《設(shè)計制作小賽車》教學設(shè)計.doc

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《設(shè)計制作小賽車》 教學設(shè)計 后樂園街小學 黃昕 【教學內(nèi)容】教科版《科學》教材五年級上冊第四單元第八課《設(shè)計制作小賽車》 【教學分析】 本課是五年級上冊科學第四單元的最后一課，是學生在前面學習的基礎(chǔ)上進行知識整理和運用的一課，重點指導學生設(shè)計制作小賽車，體驗設(shè)計和制作的過程，并在此過程中指導學生應用他們所學的知識和技能。教材上有三個大活動，第一，了解工程師是怎樣設(shè)計真正的賽車的；第二，具體地對學生設(shè)計小賽車進行指導；第三，制作和展示小賽車。以往我們對這些課的處理方法是課內(nèi)講一講，學生課外做一做，以自主實踐為主，但課外真正去做的學生很少，參與率不高，設(shè)計制作課的真正價值就難以體現(xiàn)。因此，本課定位于學生在設(shè)計的基礎(chǔ)上，在課內(nèi)初步完成小賽車制作，在制作的過程中進行設(shè)計的再修改，技術(shù)的再改進，體驗設(shè)計和制作的艱辛歷程。 【教學目標】 科學概念 知道技術(shù)設(shè)計具有一定的程序。 知道技術(shù)設(shè)計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過程與方法 設(shè)計和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價值觀 關(guān)心科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。 培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，尊重自己和他人的勞動成果。 【教學策略】運用5E教學模式，以學生為中心，學生通過探究，并以小組合作和動手操作的形式對科學知識進行理解和建構(gòu)。 【教學重難點】 重點：設(shè)計制作小賽車。 難點：學生的制作的技術(shù)較難達到設(shè)計的要求。 【教學準備】 小車的車輪與車架、橡皮筋、氣球、螺旋漿、透明膠、潤滑油、鉛筆 【教學過程】 教學步驟 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、參與 播放各種不同類型的車輛的圖片，指出不同的車輛有不同的設(shè)計，最后從F1賽車的圖片引出賽車，今天我們就來自己設(shè)計制作一輛小賽車 觀看各種不同車輛的圖片，說說不同的車輛要有什么設(shè)計，最后賽車要有怎么樣的設(shè)計 讓學生明白不用用途的車輛會有相應不同的設(shè)計特點 二、探究 1、現(xiàn)實中的工程師是怎樣設(shè)計賽車的？ 賽車比賽有很多不同的種類，有場地繞圈賽、直線加速賽、耐力賽，越野賽等等，工程師會針對不同的比賽設(shè)計不同的賽車，但有幾點是相同的，這些賽車都要具備什么條件呢？ 回答賽車的共同特質(zhì)：賽車都要跑得快，跑得穩(wěn)，安全可靠 讓學生明白盡管賽車比賽有很多不同的類型但最核心的都是要圍繞幾個方面 2、怎樣達成快、穩(wěn)、安全的條件呢？ 思考并回答問題 快：動力強大，車身輕，空氣阻力小 穩(wěn)：輪胎與地面的摩擦力大、輪胎間距寬、車身很低，下壓力大 安全：車身堅固 利用之前所學的知識解釋要達成這些條件應該怎樣設(shè)計 3、出示設(shè)計程序圖 我們無論在設(shè)計賽車還是設(shè)計其他的東西的時候，都會遵從這幾個步驟來進行 學習工程設(shè)計的思路，了解設(shè)計的一般程序 了解工程設(shè)計的思路 三、解釋 1、設(shè)計我們的小賽車 同學們，這個單元我們學習了《運動和力》，已經(jīng)做過用橡皮筋和氣球驅(qū)動的小車，現(xiàn)在我們要自己設(shè)計一輛小賽車。要求：1、能夠使用你手頭的任何材料作為動力，2、使用老師給你的車身，3、行使的路程要盡量長。4、不能人為的干預小車的運動（比如用嘴吹風） 認真聽設(shè)計賽車的要求 任何工業(yè)產(chǎn)品的制造都要有一定的設(shè)計要求，公布賽車設(shè)計的要求讓學生的設(shè)計方向更加明確 2、出示設(shè)計賽車的時候要注意的問題 思考問題 思考要注意的問題以便在設(shè)計之初就思路正確 3、各小組設(shè)計小賽車 剛才我們看到了設(shè)計小賽車是要解決的問題，現(xiàn)在請大家?guī)е@些問題的解決方案利用你手頭的材料設(shè)計一輛小賽車，把你們的設(shè)計圖畫在設(shè)計方案里 各小組討論后畫出設(shè)計草圖 畫出設(shè)計圖紙是工程設(shè)計的一個重要步驟 4、各小組交流賽車的設(shè)計方案 現(xiàn)在請幾個小組出來匯報一下你們的小賽車設(shè)計方案 小組匯報交流 交流改進大家的設(shè)計思路，優(yōu)化方法 四、拓展 制作小賽車 設(shè)計得很好，制作中還會碰到更多的困難，需要我們在動手做的過程中不斷調(diào)整和改進，相信同學們做的比說的更好。 （1）請大家根據(jù)小組的設(shè)計方案，到材料區(qū)選擇需要的材料，小組合作制作小賽車，完成后到指定的區(qū)域進行調(diào)試和修改，有困難通過多種辦法解決： 第一種：嘗試自己小組內(nèi)解決； 第二種：參考別人的設(shè)計和制作； 第三種：請同學或老師幫助。 明白了嗎？開始行動吧！ 根據(jù)跑遠比賽的要求設(shè)把握住兩個要點：1、增大動力；2、減小阻力來設(shè)計自己的小賽車. 小組合作，利用手頭有的材料制作一輛小賽車。 在制作過程中遇到問題的可以請同學或者老師幫忙，在制作過程可以邊實驗邊制作，修改自己的設(shè)計。 做好小賽車后不斷地調(diào)試賽車 通過小組合作制作小賽車，體驗工程制作的艱辛之處，培養(yǎng)學生的動手能力 五、評價 1、小賽車跑遠比賽 各小組排除一名代表到跑到進行比賽，比賽的時候注意規(guī)則（不得人為干預小車的運動，包括用力推出和吹氣等） 2、獲得冠軍的小組上臺總結(jié)他們設(shè)計賽車的經(jīng)驗 3、改進小賽車 測試結(jié)束了，每個小組都對自己的賽車有了一個比較全面的認識，同時也對自己的預設(shè)與實際情況進行了比較，有沒有達到自己設(shè)計的要求呢？有沒有發(fā)現(xiàn)自己賽車的一些不足之處，準備如何改進？ 進行小車跑遠比賽 獲得冠軍的小組上臺總結(jié)他們設(shè)計賽車的經(jīng)驗 思考如何改進自己的小賽車 讓學生明白做出了成品后要通過實踐檢驗產(chǎn)品的優(yōu)劣，這也是工程制作很重要的一部