中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)《畫(huà)里陰晴》ppt課件.ppt

《中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)《畫(huà)里陰晴》ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)《畫(huà)里陰晴》ppt課件.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

畫(huà)里陰晴 導(dǎo)入新課 江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺(jué)到詩(shī)情畫(huà)意 盡管生在江南 長(zhǎng)在江南的人有時(shí)對(duì)于連綿不斷的陰雨天氣也會(huì)感到不耐煩 但是在連續(xù)的幾天晴空萬(wàn)里 艷陽(yáng)高照后 我們往往又會(huì)情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲 淅淅瀝瀝的雨聲了 而在有著特別敏銳的審美觸覺(jué)的畫(huà)家眼里 這絲絲細(xì)雨又該有怎樣的韻味呢 今天著名畫(huà)家吳冠中先生就要跟我們談?wù)?畫(huà)里陰晴 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 把握文章論述的中心 2 學(xué)習(xí)本文起 承 轉(zhuǎn) 合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu) 3 學(xué)習(xí)文中的修辭手法 4 理解作者是如何在畫(huà)作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的 吳冠中是學(xué)貫中西的藝術(shù)大師 幾十年來(lái) 他一直探索著將中西繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)合在一起 吳冠中1919年生于江蘇宜興 起初他學(xué)工科 因一次機(jī)緣參觀了當(dāng)時(shí)由畫(huà)家林風(fēng)眠主持的杭州藝專 便立即被五彩繽紛的藝術(shù)美迷住了 下決心改行從藝 奉獻(xiàn)終生 中學(xué)畢業(yè)后他考入了杭州藝專 大學(xué)畢業(yè)后 吳冠中于1946年考取留法公費(fèi) 畢業(yè)時(shí)正值新中國(guó)成立 于是他毅然回國(guó) 到中央美院任教 后來(lái)又到中央工藝美院任教授 他志在將中西藝術(shù)結(jié)合在一起 將中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)推向世界 他的精神正可用他的一本書(shū)名來(lái)概括 那就是 要藝術(shù)不要命 吳冠中最早畫(huà)的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材 畫(huà)面充滿詩(shī)意 他特別重視點(diǎn) 線 面的結(jié)合與搭配 最近幾年他的畫(huà)風(fēng)有所變化 在一批反映黃土高原的作品中多用粗線 自成一種意境 整體感知 自讀課文 把握文章論述的中心 整體感知 由 默看細(xì)雨濕桃花 起筆 先敘述路過(guò)故鄉(xiāng)的感受承上贊美濕的景色 格外有韻味 轉(zhuǎn)而說(shuō)明 喜歡畫(huà)陰天和微雨天的景色 的因由 借用 魚(yú)和熊掌可以兼得 作比喻 說(shuō)明陰和晴兩種審美趣味可以并行不悖 課文分析 吳冠中的畫(huà)屬于什么風(fēng)格 是西方的 還是東方的 在課文中找出東西方繪畫(huà)各自特點(diǎn)的語(yǔ)句 課文分析 東方 將陰雨作為一種欣賞對(duì)象的審美趣味來(lái)表現(xiàn) 中國(guó)畫(huà)家愛(ài)畫(huà)風(fēng)雨歸舟 愛(ài)畫(huà) 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 張志和 漁歌子 西塞山前白鷺飛 桃花流水鱖魚(yú)肥 青箬笠 綠蓑衣 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 蘇軾 飲湖上初晴后雨 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 風(fēng)雨歸舟一 風(fēng)雨歸舟二 課文分析 用課文中的一個(gè)字來(lái)形容中國(guó)畫(huà)的這種風(fēng)格 明確 濕 或 陰 在普通人的眼里 濕和雨景只是一種客觀存在 