)學生默讀、圈畫。 (3)停。誰來說說你從哪些字眼看出 張繼的不眠? 月落。他看到月亮落下去了。板書:月落 烏啼。他聽到了烏鴉的啼叫。耳聞烏啼,所以未眠。板書:烏啼(出示課件 20)霜滿天。張繼還看到了霜滿天的景象。滿天的霜有誰看見過?哦,霜滿天其實寫的是作者的什么感受?對,是詩人感覺到的。詩人身感霜氣的降臨,他怎么能睡得著呢?板書:霜滿天。 詩人看到了楓樹和漁火。板書:江楓、漁火張繼因為未眠,所以聽到了寒山寺的鐘聲響起。板書:半夜鐘。 (4)在這深秋之夜, 張繼目睹月落,耳聞烏啼,身感霜氣的降臨,他怎么睡得著呢?帶著失眠者的心態(tài)讀《楓橋夜泊》。 學生齊讀全詩。 2.抓一“愁”字,感受愁意。 (出示課件 21)(1)旅途本辛勞,本 應該早點歇息,張繼卻久久不眠,為什么?學生回答。 一個字,愁。學生說帶“愁” 字的詞語。 板書:愁(出示課件 22)(2)是的。請你看看古詩,到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷?是什么撥動了詩人的愁心與愁弦呢? 是月落、是烏啼、是江楓…… 抓住這些詞語讀出感覺。(3)學生自由地讀、圈、想、 讀。 (4)交流:月落能帶給 人一種失落感,一種孤獨感。帶著這種感覺,來讀讀第一句。 板書:月落----失落感、孤獨感烏啼---凄涼霜滿天----- 寒冷學生齊讀《楓橋夜泊》。 3.抓一“對”字,感悟 “愁”思(出示課件 23)(1)讀“ 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”,思考:這里的“對 ”字是什么意思? 板書:對(出示課件 24)“對 ”在 這里的意思是“面對、對著、陪伴”的意思,那么請你們縱觀全詩,想一想:是什么在陪伴著孤獨的詩人呢? 哦,是冷月、悲鴉與寒霜在和詩人做伴,是江楓、漁火和鐘聲在與詩人作陪,這一對,對出了什么? 學生回答。(2)張繼到底在愁什么?此 時此刻他到底在想些什么呢? 生帶著“愁 ”來讀。 (出示課件 25)教師范讀。但是,這里什么都沒有,這里有的只是—— 學生齊讀《楓橋夜泊》。 板書:愁『puXuewang .com』四、鐘聲叩心,釋放愁懷 。1.鐘 聲響起,述說情 懷(出示課件 26)請問,這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著什么呢?請拿起筆,寫下你的述說。 2.交流評析, 釋放情 懷 學生述說著鐘聲的述說。 學生在鐘聲的伴奏下齊讀全詩。五、總結拓展,人文關照。推薦《不朽的失眠》給大家閱讀。六、作業(yè)。1.背 誦這 首 詩。2.用自己的話說說這 首詩的意思。 板書內容楓橋夜泊月落----失落感、孤獨感烏啼---凄涼霜滿天----- 寒冷江楓、漁火---半夜鐘對愁第三課時教學目標1.要求學生能字正腔圓、深情地朗讀,進一步感受詞的抒情韻律。2.通 過 想象、 質疑、情境 誦讀,體驗作者身在征途、心系故園的矛盾心情,感悟作者天涯行役時的相思之苦與情感之深。教具準備課件教學設計一、導入課文,直切主題。 (出示課件 27)師:思鄉(xiāng)是一個永恒的話題,我們學過哪些這類的詩句?(生自由答)師:今天,我們學習一首詞,就是納蘭性德的《長相思》板書:長相思二、讀準《長相思》(出示課件 28)1.自由讀, 讀準字音。畔(pàn) 更(gēng) 聒(guō)2.指名讀全文, 讀后 評價。3.朗 讀時 注意 節(jié)奏:(出示 課件 29)山一程,水一程,身向榆關\那畔行,夜深\千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心\夢不成,故園\無此聲。4.根據節(jié)奏,小 組成 員互讀,要讀得有韻味。三、把握詞意(出示課件 30)1.