《測量力的大小》教案.doc

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【教學目標】 科學概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“牛”。 過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大??；制作簡易的橡皮筋測力計。 情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟工作的態(tài)度。 【教學重點】使用彈簧測力計測量力的大小 【教學難點】使用彈簧測力計測量力的大小 【教學準備】彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板 【教學過程】 一、導入 1、談話：今天要和大家一起來認識一件非常重要的測量工具，大家猜一猜，這是什么？（出示彈簧測力計） 學生：彈簧測力計 2、師：測量力的大小的工具叫做測力計，除了彈簧測力計之外，還有什么測力計呢？和老師一起來認識一下。 出示GMS型錨索測力計， SKN系列測力計，測力環(huán)，握力計圖片，簡單介紹。 二、認識彈簧測力計 1、提問：看過了這么多類型的測力計，接下來，咱們來重點認識一下彈簧測力計，第一種，我們把它叫做（平板式彈簧測力計）第二種他的名字叫做手柄式彈簧測力計。第三種，形狀像什么，圓桶形狀，，它就叫做圓筒彈簧測力計。最后這種，叫條形盒彈簧測力計。 3、師：今天我們以條形盒彈簧測力計為例子，來認識彈簧秤的結構以及如何使用，仔細觀察彈簧測力計由那幾部分構成？各個部分分別又有什么作用呢？小組討論解決問題。 課件出示：條型盒彈簧測力計圖片，每個組都請小組長領一個彈簧測力計，進行小組討論。 學生觀察各小組的彈簧測力計：提環(huán)（便于手握）、指針（指示物體力是多少）、刻度板（便于讀出力的多少）、掛鉤（掛測量物體），彈簧（用伸縮表示力的大?。? （2）觀察刻度板。認識力的單位和測量范圍及讀法。 師：刻度板上都標著什么呢？ 生：上面有N，gf、刻度、2.5N。 師：“N”是力的單位，這是為了紀念英國著名的科學家牛頓，國際上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡稱“?！保糜⑽淖帜浮癗”表示。 “GF”，它是我們生活中常用來表示重力的單位。那么“牛頓”和“克力”兩者之間都有什么關系呢？ 生：1牛等于100克力。（引導學生注意刻度板）師：1N≈100gf，表示100克的物體重力約為1牛。 三、使用彈簧測力計 1、 量程和刻度 師：使用任何測量工具之前，都要看清楚刻度板上的一格代表多少，現(xiàn)在再觀察手里的彈簧測力計的刻度板，刻度板上一大格表示多少牛？一大格有幾小格？一小格代表多少牛？（課件出示條型盒測力計的圖片。） 生：一大格是0.5牛，一大格有10小格，每小格是0.05牛。 師：刻度板的上面還標著2.5N，這表示什么呢？、 生：所測量的物體不能超過這個2.5牛，超過的話就會損壞測力計。 師：那么我們測量的物體都必須要控制在2.5牛以內(nèi)。 師：同學們認識了手中的測力計，那來讀讀這里測力計的數(shù)據(jù)。 課件出示，生讀數(shù)據(jù)。 2、 注意事項 師：我們已經(jīng)認識了彈簧測力計的外部結構和測力原理。接下來，我們就要使用它來測量物體重力的大小。使用時，我們應該注意什么？ 生組內(nèi)討論、匯報。 師小結：課件出示使用方法以及注意事項。 使用彈簧測力計測重力時因注意： （1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。 （2）讀數(shù)時，視線與指針相平。 （3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。 （4）測量時要輕拉慢提，當超過測量范圍物體還未被提起來則需停止測量。 3、使用彈簧測力計 師：拿出一個鉤碼，50g，也就是0.5牛，用掛鉤掛住，慢慢上提，演示完畢后，請同學操作。 師：現(xiàn)在請同學們將手指放在掛鉤上，將指針分別拉到1牛和2牛的位置，感受1牛、2牛的力有多大，然后再比較身邊的物體，估測物體的重力。 小組實驗完畢后，請同學們用彈簧測力計測量身邊物體的重力，并記錄“彈簧測力計測量物體重力大小的記錄單” PPT展示友情提示： 1)、小組分工合作完成實驗。 2)、在測的時候，先看先估計，再測量 。為了測量的準確性，每樣物品重復測量三次，“彈簧測力計測量物體重力大小的記錄單” 3)、共同分析實驗數(shù)據(jù)，同時整理實驗儀器。 小組實驗 5、 匯報記錄 估計值與實測值是否有差別？ （四）課外延伸 師：通過學習，認識了彈簧秤工作原理及使用方法。 你們喜歡彈簧測力計嗎？想不想自己擁有一個測力計？ PPT展示課外延伸：自制測力計如何上標刻度 1.自己制作一個測力計。 2.回家去測量自已喜愛物品的重力。 （五）板書設計 測量力的大小 彈簧秤 結構：提環(huán)、指針、掛鉤、彈簧、刻度板 原理：受力大、伸長長。 單位：牛頓（簡稱“牛”）符號“N”。 1N≈100gf 方法：先估計，再測量，不超范圍