但在畫(huà)家的眼里就不一樣 用課文的話來(lái)講就是 衣服濕了 顏色變深 濕衣穿在身上不舒服 但濕了的大自然卻格外地有韻味 這個(gè) 濕 字透露了畫(huà)家敏銳的審美觸覺(jué) 渲染了山林村落 改變了大自然的顏色 使本不協(xié)調(diào)的紅土和竹林協(xié)調(diào)了起來(lái) 課文分析 西方 西洋畫(huà)中將風(fēng)雨作為一種事故或大自然的變態(tài)來(lái)描寫(xiě)的 西方風(fēng)景畫(huà)之獨(dú)立始于印象派 印象派發(fā)源于陽(yáng)光 畫(huà)家們投靠陽(yáng)光 說(shuō)光就是畫(huà)面的主人 因之一味分析色彩與陽(yáng)光的物理關(guān)系 凡高的 星夜 這是荷蘭繪畫(huà)大師凡 高1889年在法國(guó)南部圣雷米精神病院治療期間創(chuàng)作的名畫(huà) 星夜 在畫(huà)中 漩渦狀星云掃過(guò)夜空 其手法大膽 震撼人心 該畫(huà)被視為凡 高最具風(fēng)格的代表作之一 莫奈的 睡蓮 43歲的莫奈在吉維尼定居后 在庭院里修了一個(gè)池塘 在池塘里繁殖了睡蓮 成為他晚年描繪的主要對(duì)象 莫奈在 睡蓮 的畫(huà)中竭盡全力描繪水的一切魅力 水照見(jiàn)了世界上一切可能有的色彩 水在莫奈的筆下 完全成為世上所能有的色彩繪出的最奇妙和富麗堂皇的織錦緞 馬奈稱他是 水的拉斐爾 晚上的 睡蓮 在莫奈的 睡蓮 中 與其說(shuō)他是用色彩表現(xiàn)大自然的水中睡蓮 不如說(shuō)他是用水中睡蓮表現(xiàn)大自然的色彩 評(píng)論家瓦多伊的評(píng)價(jià)是 他早期的那些畫(huà)沒(méi)有一幅能與這些難以置信的水上風(fēng)景相提并論的 因?yàn)檫@些畫(huà)把握了春天 把它留在人間 畫(huà)面的水呈淺藍(lán)色 有時(shí)像金的溶液 在那變化莫測(cè)的綠色水面上 反映著天空和池塘岸邊以及在這些倒影上盛開(kāi)著清淡明亮的睡蓮 在這些畫(huà)里存在著一種內(nèi)在的美 它兼?zhèn)淞嗽煨秃屠硐?使他的畫(huà)更接近音樂(lè)和詩(shī)歌 課文分析 用課文中的一個(gè)字來(lái)形容西洋畫(huà)的這種風(fēng)格 明確 晴 大都陶醉于陽(yáng)光所刺激的強(qiáng)烈的色彩感 追求亮 艷 華 鮮 多半是從 晴 派升出來(lái) 課文分析 那么吳冠中的畫(huà)屬于什么風(fēng)格 他喜歡的是西洋畫(huà)還是水墨畫(huà) 請(qǐng)先欣賞他的作品然后來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題 吳冠中畫(huà)的風(fēng)格 為了表明自己的創(chuàng)作風(fēng)格 作者在第4段表明了自己的觀點(diǎn) 閱讀第4段找出這句能表明作者觀點(diǎn)的話來(lái) 明確 人們喜歡晴天 有時(shí)也喜歡陰天 如果陰與晴中體現(xiàn)了兩種審美趣味 則魚(yú)和熊掌是可以兼得的 吳冠中畫(huà)的風(fēng)格 這句話采用了什么修辭手法 明確 比喻 魚(yú)和熊掌出自 孟子告子上 原意說(shuō)兩種美味不可兼得 這里反其意而用之 說(shuō)可以兼得 比喻既借鑒西方技法又承襲傳統(tǒng)繪畫(huà)技法 創(chuàng)造出一種新的畫(huà)風(fēng) 細(xì)讀探究 1 第一段寫(xiě)了什么 2 窗外是怎么樣的景色 作者為什么要引用這句題畫(huà)詩(shī)呢 3 這句詩(shī)中最富韻味的是那一個(gè)詞 細(xì)讀探究 朗讀課文第二段 衣服濕了 顏色變深 濕衣服穿在身上不舒服 但濕了的大自然景色卻格外地有韻味 用了什么修辭手法 有什么作用 為什么濕了的大自然景色格外有韻味 細(xì)讀探究 閱讀第三段 作者說(shuō) 他特別喜歡畫(huà)陰天和微雨天的景色 即使是吸引的水彩畫(huà) 從意境和情趣方面看 模仿西洋的手法少 受益于中國(guó)畫(huà)的成分多 為什么 細(xì)讀探究 讀最后一段 為什么有人會(huì)認(rèn)為 江南不宜畫(huà)油畫(huà) 這句話是什么意思 第三句話是什么意思 濃而滯的油畫(huà)里有時(shí)要吸收水分 嬌艷的 則魚(yú)和熊掌是可以兼得的 這句話的含義是什么 文章的主旨 最后一句話的含義 明確 說(shuō)明作者終生追求的就是油畫(huà)的民族化和中國(guó)畫(huà)的現(xiàn)代化 是對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的一種創(chuàng)新 藝術(shù)貴在創(chuàng)新 這是本文的主旨 延伸 繪畫(huà)需要?jiǎng)?chuàng)新 那么其他事物呢 同樣也需要?jiǎng)?chuàng)新