從宏觀經(jīng)濟(jì)角度分析大學(xué)生就業(yè)難問題.doc
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從宏觀經(jīng)濟(jì)角度分析大學(xué)生就業(yè)難問題 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是國民收入、經(jīng)濟(jì)投資和消費(fèi)等統(tǒng)計概念來分析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的一個經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以國民經(jīng)濟(jì)總過程的活動為研究對象,因?yàn)橹饕疾炀蜆I(yè)總水平、國民總收入等經(jīng)濟(jì)總量,因此,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)也被稱作就業(yè)理論或收入理論,對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)和國民收入有著重要的影響。 而大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅是一件關(guān)乎千家萬戶切身利益的大事,更關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會穩(wěn)定。那么到底怎樣看待大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這個社會性問題呢? (一)供求失衡是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因 供求理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論,其基本內(nèi)涵是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,如果商品的供給量與需求量相等,供求均衡;如果供給量小于需求量,商品緊俏,是賣方市場,在市場中起主導(dǎo)作用的是供給方,需求方?jīng)]有選擇的余地;如果供給量大于需求量,商品滯銷,是買方市場,在市場中起主導(dǎo)作用的是需求方,沒有供給方選擇的余地。大學(xué)畢業(yè)生是勞動力的重要組成部分,勞動力是商品,大學(xué)畢業(yè)生也是商品。高等院校是大學(xué)畢業(yè)生的供給方,用人單位是大學(xué)畢業(yè)生的需求方。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,如果供給量與需求量相等,供求均衡;如果供給量小于需求量,大學(xué)畢業(yè)生是緊缺商品,在市場中起主導(dǎo)作用的是作為供給方的高校,用人單位沒有選擇的余地;如果供給量大于需求量,大學(xué)畢業(yè)生不再是緊缺商品,在市場中起主導(dǎo)作用的是作為需求方的用人單位,高校沒有選擇的余地。如果市場上出現(xiàn)前兩種情況,不存在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題,如果出現(xiàn)后一種情況,必將出現(xiàn)就業(yè)難。從供給看,按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn),GDP每增長一個百分點(diǎn)可為社會提供就業(yè)崗位80-100萬個,近幾年我國每年新增就業(yè)崗位應(yīng)為900萬個左右。盡管我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,GDP增長率保持在9%左右,但我國主要采取的是增長優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,新建項(xiàng)目資本有機(jī)構(gòu)成提高,對勞動力需求增速慢于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,出現(xiàn)了“高增長、高投入、低就業(yè)”現(xiàn)象,因此,經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際向社會提供的就業(yè)崗位每年不足900萬個。從需求看,全國高校畢業(yè)生2001年117萬人,2002年145萬人,2003年212萬人,2004年280萬人,2005年338萬人,近五年高校畢業(yè)生每年以20%以上的速度增長。除畢業(yè)生就業(yè)需求外,還有其他的需求。據(jù)勞動部提供的數(shù)據(jù),2004年城鎮(zhèn)新增勞動力約1000萬,除此之外,還有大量的下崗職工需要再就業(yè),加之高校畢業(yè)生,2004年各類新增勞動力超過1300萬。2005年全社會各類新增勞動力約2400萬,需求大于供給,出現(xiàn)嚴(yán)重的供過于求??傮w性的勞動力供大于求在短期內(nèi)無法改變,供求失衡的嚴(yán)峻狀況構(gòu)成了高校畢業(yè)生就業(yè)難的基本框架。 (二)人才結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng) 中國經(jīng)濟(jì)全盤進(jìn)入國際分工體系,主要的產(chǎn)業(yè)被固定在國際分工的底層,因此中國即便是經(jīng)濟(jì)增長速度不低,但是新增加的勞動就業(yè),主要是勞動密集型的就業(yè)需要。 改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就。