二年級(jí)寫(xiě)字《綜合練習(xí)》教案.doc
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。一、 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字,進(jìn)一步掌握它們的寫(xiě)法。 2、充分利用描紅,寫(xiě)好古詩(shī)《泊船瓜洲》,要求寫(xiě)得正確、端正、整潔,以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。 3、交流書(shū)法故事,提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。 二、教學(xué)提示 1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況,同學(xué)之間可翻閱、查看寫(xiě)字課本,互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。 2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?,展?0個(gè)偏旁,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱,回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 3、出示《泊船瓜洲》,找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前,可讓學(xué)生互相討論一下,哪些字比較簡(jiǎn)單,同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字,哪些字比較難一點(diǎn),需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字,注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字,上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字,教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫(xiě)法,抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。 4、在具體的教學(xué)過(guò)程中,教師要采取多種形式教學(xué)方法,可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),特別是老師要深入到學(xué)生座位中,把筆示范書(shū)寫(xiě),也可組織四人小組一起書(shū)寫(xiě),請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范,最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫(xiě)得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。 5、留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事,可以老師說(shuō),也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵,說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí),認(rèn)真寫(xiě)字,檢查一下,自己的字哪些寫(xiě)得不夠好,重新寫(xiě)一下,寫(xiě)在自己的本子上。 三、 例字指導(dǎo) “數(shù)”,左右結(jié)構(gòu),左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間,右部反文占據(jù)右半空間,重心下移。 四. 資料鏈接:魏晉書(shū)家——衛(wèi)夫人 衛(wèi)夫人,名鑠,字茂漪,東晉人,傳為王右軍(王羲之)之師。家學(xué)淵源(北派之祖衛(wèi)瓘?qiáng)┡?、衛(wèi)桓從的妹妹),有名當(dāng)代?!稌?shū)法要錄》說(shuō)她得筆法于鐘繇,熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著《筆陣圖》中云:「橫」如千里之陣云、「點(diǎn)」似高山之墬石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬(wàn)歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」如百鈞弩發(fā)、「鉤」如勁弩筋節(jié)。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世。其字形已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L(zhǎng)方形,幾條清秀平和,嫻雅婉麗,去隸已遠(yuǎn),說(shuō)明當(dāng)時(shí)楷書(shū)已經(jīng)成熟而普遍?!稌?shū)評(píng)》稱之為「如插花少女,低昂美容;又如美女登臺(tái),仙娥弄影,紅蓮映水,碧海浮霞。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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