2019新部編本人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析2

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2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析,本冊(cè)書(shū)的指導(dǎo)思想,教材分析,教學(xué)建議,本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn),,,階段目標(biāo),,,,,,習(xí)作,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),識(shí)字與寫(xiě)字,口語(yǔ)交際,本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn),,,識(shí)字寫(xiě)字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,學(xué)習(xí)漢字的興趣， 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣,累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)， 會(huì)寫(xiě)2000個(gè),會(huì)使用查字法查字典，詞典， 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔。 毛筆臨摹正楷字帖,,,,,,,,,閱 讀,,,課外閱讀,朗讀,,,,,理解課文 把握內(nèi)容,誦讀與積累,,,,,,,,,,理解詞句,有感情朗讀,初步學(xué)會(huì)默讀 提出疑問(wèn),學(xué)習(xí)略讀 粗知大意,把握內(nèi)容 體會(huì)感情,復(fù)述大意 感受作品,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 的不同用法,積累詞句、段落 及其它語(yǔ)言材料,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 背誦50篇,養(yǎng)成讀書(shū) 看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量 不少于40萬(wàn)字,,,習(xí) 作,,不拘形式， 注意表現(xiàn)內(nèi)容,,課內(nèi)習(xí)作 每學(xué)年16次左右,留心觀察，樂(lè)于表達(dá)， 增強(qiáng)自信心,愿意讀給別人聽(tīng)， 分享習(xí)作的快樂(lè),,,學(xué)習(xí)修改 習(xí)作中的病句,根據(jù)表達(dá)需要 使用冒號(hào)引號(hào),運(yùn)用平時(shí)積累的 語(yǔ)言材料,用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條 進(jìn)行書(shū)面交際,,,口語(yǔ)交際,,把握內(nèi)容 簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,,具體主動(dòng)地講述故事 用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能用普通話 與人交談,清楚明白的講述見(jiàn)聞 表達(dá)自己的感受想法,,,,,綜合性學(xué)習(xí),,觀察自然、社會(huì) 表達(dá)自己的觀察所得,,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí) 和能力簡(jiǎn)單問(wèn)題,提出問(wèn)題，搜集資料 共同討論,組織趣味活動(dòng)， 學(xué)會(huì)合作,,,《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)》是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫(xiě)的，供2019秋期四年級(jí)上冊(cè)新人教版部編教材使用。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。,,,本冊(cè)書(shū)的指導(dǎo)思想,,,,教材分析,本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、識(shí)字加油站、日積月累、快樂(lè)讀書(shū)吧等)。,教材結(jié)構(gòu),自然景觀,,,八個(gè)單元,導(dǎo)語(yǔ),詞語(yǔ)表,附錄,,,,思考提問(wèn),觀察與發(fā)現(xiàn),神話故事,多彩生活,童年往事,歷史故事,語(yǔ)文園地,,日積月累,識(shí)字加油站,習(xí)作,口語(yǔ)交際,生字表（一）,生字表（二）,愛(ài)國(guó)立志,,書(shū)寫(xiě)提示,交流平臺(tái),,,,感受自然,,,自然奇觀,描繪自然,,,,,走月亮,語(yǔ)文園地,,現(xiàn)代詩(shī)二首,繁星,,觀潮,自然景觀,,,觀察自然,,,推薦一個(gè)地方,,日積月累,,第一單元,,,,分組整理,,,中外童話,分類(lèi)整理,,,,,蝙蝠和雷達(dá),語(yǔ)文園地,,小電影院,呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),,小田鼠弗雷德里克,問(wèn)題清單,,,提出問(wèn)題,,,小小“動(dòng)物園”,,日積月累,,第二單元,,,,觀察植物,,,觀察與發(fā)現(xiàn),觀察昆蟲(chóng),,,,,爬山虎的腳,語(yǔ)文園地,,蟋蟀的住宅,口語(yǔ)交際,,古詩(shī)三首,觀察景物,,,愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力,,,寫(xiě)觀察日記,,日積月累,,第三單元,,,,講解故事,,,神話故事,感動(dòng)最深,,,,,精衛(wèi)填海,語(yǔ)文園地,,普羅米修斯,女?huà)z補(bǔ)天,,盤(pán)古開(kāi)天地,神奇地方,,,神奇想象,,,我和 XXX 過(guò)一天,,日積月累,,第四單元,,,,感受母愛(ài),,,多彩生活,小木船,,,,,麻雀,習(xí)作,,習(xí)作例文,,風(fēng)箏,講述故事,,爬天都峰,,,生活萬(wàn)花筒,,第五單元,,,,珍惜時(shí)間,,,童年往事,感恩教育,,,,,和時(shí)間賽跑,語(yǔ)文園地,,滴水之恩,口語(yǔ)交際,,牛和鵝,人與動(dòng)物真情,,,安慰,,,習(xí)作：多彩的活動(dòng),,日積月累,,第六單元,,,,立志報(bào)國(guó),,,愛(ài)國(guó)立志,拒唱愛(ài)國(guó),,,,,為中華之崛起而讀書(shū),語(yǔ)文園地,,梅蘭芳蓄須,延安，我把你追尋,,古詩(shī)三首,愛(ài)國(guó)詩(shī)人,,,紅色革命,,,習(xí)作：寫(xiě)信,,日積月累,,第七單元,,,,懲治惡霸,,,歷史故事,聽(tīng)人勸解 學(xué)習(xí)恒心,,,,,西門(mén)豹,語(yǔ)文園地,,故事二則,口語(yǔ)交際,,王戎不取道旁李,聰明,,,講歷史故事,,,習(xí)作：我的心兒怦怦跳,,日積月累,,第八單元,,,,本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8．