《農(nóng)家小院》說課及教學反思.doc

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《農(nóng)家小院》說課及教學反思 我執(zhí)教了北師大版小學數(shù)學二年級上冊《農(nóng)家小院》一課。本節(jié)課是本冊教本的最后一節(jié)課，是在學生掌握了9以內(nèi)乘除法的基礎上進行教學的，也是在學生已經(jīng)比較熟練地掌握乘法口訣求商后的一節(jié)綜合練習課。教科書有意選取了農(nóng)村題材，讓我們農(nóng)村的學生感覺很親切。通過情境，初步發(fā)展學生提出問題、分析和解決問題的能力，進一步體會乘除法之間的關系，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 基于以上教學內(nèi)容，我作了如下的教學設計： 本節(jié)課以大量的數(shù)學信息作為主要線索，并通過以下活動實現(xiàn)教學目標。 １、創(chuàng)設“農(nóng)家小院”里大豐收的問題情境，引導學生尋找信息，整理信息，提出問題，分析問題和解決問題的過程，學習解決問題的方法，進一步鞏固除法的意義。 ２、通過自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法能解決生活中的數(shù)學問題，引導學生建立“運用乘法、除法與“倍”的知識，分析問題和解決問題”的數(shù)學模型。 ３、 運用所建模型，解決相關問題，并通過練習，讓學生感受數(shù)學簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應用的價值。 根據(jù)教學設計，我把本節(jié)課的教學目標定為以下幾點： 1、結合“農(nóng)家小院”具體情境圖的觀察，讓學生經(jīng)歷尋找信息，提出問題，分析問題和解決問題的過程，學習解決問題的方法，進一步鞏固除法的意義。 2、能夠運用乘法，除法與“倍”的知識，分析問題和解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 3 在解決問題并與同伴交流的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)應用數(shù)學的意識，并能靈活運用有關乘除知識解決實際生活中簡單的問題。 同時，我把建立“能夠運用乘法，除法與“倍”的知識，分析問題和解決一些簡單的實際問題”的數(shù)學模型作為教學重點；把“初步培養(yǎng)學生提取信息，提出問題并用乘除法解決問題”作為教學的難點。 為了達到教學目標，突破重難點，作為執(zhí)教者—— （1）在教法上，我力求運用啟發(fā)式、引導式、多媒體演示的方法進行教學。根據(jù)低年級學生以形象思維為主，我在教學時特別注重采用多種多樣的形式進行教學，如：仔細觀察、小組合作、交流、玩游戲等方式。生動有趣地呈現(xiàn)教材，激發(fā)學生的學習興趣；在整節(jié)課的教學中，我給學生充分探索的空間，多創(chuàng)設同學之間交流的機會；特別注重體現(xiàn)學生是學習的主人，而教師是學習的組織者、引導者與合作者。 （2）在學法上，我讓學生把手、口、眼、腦全部參與到學習的全過程中，在輕松、愉快、充滿活力的氛圍中進行學習。多種感官參與學習，有助于學生正確、全面、深刻地認識內(nèi)容。 為了完成教學任務，我為本次教學設計了如下流程： 第一步　創(chuàng)設情境，引生導題 第二步　自主探究，建立模型 第三步　運用模型，解決問題 第四步　利用模型，知識拓展 第五步　引生嘗試、課堂總結