人教版三年級語文下冊《獅子和鹿》PPT課件.pptx

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人教版語文三年級下冊 第一課時(shí) 第二課時(shí) 7獅子和鹿 伊索 約前620 前560年 古希臘著名的哲學(xué)家 文學(xué)家 與克雷洛夫 拉 封丹和萊辛并稱世界四大寓言家 第一課時(shí) 伊索寓言 原書名為 埃索波斯故事集成 是古希臘 古羅馬時(shí)代流傳的諷喻故事 現(xiàn)存的 伊索寓言 經(jīng)后人匯集 統(tǒng)歸在伊索名下 伊索寓言 是一部世界上最早的寓言故事集 配不上 稱心 獅子 抱怨 sh ch n 我會(huì)認(rèn) 朗讀課文掃清障礙 逼迫 zh u p i yu n b 皺紋 撒腿 s 掙脫 zh ng 不禁 j n 我的身段多么勻稱 多音字 稱呼 ch ng ch n ch ng 標(biāo)準(zhǔn)稱 鹿突然看到了自己的腿 不禁撅起來嘴 這條路禁止貨車通行 j n j n 鹿不敢猶豫 撒開長腿就跑 豆子撒了一地 s s 平舌音 鹿用盡全身力氣 使勁一扯 才把兩只角從樹枝中掙脫出來 小兔拼命掙扎 終于從網(wǎng)中逃脫了 zh ng zh ng 前鼻音 獅 鹿 塘 映 欣 勻 致 配 傳 我會(huì)寫 哎 嘆 賞 左右結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 鹿 生字歸類 獨(dú)體結(jié)構(gòu) 勻 獅 塘 映 欣 致 配 傳 哎 嘆 上下結(jié)構(gòu) 賞 識字方法 加一加 斤 欠 欣 土 唐 塘 哎和嘆都和口有關(guān)系 字理識字 歸類識字 前鼻音 勻 禁 y n j n 稱 ch n 怨 yu n 不要讀成 j n 易讀錯(cuò) 鹿 l 易寫錯(cuò) 不要多一橫 賞 sh ng 這是一點(diǎn) 不要寫成捺 識字游戲 小鹿愛吃的草在哪里 獅 鹿 致 塘 欣 賞 映 嘆 哎 傳 配 勻 詞語解釋 勻稱 均勻 比例和諧 本課指鹿很滿意自己的體型 抱怨 心中不滿 數(shù)說別人不對 埋怨 她因?yàn)樯聿膭蚍Q被選入舞蹈隊(duì) 我們不應(yīng)該總是抱怨別人 機(jī)靈 聰明伶俐 機(jī)智 猶豫 拿不定主意 表妹是一個(gè)十分機(jī)靈的小女孩 沒精打采 形容不高興 不振作 本課指鹿抱怨自己的腿的時(shí)候不高興 我們的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了 我們只好沒精打采地回家了 灰心喪氣 因遭到困難 失敗 意志消沉 本課是說獅子追不到鹿灰心喪氣 無論何時(shí) 不管怎樣 我決不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣 波紋 小波浪形成的水紋 本課指池水的波紋 一陣微風(fēng)吹過 河水泛起層層波紋 整體感知 讀課文 思考 課文講了鹿的一件什么事 課后第二題 一開始 鹿非常欣賞自己美麗的角 而抱怨四條難堪的腿 當(dāng)獅子撲來時(shí) 鹿有力的長腿幫助他死里逃生 而美麗的角卻害他差點(diǎn)兒送命 欣賞 難看的腿 獅口逃生 一 給下列紅色的字選擇正確的讀音 用 畫出 勻稱 ch nch ng 不禁 j nj n 皺眉 z uzh u 配得上 p ip n 抱怨 yu ny n 撒開 s s 課堂演練 二 把下列詞語補(bǔ)充完整 一 只 鹿角一 頭 獅子一 面 鏡子一 個(gè) 池塘一 陣 清風(fēng)一 條 小溪 只 頭 面 個(gè) 陣 條 字詞聽寫 第二課時(shí) 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 獅子和鹿 看看鹿怎么因?yàn)榻请U(xiǎn)些喪命 卻又因?yàn)橥?保證了性命 互動(dòng)課堂 自由讀第1 3自然段 想一想 小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣 故事到底怎么向我們展開呢 讓我們一起慢慢走進(jìn)課文 看看到底是怎么回事 比喻句 寫出池水的清的特點(diǎn) 疑問句 表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚奇 有一天 鹿口渴了 找到一個(gè)池塘 痛痛快快地喝起水來 池水清清的 像一面鏡子 鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子 咦 這是我嗎 痛痛快快明明白白星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約吞吞吐吐密密麻麻 詞語積累 AABB式詞語 鹿擺擺身子 水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來 他從來沒有注意到自己是這么漂亮 他不著急離開了 對著池水欣賞自己的美麗 啊 我的身子多么勻稱 我的角多么精美別致 好像兩束美麗的珊瑚 動(dòng)作描寫 表現(xiàn)鹿的驚喜和興奮 比喻 心理描寫 發(fā)現(xiàn)自己的美麗后陶醉了 詞語辨析 贊賞 