但是產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡并沒有得到根本性的改變,以中國目前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來說,仍然改變不了低層次生產(chǎn)的現(xiàn)狀。加入WTO以后,中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系越來越緊密,越來越多地參與到國際分工中,但主要的產(chǎn)業(yè)常常是被固定在技術(shù)含量不高的國際分工的底層。加上我國的技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對緩慢,因此高端就業(yè)崗位比如工程師和管理人員崗位以及我們通常所說的“白領(lǐng)崗位”與大量的大學(xué)畢業(yè)生比出現(xiàn)嚴(yán)重不足。這一問題的存在,使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間,形成巨大的落差,造成部分學(xué)生在理想與現(xiàn)實(shí)的反差中,選擇延緩就業(yè)。 (三)擴(kuò)招對就業(yè)的影響 高等教育過度擴(kuò)招也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。由于高校在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)理念上未能有效圍繞市場來進(jìn)行調(diào)適,沒有找好專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)與市場需求的結(jié)合點(diǎn),產(chǎn)生了社會需求與高校人才供給之間的結(jié)構(gòu)性矛盾,是社會的有效需求與高校的無效供給之間的矛盾。雖然社會對人才的需求隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增長,但如果短期內(nèi)擴(kuò)招的學(xué)生數(shù)量超過市場吸納量,就業(yè)難的問題就會凸顯出來。過量擴(kuò)招雖然加大了高等教育的普及率,但同時也造成學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這部分學(xué)生畢業(yè)后,在就業(yè)市場的競爭中必然處于劣勢。從長遠(yuǎn)來看,高等教育擴(kuò)招于中國也有利于提升中國國民的整體素質(zhì)。中國目前正處于從工業(yè)化初期到中期的轉(zhuǎn)變中,在這個階段,應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大針對專業(yè)應(yīng)用技術(shù)的高職類院校的招生規(guī)模,而減少一些綜合性大學(xué)的擴(kuò)招配額,這樣,中國的教育培養(yǎng)模式就更有針對性,既培養(yǎng)了技能型人才,也為綜合性大學(xué)提供了充裕的師資力量和環(huán)境去培養(yǎng)精英。21世紀(jì)的競爭歸根到底是人才的競爭,各國都在努力培養(yǎng)和挖掘人才,以便在未來的國際競爭中占據(jù)制高點(diǎn)。對于我們這樣的發(fā)展中大國而言,人才資源是我們唯一可以依靠的在未來競爭中立于不敗之地的本錢。但是,中國目前接受高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,如美國是35%,日本是23%。同時,接受高等教育也是廣大人民群眾的熱切企盼,他們知道,知識就是力量,教育改變命運(yùn)。不上大學(xué)也是要就業(yè)的,對于大多數(shù)年輕人來說,如果沒有經(jīng)過高等教育階段的文化、技能培養(yǎng),在今后,他們的就業(yè)將面臨更加嚴(yán)峻的困難。 (四)高校畢業(yè)生自我定位與市場定位之間存在差異性 從市場營銷學(xué)角度分析,如果廠商把一種產(chǎn)品定位于高端產(chǎn)品,價位高,目標(biāo)客戶為收入較高的高端客戶,而高端客戶在選擇這種產(chǎn)品時,認(rèn)為從性能、質(zhì)量、款式上不是自己期望的產(chǎn)品,最終會放棄選擇,尋找同類替代品。結(jié)果,這種產(chǎn)品由于定位錯誤而出現(xiàn)滯銷。 由于我國的高等教育長期以來處于“精英教育”時代,大學(xué)畢業(yè)生是“高檔商品”一畢業(yè)就是干部身份,有較高的社會地位。隨著我國高等教育的快速發(fā)展,高等教育已從“精英教育”時代發(fā)展到“大眾教育”時代,高校畢業(yè)生就業(yè)層次向下延伸將成為必然趨勢,高校畢業(yè)生從“高檔商品”變?yōu)椤按蟊娚唐贰笔鞘袌龅倪x擇。但由于長期以來“精英教育”思想的影響,高校畢業(yè)生并未從心態(tài)上認(rèn)為自己是“大眾商品”,就業(yè)期望值高,仍把目標(biāo)崗位定位在高收入、高福利、高社會地位、高穩(wěn)定性的“高端崗位”。結(jié)果,出現(xiàn)就業(yè)難。 而我們大學(xué)生為了更好地就業(yè),就應(yīng)該注意以下幾點(diǎn) (一)應(yīng)具備一技之長。 在一個行業(yè)有自己精通的。具備良好的學(xué)習(xí)能力,能夠在短期內(nèi)掌握一門新的技術(shù)擇業(yè)觀是職業(yè)價值觀的重要組成部分,對大學(xué)生擇業(yè)行為有著重要的影響。當(dāng)前,隨著家庭對子女接受高等教育的投資日漸增大,對子女就業(yè)的期望值也相應(yīng)提高。但是很多大學(xué)生對人才市場用人標(biāo)準(zhǔn)和自身?xiàng)l件都不是很清楚,在擇業(yè)觀念上有一定的盲目性。只是一味地追求“我想干什么”,而不考慮“我能干什么”,導(dǎo)致在求職時四處碰壁。 (二)樹立正確的擇業(yè)觀。 要把正確的職業(yè)理想與務(wù)實(shí)的就業(yè)定位結(jié)合起來。