《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》PPT課件.ppt

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世說(shuō)新語(yǔ) 兩則 劉義慶 自古以來(lái) 出現(xiàn)過(guò)許多聰穎機(jī)智的少年兒童 關(guān)于他們的美談 至今流傳 今天 就有這樣的兩位 透過(guò)文字 穿越歷史的長(zhǎng)河 來(lái)到我們面前 與我們見(jiàn)面 世說(shuō)新語(yǔ) 兩則 世說(shuō)新語(yǔ) 兩則 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握本課的文學(xué)常識(shí) 2 掌握重點(diǎn)字詞的解釋 包括通假字和古今異義詞 3 理解課文大意 能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句 4 能夠分析課文中人物的形象 編者簡(jiǎn)介 劉義慶 公元403 444年 南北朝劉宋王朝宗室 彭城 今江蘇蘇州市 人 襲封臨川王 曾任南兗川刺史 加開(kāi)府儀同三司 他秉性簡(jiǎn)素 愛(ài)好文史 喜歡招聚文學(xué)之士 所著除 世說(shuō)新語(yǔ) 以外 還有 幽明錄 宣驗(yàn)記 等小說(shuō)和文集 但已散失 世說(shuō)新語(yǔ) 兩則 詠雪 詠雪 回首頁(yè) 柳絮 x y y n 謝道韞 無(wú)奕 f 謝太傅 zh u 雪驟 ch n 差可擬 朗讀正音 回首頁(yè) 謝太傅 寒雪日 內(nèi)集 與兒女 講論文義 俄而 雪驟 公 欣然曰 白雪紛紛 何所似 兄子胡兒 曰 撒鹽空中 差可擬 兄女 曰 未若 柳絮因風(fēng)起 公 大笑 樂(lè) 即 公大兄 無(wú)奕女 左將軍 王凝之 妻也 世說(shuō)新語(yǔ) 譯讀課文 疏通文意 謝太傅寒雪日內(nèi)集 與兒女講論文義 俄而雪驟 公欣然曰 白雪紛紛何所似 子侄輩 忽然間雪下得緊了 太傅高興地說(shuō) 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢 詠雪 兄子胡兒曰 撒鹽空中差可擬 兄女曰 未若柳絮因風(fēng)起 表憑借 疏通文意 公大笑樂(lè) 即公大兄無(wú)奕女 左將軍王凝之妻也 表判斷 詠雪 回首頁(yè) 本文的古今異義字 兒女 文義 因風(fēng)起 家中的子侄輩 子女 詩(shī)文 文章意思 憑借 因?yàn)?感知課文 自主學(xué)習(xí) 1 用原文字詞填空 感知課文 1 故事發(fā)生的時(shí)間 2 發(fā)生的地點(diǎn) 3 參與的人物有 4 主要事件是 寒雪日 內(nèi)集 謝太傅 兄子 兄女 講論文義 5 交代詠雪背景句子 謝太傅寒雪日內(nèi)集 與兒女講論文義 2 寒雪 內(nèi)集 欣然 大笑 等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍 3 文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份 有什么用意 家庭氛圍 融洽 歡樂(lè) 輕松 溫馨等 表示一種贊揚(yáng)和敬佩 暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣 詠雪 4 撒鹽空中 柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻 哪一個(gè)更好 參考 前者寫(xiě)的好 因?yàn)檠┑念伾拖侣渥藨B(tài)跟鹽相似 形似 詠雪 后者寫(xiě)的好 因?yàn)樗o人以春天即將到來(lái)的感覺(jué) 正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊所說(shuō) 冬天到了 春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 有深刻的意蘊(yùn) 神似 用柳絮比喻的妙處 柳絮因風(fēng)起 飛揚(yáng)之態(tài) 輕盈之雅 文學(xué)之韻 5 你怎樣理解 公大笑樂(lè) 1 對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意 詠雪 2 笑 前喻 樂(lè) 后喻 3 為 柳絮 一喻而 笑樂(lè) 你從 詠雪 這個(gè)故事中感受到謝家怎樣的特點(diǎn) 拓展延伸 意在文外 這種思想自由的風(fēng)氣源于社會(huì)風(fēng)氣的相對(duì)自由 搜集詠雪的名句 寫(xiě)下來(lái) 拓展延伸 回首頁(yè) 忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 岑參 燕山雪花大如席紛紛吹落軒轅臺(tái) 李白 窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬(wàn)里船 杜甫 詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 春柳如同碧玉妝扮分外嬌嬈 垂下的萬(wàn)千枝條好象綠色的絲絳 