根據注釋 默讀,用自己的 話說說這首詞的大意,把握不準的,可以向同學請教。2.請 學生 說說詞 的意思。要求其他同學可以提出自己的解釋。3.評 價。 (出示 課件 31)四、深入理解。1.根據問題 再讀課文。A 作者身在何方?B 作者在“相思”誰?是從哪句中體現出來的?師小結:同學們說得真好,他經過了崇山峻嶺,經過了懸崖絕壁,經過了荒山野嶺,經過了險灘急流,他還經過了許許多多的地方,這就是作者的身在何方。一句話:“作者的身在征途上。 ”板書:身在征途『pU xuewang.com』(出示課件 32)2.指 導 朗讀 :“山一程,水一程”, “風一更,雪一更 ”。師小結:同學們,作者在行軍途中歷經了千辛萬苦,嘗盡了酸甜苦辣,作者怎能不想自己的故鄉(xiāng),不想自己的親人呢?他怎樣想呢?怎樣相思呢?(出示課件 33)3.思考:作者怎樣相思?想到怎 樣?題目中哪個字體現了?板書:心眷故園4.想象詞的意境:(出示課件 34)師引導:同學們認真聽同學朗讀,想象一下當時的景物以及人物的心情,體會作者的情感。 師小結:是啊,此時只能聆聽寒風呼嘯的聲音,看到大雪紛飛的情景,一種難以入眠的心境裝著一顆思鄉(xiāng)的心。五、交流納蘭性德的資料。 (出示課件 35)(出示課件)清代詩人納蘭性德(1655~1685),原名成德,避太子保成諱改性德;字容若,號楞伽山人。滿州正黃旗人,大學士明珠長子,生長在北京。幼好學,經史百家無所不窺,諳悉傳統(tǒng)學術文化,尤好填詞??滴跏迥辏ǎ保叮罚叮┻M士,授乾清門三等侍衛(wèi),后循遷至一等,正三品??滴醵哪昊技辈∪ナ?,年僅三十一歲。納蘭性德去世后,被埋葬在北京海淀區(qū)上莊皂甲屯。清初著名大詞人,與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家” 。 (出示課件 36)六、再讀《長相思》七、拓展《長相思》(出示課件 37)1.問納蘭性德:既然你這么想家,你為什么不回家呢?誰來替納蘭性德回答。2.學生回答,老師點 評。板書:心系祖國八、交流交流納蘭性德的《菩薩蠻》。 (出示課件 39)菩薩蠻納蘭性德問君何事輕離別,一年能幾團圓月。楊柳乍如絲,故園春盡時。春歸歸不得,兩槳松花隔。舊事逐寒潮,啼鵑恨未消。板書內容:長相思 身在征途心眷故園心系祖國教學反思:1.這 三首 詩 分別表達了 詩人不同的情感。 《山居秋暝》體現出詩人對田園生活的贊美和向往之情;《楓橋夜泊》體現出詩人寂寞、孤獨的愁苦;《長相思》體現出詩人對故園的思念之情。在這三首詩的教學過程中,我通過引導學生不同形式的朗讀,讓學生在朗讀中把握詩歌內容,體會詩人的情感,并通過小練筆的形式梳理學生的思路,提高學生的表達能力。2.在教學中,我抓住重點詞語的意思,引導學生在理解重點詞語的意思的基礎上,把握整句詩的意思,并體會詩中所蘊含的思想感情。這樣處理,提高了學生對這三首詩的理解。美中不足的是對《楓橋夜泊》這首詩的背景介紹得不夠詳細,有些學生對這首詩體現的“愁” 理解得不 夠透徹。在今后的工作中,希望有所改進?!恫莘孔印窚y試題及答案一、單選題1、禿鶴的父親給禿鶴 擦 A 讓禿鶴長出頭發(fā)。A.姜 B.茶葉 C.醋 D.土豆2、桑桑是 A 的兒子。A.桑喬 B.溫幼菊 C.蔣一輪 D.邱二爺3、桑桑所在的學校叫 B 小學。A.油油 B.油麻地 C.柿油 D.桑喬小學4、桑桑用了 B 做成漁網。A.被單 B.蚊帳 C.袋子 D.衣服5、桑桑用網打了魚 后,他母親用 C 來懲罰他。A.打他屁股 B.不準吃飯 C.摘掉蚊帳 D.罰站6、當桑桑穿著棉衣棉褲出風頭的時候,禿鶴卻 C 搶了他風頭。A.穿著新衣 B.騎著車子 C.戴著白帽 D.戴著草環(huán)7、油麻地小學因為 D 沒有拿到會操第一。A.桑桑 B.杜小康 C.紙月 D.禿鶴8、油麻地小學會操 D 沒有參加。A.