留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。,創(chuàng)設(shè)情境隨筆化寫(xiě)作 （方法指導(dǎo)）,寫(xiě),聽(tīng),教學(xué)建議,,,,學(xué)會(huì)聆聽(tīng),說(shuō),準(zhǔn)確理解他人 表達(dá)的意思,對(duì)他人的觀點(diǎn)提出自己的看法,演講,朗讀,讀,能準(zhǔn)確、流利表述 自己的看法,討論交流,記敘文類(lèi)文章,散文,科學(xué)文藝作品,古代詩(shī)詞,非命題作文,周記、隨筆,識(shí)字、寫(xiě)字,,,,辮子歌 辮子辮子，絲（纟）帶扎。 花瓣豆瓣，中 間 瓜。 一點(diǎn)一撇，辨 別 清。 爭(zhēng)辯論辯，言（讠）說(shuō)話。,教學(xué)建議——識(shí)字寫(xiě)字,,,,1．精讀課文的教學(xué) （1）指導(dǎo)朗讀、默讀。,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),（2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。,詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),關(guān)于閱讀教學(xué)中的詞句教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)，是將其與詞語(yǔ)聯(lián)系在一起提出要求的：低年級(jí)：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。中年級(jí)：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。高年級(jí)：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。,,,,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),聯(lián)系起來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，行為動(dòng)詞要求，是 “從了解到理解，再到推想”，目標(biāo)是從“理解意思，到體會(huì)表情達(dá)意的作用，再到辨別感情色彩（詞語(yǔ)）體會(huì)表達(dá)效果”。這是三個(gè)年段句子理解與賞析訓(xùn)練的梯度要求。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),中年級(jí)，要通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，來(lái)體會(huì)這個(gè)句子所寫(xiě)出來(lái)的事物的外在的獨(dú)特特征和情感態(tài)度。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)句子的深刻含義。 作品中，含義深刻的句子，大致分為三大類(lèi)：第一類(lèi)是有言外之意的句子；第二類(lèi)是揭示一般事理、一般性看法、規(guī)律的句子；第三類(lèi)是表達(dá)作者對(duì)事物獨(dú)特思考和態(tài)度的句子。我們常說(shuō)“深刻理解”，怎么深刻理解？就是理解出了字面沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的言外之意、字里行間揭示出來(lái)的道理、規(guī)律、一般性看法或者作者獨(dú)特的思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),本冊(cè)要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項(xiàng)內(nèi)容在語(yǔ)文園地八“交流平臺(tái)”中，它以對(duì)話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把交流平臺(tái)中提示的方法，加以擴(kuò)展練習(xí)，運(yùn)用到閱讀學(xué)習(xí)中去。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 一、課題擴(kuò)充法題目是文章的眼睛，透過(guò)題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目。就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類(lèi)文章的主要內(nèi)容。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 二、段意合并法一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫(xiě)出每大段的意思。再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。小標(biāo)題合并法,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 三、六要素串連法。一篇寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章，通常都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等六大基本因素。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們就只要把這幾個(gè)要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是該篇文章的主要內(nèi)容。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 三、中心句提煉法分析中心句，總結(jié)文章的思想感情。中心句就是點(diǎn)明文章中心思想的句子，它直接表達(dá)了作者的感情。在閱讀文章時(shí)，只要緊緊地抓住這些關(guān)鍵的中心句，就可以歸納出文章的思想感情了。,有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子，歸納主要內(nèi)容。,摘句歸納法,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 五、感悟抒情議論法感悟議論和抒情的部分，概括文章的思想感情。有些文章在記敘文中穿插著議論和抒情，這些議論和抒情的句子往往就是作者的寫(xiě)作目的。