是誰(shuí)把這柳葉裁得如此精致 原來(lái)二月春風(fēng) 它恰似一把靈巧的剪刀 拓展提升 拓展閱讀 卜算子 詠梅陸游驛外斷橋邊 寂寞開(kāi)無(wú)主 已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨 無(wú)意苦爭(zhēng)春 一任群芳妒 零落成泥碾作塵 只有香如故 驛亭之外 斷橋之旁 寂寞綻放 無(wú)人作主 每當(dāng)日色西沉 孤獨(dú)愁苦 更有風(fēng)雨來(lái)侵 不想爭(zhēng)芳斗春 聽(tīng)?wèi){百花嫉妒 凋零成泥 碾踏為塵 唯有芳香依舊如故 zhu ni n 拓展提升 陳太丘與友期 陳太丘與友期 與友期行太丘舍去尊君在不 z i 相委而去非人哉友人慚 q 檢查預(yù)習(xí) sh f u c n W i 陳太丘 與友期行 期 日中 過(guò)中 不至 太丘 舍去 去后 乃至 元方 時(shí) 年七歲 門外 戲 客 問(wèn)元方 尊君 在不 答曰 待君 久不至 已去 友人便怒 非人哉 與人 期行 相委而去 元方曰 君與家君 期日中 日中 不至 則是 無(wú)信 對(duì)子 罵父 則是 無(wú)禮 友人慚 下車引之 元方 入門 不顧 正確朗讀 譯讀課文 疏通文意 陳太丘與友期行 期日中 過(guò)中不至 太丘舍去 去后乃至 元方時(shí)年七歲 門外戲 客問(wèn)元方 嬉戲 疏通文意 尊君在不 答曰 待君久不至 已去 友人便怒 非人哉 與人期行 相委而去 丟下 舍棄 陳太丘與友期 回首頁(yè) 元方曰 君與家君期日中 日中不至 則是無(wú)信 對(duì)子罵父 則是無(wú)禮 友人慚 下車引之 元方入門不顧 回頭看 陳太丘與友期 文言文知識(shí)積累 通假字 尊君在不 不 通 否 古今異義 1 陳太丘與友期古 今 2 太丘舍去古 今 3 下車引之古 今 4 元方入門不顧古 今 約定 去 離開(kāi) 日期 前去 前往 拉 引用 回頭看 照顧或顧客 陳太丘與友期行 期日中 過(guò)中 不至 太丘舍去 去后 乃至 元方時(shí)年七歲 門外戲 客問(wèn)元方 尊君在不 答曰 待君久 不至 已去 友人便怒 非人哉 與人期行 相委 而去 元方曰 君與家君期日中 日中不至 則是無(wú)信 對(duì)子罵父 則是無(wú)禮 友人慚 下車引之 元方入門不顧 友 友 于 元方 家君 君 家君 人 君 君 1 補(bǔ)出課文中的省略部分 理解文意 2 課文中 君 尊君 家君 的稱謂有什么不同 尊君在不 君與家君 您的父親 對(duì)別人父親的一種尊稱 您 有禮貌地稱呼對(duì)方 我的父親 謙詞 對(duì)別人稱自己的父親 3 期日中 過(guò)中不至 說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人 是個(gè)不守信用 沒(méi)有時(shí)間觀念的人 日中不至 則是無(wú)信 對(duì)子罵父 則是無(wú)禮 4 元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤 5 陳元方是一個(gè)怎樣的人 聰明 勇敢 明理 或 有理有據(jù)懂禮識(shí)儀 機(jī)智聰明 剛正不阿 陳太丘與友期 回首頁(yè) 6 文中的友人是怎么樣一個(gè)人 你是怎么看出的 無(wú)信 日中不至 則是不信 無(wú)禮 對(duì)子罵父 則是無(wú)禮 知錯(cuò)就改 友人慚 下車引之 責(zé)備他人 不善自省 非人哉 與人期行 相委而去 7 小元方批駁友人的言辭是否得當(dāng) 他抓住了對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì) 把是非對(duì)錯(cuò)辨得非常清楚 同時(shí)從一個(gè)晚輩的角度批評(píng)大人 注意了輩份 很委婉 陳太丘與友期 8 元方入門不顧 是否失禮 參考 B 失禮 因?yàn)?友 畢竟是與父親平輩 不應(yīng)不尊重長(zhǎng)輩 應(yīng)該始終有禮貌 何況最后友人也知錯(cuò)了 表示了友好 不能對(duì)客人置之不理 要給人以改錯(cuò)的機(jī)會(huì) 允許人家道歉 A 不失禮 因?yàn)槭?友 失禮在前 先不尊重元方之父 元方對(duì)粗俗的友人 入門不顧 流露了小孩子性格直率 好惡情感易外露的特點(diǎn) 體現(xiàn)了他懂禮識(shí)儀 機(jī)智聰明 剛正不阿的性格特征 9 讀了這則文章 你從文中得到什么啟示 誠(chéng)信做人以禮待人 課堂小結(jié) 誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德 我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng) 為人真誠(chéng)守信 讓我們以天地為心 真誠(chéng)為骨 做一個(gè)高尚的人 一個(gè)誠(chéng)實(shí)有信的人 我們相信 誠(chéng)信相伴 一生無(wú)悔 作業(yè) 課后作業(yè) 魯迅說(shuō) 世說(shuō)新語(yǔ) 是 一部名士的教科書(shū) 請(qǐng)課外閱讀 世說(shuō)新語(yǔ) 如 孔文舉小時(shí)了了 等名篇 文學(xué)閱讀課交流