杜小康 B.阿恕 C.禿鶴 D.桑桑9、禿鶴所在的小村子,是個種了 許多 A 的小村子。A.楓樹 B.杏樹 C.梨樹 D.桃樹10、禿鶴的光頭從 C 年級開始不讓人家摸?A、一年 級 B、二年級 C、三年級 D、四年級 11、小說第一、二、三、六、七章的小標題都有個共同的特點 D 。A、地名 B、事情 C、象征物 D、人名 12、桑桑得了 B 病? A、大脖子病 B、鼠瘡 C、癌癥 D、淋巴瘤 13、《草房子》曾獲過 B 獎? A、冰心文學獎 B、國家圖書獎、 C、中宣部“五個 D、臺灣《民生報》、 《國語日報》等聯(lián)合頒發(fā)的最佳讀物獎 14、油麻地人對 A 有這樣的評價— —“嘴里叼根屎橛子,那根麻花都不換” A 、白三 B、朱一世 C、桑喬 D、秦大 15、讓禿鶴最為驕傲是 C A、匯操 B、新學期小組活動 C、文藝會演 D、與細馬打架 16、紙月的爸爸 A A、惠思僧人 B、蔣一輪 C、桑喬 D、不知道 17、秦大奶奶是 B 死的 A、救喬喬 B、救學校的南瓜 C、自殺 D、救自己養(yǎng)的小雞 18、桑桑家視為“家寶”的東西是 C ? A、黑鞭 B、獵槍 C、裝獎狀的小木箱 D、二胡 19、紅門(一)象征什么? A A、富有 B、喜事 C、革命 D、沒意義 20、 紙月臨走前,送給桑桑的禮物是 C 。 A.一只鴿子 B.一本書 C.一個書包 D.一封信 21、 以下不是杜小康所為的是 D 。 A.在學校門前擺攤賣貨 B.和桑桑一起玩火 C.在蘆場養(yǎng)鴨 D.捉迷藏時 藏在棺材里 22、 以下不是桑桑所為的是 C 。 A.撕下蚊帳作漁網 B.拆卸柜櫥作鴿子窩 C.偷走女同學的書本 D.幫細馬找柳須 23、為蔣一輪和白雀送信的孩子是 B 。 A.禿鶴 B.桑桑 C.杜小康 D.紙月 24、“身材高高的,非常勻稱,只是背已駝 了,渾身上下穿得干干凈凈,粽子大的小腳,拄著拐杖,一頭銀發(fā)。 ”這句話描述的是《草房子》里的哪個人物。 B A、紙月的外婆 B、秦大奶奶 C、邱二媽 D、桑桑的媽媽 25、油麻地有個小孩,他特別喜歡上課吃東西,仿佛不吃點東西,就無法上課,他說自己不吃點東西,腦子就不好使。他是 A 。 A.戚小罐 B.細 馬 C.朱小鼓 D.李銅壺 26、“豁嘴大茶壺”是 C 。 A、周德發(fā) B、吳天衡 C、劉一水 D、阿恕二、判斷題1、細馬很喜歡放羊。 ( √ )2、油麻地小學的老師交待各班同學不要去惹細馬。 ( √ )3、細馬想離開油麻地,他就去把自己的戶口遷出來了。 ( × )4、桑桑很喜歡聽溫幼菊唱的無 詞歌。 ( √ )5、桑桑幾乎是細馬 惟一一個朋友。 ( √ )6、桑桑不喜歡吃紅 菱。 ( × )7、秦大奶奶沒救落水的喬喬。 ( × )8、桑喬是油麻地人。 ( × )9、桑喬不在乎榮譽。 ( × )10、桑桑有撕紙的習慣,一個字沒寫好,就嘩的撕掉。 ( √ )11、桑桑的胡琴是蔣一輪教會的。 ( × )12、桑喬領著桑桑去蘇州城看病。 ( √ )13、桑桑的最后一個節(jié)目是帶柳柳去看城墻。 ( √ )14、桑喬是一名校長,但不是一名導演。 ( × )15、一場不拉看排練的是桑喬。 ( × )16、蔣一輪的笛子能迷倒一片人。 ( √ )17、秦大奶奶因為一只南瓜而落水身亡。 ( √ )18、杜小康總能做成許多孩子想做但做不成的事情。 ( √ )19、桑桑的病最后還是沒治好。 ( × )20、桑桑沒考上中學。 ( × )21、紙月因為被桑桑欺負了,所以冒雪回了家。( ×) 22、秦大奶奶不搬家是因為她和秦大共同開墾了這一片土地。(√) 23、杜小康和桑桑一直是對手。 (×) 24、油麻地小學的草房子是用一般稻草或麥秸蓋成的。( ×) 25、 油麻地小學的草房子冬暖夏涼,既古樸又華貴。