閱讀時(shí)，要重點(diǎn)體會(huì)和感悟這些句子，從中分析作者要表達(dá)的思想感情。 概括思想感情的幾種形式： （1）寫(xiě)人：本文記敘了······表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了······品質(zhì)（精神） （2）寫(xiě)事：本文記敘了······（事），說(shuō)明了······（道理） （3）寫(xiě)景：本文描述了······抒發(fā)了······（思想感情） （4）童話、寓言：本文通過(guò)······（故事），告訴（說(shuō)明）······道理,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),王氏萬(wàn)用概括法,課文先講了（ ）接著講了 最后（ ）。利用表示順序的詞語(yǔ),,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫(xiě)法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。,,情感相關(guān)性,美,,,,,善,真,人與自然,,,人與自我,,人與社會(huì),,教學(xué)建議——語(yǔ)文園地,八次口語(yǔ)交際 1．“走，我們?nèi)ゴ河巍? 2．“以誠(chéng)待人的事情” 3．“大自然的啟示” 4．“小小新聞發(fā)布會(huì)” 5．熱愛(ài)生命的故事 6．鄉(xiāng)村生活 7．我敬佩的一個(gè)人 8．向你推薦一本書(shū)八次習(xí)作教學(xué) 寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、寫(xiě)感想、寫(xiě)體會(huì)（所見(jiàn)、所聞、所感、所想） 1．寫(xiě)校園的景、物、事 2．寫(xiě)自己的心里話 3．寫(xiě)大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn) 4．看圖寫(xiě)想象 5．寫(xiě)熱愛(ài)生命的人和事 6．寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的感受 7．寫(xiě)敬佩的一個(gè)人 8．自由表達(dá)三次小練筆 （1）想象人物的表現(xiàn) （2）讀課文后的感受 （3）想象周?chē)说淖h論兩次綜合性學(xué)習(xí) 1．“大自然的啟示“ 2．“鄉(xiāng)村生活”,4．習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。,,,,教學(xué)建議——口語(yǔ)交際教學(xué),口語(yǔ)交際注意以下幾個(gè)方面： 1．激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。 2．交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。 3．面向全體，訓(xùn)練到位。 4．把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。 5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。,,,,教學(xué)建議——習(xí)作教學(xué),習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)： 1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間； 2．寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型； 3．重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。 習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)： 1．啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)充滿(mǎn)興趣； 2．感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣； 3．讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。 4．習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。2、無(wú)論天氣有多冷，我也要上學(xué)。 4、這朵花既美又香。5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾。我們下課不是玩游戲，就是打籃球。7、雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。8、因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。 9、如果明天不下雨，我就去春游。 10、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。,（并列關(guān)系）,（遞進(jìn)關(guān)系）,（選擇關(guān)系）,（轉(zhuǎn)折關(guān)系）,（因果關(guān)系）,（假設(shè)關(guān)系）,（條件關(guān)系）,（條件關(guān)系）,（條件關(guān)系）,課外積累：,1、關(guān)于誠(chéng)信的諺語(yǔ)：一言既出，駟馬難追。,2、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)：①立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。,3、氣象諺語(yǔ)：①有雨山戴帽 無(wú)雨山?jīng)]腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風(fēng)雨到,4、歇后語(yǔ)：①八仙過(guò)海——各顯神通 ②芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高 ③王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸,作為語(yǔ)文老師，我們一定要有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典》和 《小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)全手冊(cè)》。,,要提高課堂教學(xué)效率,教師必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：1.深入研究教材,提高獨(dú)立備課能力。 2.牢固樹(shù)立教書(shū)育人的觀念,選準(zhǔn)最佳教育點(diǎn)。 3.備課要巧妙解決問(wèn)題,致意新舊知識(shí)的聯(lián)系。 4.要從實(shí)際出發(fā)考慮教學(xué)方法。,