是對人或事物的稱贊 比如這幅畫很不錯(cuò) 你可以說 畫得真是氣勢如虹啊 這是贊賞 欣賞 是對某幅作品 某個(gè)書籍 享受其中的過程 其中也會(huì)有對這一東西的稱贊 朗讀時(shí)要注意把握鹿的心理變化 突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗 陶醉在自我欣賞中 要讀出得意 滿足 興奮的語氣 朗讀指導(dǎo) 課后第一題 想一想 這只鹿看著自己水中的倒影 會(huì)怎么夸自己呢 太好了 原來我是這么美麗高貴的鹿啊 我是世界上最美的鹿 誰也比不上我 想想我心里就忍不住興奮啊 我要高歌 我要舞蹈 哈哈哈 指名讀第4自然段 說一說 鹿看到自己的腿后是什么反應(yīng) 唉 這四條腿太細(xì)了 怎么配得上這兩只美麗的角呢 不滿意 心理描寫 抱怨 神態(tài)描寫 一陣清風(fēng)吹過 池水泛起了層層波紋 鹿忽然看到了自己的腿 不禁噘起了嘴 皺起了眉頭 請你用上心理描寫寫一段話吧 回到家 我躺在床上 翻來覆去睡不著覺 心里暗暗地想 他的剪紙這么好 我為什么不能呢 難道我比他笨 不 不可能 我絕不是比他笨 我只是比他練習(xí)得少罷了 小練筆 自由讀5 7自然段 想一想 鹿遇到了什么危險(xiǎn) 他是怎樣逃脫的 危險(xiǎn)來了 不滿意 因腿難看而郁悶 鹿開始抱怨起自己的腿來 就在他沒精打采準(zhǔn)備離開的時(shí)候 忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲 他機(jī)靈地支起耳朵 不錯(cuò) 正是腳步聲 鹿猛一回頭 哎呀 一頭獅子正悄悄地向自己逼近 鹿看到危險(xiǎn)來到 心里會(huì)怎樣 對 害怕 多么緊張 多么危險(xiǎn)的時(shí)刻啊 帶著你的害怕和緊張讀一讀吧 朗讀指導(dǎo) 課后第一題 難看的腿幫他脫離獅口 鹿不敢猶豫 撒開長腿就跑 有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去 不一會(huì)兒 就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面 鹿角帶來了麻煩 就在獅子灰心喪氣不想追的時(shí)候 鹿的角卻被樹枝擋住了 獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì) 猛撲過來 眼看就要追上了 鹿用盡全身力氣 使勁一扯 才把兩只角從樹枝中掙脫出來 然后又拼命向前奔去 鹿腿在逃生中的作用 感嘆句 明白了逃生的道理 難看的腿可以在危急中保命 鹿跑到一條小溪邊 停下腳步 一邊講話 一邊休息 他嘆了嘆氣 說 兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命 可四條難看的腿卻讓我獅口逃生 學(xué)完課文 小猴子和小松鼠展開了討論 看看誰的說法是正確的 課后第三題 美麗的鹿角無關(guān)緊要 實(shí)用的腿才是最重要的 鹿角和鹿腿都很重要 它們各有各的長處 提示 1 鹿角也很美麗 我們也不能忽略鹿角的賞心悅目 2 鹿腿雖然相比鹿角難看一些 但比鹿角更實(shí)用 可以讓鹿躲避危險(xiǎn) 所以 任何事物都有其兩面性 不能單獨(dú)而論 學(xué)完這個(gè)故事 你懂得了什么 尺有所短 寸有所長 我們既要看到事物的長處 又要看到事物的短處 結(jié)構(gòu)梳理 獅子和鹿 鹿角精致 別致 差點(diǎn)喪命 鹿腿太細(xì)太難看 獅口逃生 又要看到短處既要看到長處 主題概括 這篇課文講的是叢林中 一只鹿遇到獅子靠著難看的腿 的故事 告訴我們 的道理 我們既要看到事物的 又要看到事物的 奮力脫險(xiǎn) 長處 短處 尺有所短 寸有所長 拓展延伸 有一天 大老虎和小老鼠相遇了 大老虎對小老鼠說 瞅你這個(gè)小東西 黑了吧嘰 丑死了 還想和我森林之王斗 小老鼠說 比就比 誰怕誰啊 于是 大老虎舉起一把鐵鎖 對小老鼠說 怎么樣 我力大無比吧 小老鼠把大老虎引到一棵大樹旁 然后上了樹 大老虎只能在樹下干著急 小老鼠得意洋洋地說 爬樹你比不過我 大老虎和小老鼠的故事 大老虎爬上了山 小老鼠在后面跟著 它們來到了長江邊 大老虎幾下就過了長江 小老鼠在里面直打撲楞 費(fèi)了九牛二虎之力才上岸 大老虎說 爬樹我比不過你 那過江呢 小老鼠把大老虎引到了山洞旁 小老鼠鉆到了洞里 說 來呀 來呀 來鉆洞呀 可是 大老虎的身體太大了 鉆不進(jìn)去 它只能在洞外干著急 大老虎說 尺有所短 小老鼠說 寸有所長啊 它倆成了永遠(yuǎn)不分離的好朋友 對 尺有所短 寸有所長 不要光看美麗的外表 更要講求實(shí)用 美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值 課堂演練 一 填詞語 的珊瑚 的身段 的池水 的獅子 美麗 兇猛 清清 勻稱 二 課文再現(xiàn) 1 一頭獅子正 地向自己逼近 2 的長腿在灌木叢中 3 兩只 的角差點(diǎn)送了我的命 可四條 的腿卻讓我獅口逃生 悄悄 有力 蹦來蹦去 美麗 難看 三 如果小鹿又一次來到了河邊 看到自己的腿和角 他會(huì)怎么說呢 提示 角 美麗差點(diǎn)兒送命腿 難看獅口逃生