( √) 26、在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽光下來曬,這就叫“曝伏” 。(√) 27、陸鶴的那頂白帽子是被桑桑戴在旗桿那個圓溜溜的木疙瘩上的。(×) 28、油麻地小學的匯操比賽獲得了第一名。( ×) 29、油麻地小學參加文藝匯演時的策略是:大人的戲,小孩來演,會收到意想不到的效果。(√ ) 30、在《紅菱船》擔任女主角的是紙月。( ×) 31、 杜小康是自己不愿意上學,而細馬是被迫停學和爸爸放鴨子的。(×)32、戚小罐患有一種特殊的癲癇病。( √) 33、禿鶴最終得到了大家的尊重。(√) 34、 紙月的學習非常好。(√) 三、填空題1、《草房子》的作者是 曹文軒 。他是 北京大學 的教授。 我們還看過他寫的《青銅葵花》、 《山羊不吃天堂草 》等 。2、純凈的月光照著大河,照著油麻地小學的師生們,也照著世界上一個最英俊的少年……這個“最英俊的少年” 指 禿鶴(陸鶴) 。3、書中有個熱愛土地的秦大奶奶,她有兩次落入學校邊上的河水里,第一次是因為 救落水的喬喬 ,第二次是因為 搶救油麻地小學的一只南瓜 。4、桑桑砸鍋賣鐵為 的是 買鴿子 。5、杜小康一直在桑桑班里擔任 班長 。6、桑桑最喜歡的男老 師是 蔣一輪 ,最喜歡的女老師是 溫幼菊 。7、《紅菱船》的女主角是十八 歲的姑娘 白雀 。白雀的父親是 白三 。8、桑喬說日后油麻地最有出息的孩子是 杜小康 。9、邱二爺帶回了一個叫 細馬 的男孩。10、《草房子》中塑造了許多有特點的人物:比如 禿鶴 ,他用長長的好看的脖子,支撐起那么一顆光溜溜的腦袋;又如 白雀 ,她往那兒一站,象棵臨風飄動著嫩葉的還未長成的梧桐樹,依然還是很耐看;還如 蔣一輪 ,他一露出青白的頭皮,加上鼻梁上架了一副眼鏡,就把一股擋不住的文氣透給人。(本答案來自普學網 www.Puxuewang.com)11、 書中有個 熱愛土地的秦大奶奶,她有兩次落入學校邊上的河水里,第一次是因為救落水女孩喬喬 , 第二次是因為救油麻地小學里的一個落水的南瓜。12、書中有個男孩子因為是禿子而被同學嘲笑,他叫什么名字?后來他做了什么事情,贏得了大家的尊敬? 陸鶴 在《夜襲屠橋》上扮演“揚大禿 瓢” 。13、桑桑是個非常大膽的孩子,他第一次做的魚網是用什么做的?要給喜歡的鴿子做房子,他把家里的什么拆掉了? 蚊帳,碗柜 14、桑桑被爸爸狠狠揍了一頓,第二天就發(fā)現得了一種很嚴重的病.爸爸為什么揍他?在桑桑生病的這個期間,是誰一直在鼓勵他“別 怕 ”? 他把爸爸象征榮譽的本子上帶印章的頁撕去了。 溫幼菊老師。 15、“這地是我的地!”她用手撫摸著地,就像那天她撫摸桑桑的腦袋。經常被父親認為是“沒有是非觀念” 的桑桑,忽然覺得秦大奶奶也是有理的。你也認為秦大奶奶“有理” 嗎?聯(lián)系《艾地》這一章的內容說說理由。 有。因為這片土地是她和丈夫秦大辛苦了一輩子買到的。 16、細馬是爸爸媽媽的孩子嗎?他為什么不喜歡上學? 不是。因為他的語言和大家不通,大家都有些嘲笑他。 17、紙月有一天不上學了,桑桑曾去哪里找她? 板倉 18、油麻地小學是一色的 草房子 。麻油地孩子們在冬天喜歡捉迷藏,其中一種叫 賊回家 。油麻地人在冬天都喜歡把牛牽到屋子里睡覺,一是因為天冷,二是 怕牛被偷 。桑桑和杜小康在草垛邊騎車,兩人餓了就決定烤紅薯吃,可是沒想到草垛燒了起來,最后杜小康 先承認是自己玩火的。四、連線題:桑桑 毛筆字寫得特別漂亮陸鶴 讀四年級就有了一輛自行車杜小康 扮演禿子連長很成功紙月 扯了蚊帳做魚網細馬 語文算數成績幾乎算零桑喬 人很可靠厚道溫幼菊 從前是個低賤的獵人蔣一輪 房間一年四季飄著藥香,名叫藥寮秦大奶奶 總認為這片地是她的邱二爺 人很有才華,總是吹笛子- 配套講稿:
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