每個大學(xué)畢業(yè)生都有自己的職業(yè)理想,希望找一個滿意的職業(yè),作為實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺。對此,我們應(yīng)予以充分的肯定。但這種職業(yè)理想應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,如果像有些畢業(yè)生堅持“非高薪不干,非大企業(yè)不進(jìn),非省會城市不去”的擇業(yè)觀念,那恐怕在現(xiàn)實(shí)中往往會碰壁。無數(shù)的事例說明,只有把自己的理想與國家、社會的需要統(tǒng)一起來,把個人的就業(yè)選擇同現(xiàn)實(shí)的條件結(jié)合起來,職業(yè)發(fā)展才有現(xiàn)實(shí)的基點(diǎn),理想的實(shí)現(xiàn)才有可靠的平臺。在我國高等教育已進(jìn)入“大眾化”的今天,大學(xué)畢業(yè)生不能有盲目的優(yōu)越感,一定要有務(wù)實(shí)的就業(yè)定位,切忌自設(shè)“藩籬”,只盯著大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)不放,要積極到祖國最需要的基層、西部去,在這孕育著無限生機(jī)和希望的沃土上,接受鍛煉、增長才干、實(shí)現(xiàn)理想、成就事業(yè)。 (三)要有科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。 根據(jù)社會需要和自身?xiàng)l件,及早做好自己的職業(yè)規(guī)劃,增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,對于大學(xué)生將來能否順利就業(yè)非常重要。對很多畢業(yè)生而言,與其說是“就業(yè)困難”,不如說是“就業(yè)迷惘”,對自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)規(guī)劃,這往往也成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次調(diào)查顯示,62.2%的大學(xué)生對自己未來的發(fā)展和職業(yè)生涯沒有規(guī)劃,32.8%的不明確,只有4.9%的有明確的設(shè)計。俗話說,機(jī)會總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人。大學(xué)生將來要找到理想職業(yè),首先要未雨綢繆,及早明確職業(yè)目標(biāo),提前做好職業(yè)規(guī)劃,有針對性地進(jìn)行知識儲備和社會實(shí)踐;同時,要通過科學(xué)的認(rèn)知方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面正確分析,認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足,努力使自己的“長板”更長,把“短板”補(bǔ)長。此外,“有志者事竟成”,只要有恒心、有毅力,堅持不懈地沿著目標(biāo)前進(jìn),就必然會獲得成功。 (四)要有良好的就業(yè)心態(tài)。 就業(yè)本身就是一種競爭。由于大學(xué)畢業(yè)生年輕,往往有急于求成的心理。一旦在就業(yè)中遇到挫折,很容易意志消沉,一蹶不振。因此,保持良好的就業(yè)心態(tài),對于大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)也很重要。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)畢業(yè)生要充滿自信,勇敢地去面對競爭,既不能妄自菲薄,縮手縮腳,不敢“推銷”自己;也不能狂妄自大,對單位挑三揀四,最終“高不成,低不就”。要清楚地認(rèn)識到,求職遇到的困難、挫折、委屈是暫時的、在所難免的,一味的抱怨解決不了問題,關(guān)鍵是對待挫折要有充分的心理準(zhǔn)備,堅信“天生我材必有用”,擺正位置,調(diào)整心態(tài),變壓力為動力,使自己能從容、冷靜地面對就業(yè)這一人生重大課題,并作出正確、理智的選擇。此外,還要有創(chuàng)業(yè)的精神和準(zhǔn)備。目前,發(fā)達(dá)國家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率在20%至30%,而我國僅為1%至2%。勇于創(chuàng)業(yè),既是就業(yè)的一條行之有效的方式,也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生人生理想的一條捷徑。要進(jìn)一步完善鼓勵大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的法律和政策,加強(qiáng)對大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn),努力給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供更有利的條件。 有句話說得好:“理想的翅膀應(yīng)插在現(xiàn)實(shí)的身上,離開了現(xiàn)實(shí)的軀體,理想只是一堆零亂的羽毛”?,F(xiàn)在,越來越多的大學(xué)生認(rèn)識到,“行行可建功,處處能立業(yè),勞動最光榮”。面對激烈的就業(yè)競爭,只要我們大學(xué)畢業(yè)生能夠轉(zhuǎn)換思維,改變觀念,就業(yè)之路一定會越走越寬廣,我們的理想也一定會飛得更加高遠(yuǎn)!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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