小學(xué)美術(shù)8 設(shè)計(jì)《西游記》人物 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案

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8 設(shè)計(jì)《西游記》人物 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)不同表現(xiàn)形式的《西游記》人物藝術(shù)作品的欣賞，感受其多樣變化的造型美。 2、在欣賞、探討等基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用夸張、概括、變形等方式設(shè)計(jì)一個(gè)《西游記》中的人物動(dòng)漫形象。 3、產(chǎn)生從本民族經(jīng)典名著故事出發(fā)進(jìn)行人物造型創(chuàng)作的積極情感，發(fā)展有鮮明中國元素的動(dòng)漫形象創(chuàng)意設(shè)計(jì)趣味。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞不同表現(xiàn)形式的《西游記》人物藝術(shù)作品，學(xué)會(huì)用夸張、概括、變形等方式對(duì)書中人物進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：抓住文學(xué)作品《西游記》中描寫的有關(guān)人物特點(diǎn)，個(gè)性、童趣地加以動(dòng)漫設(shè)計(jì)。 3教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】猜想辨析 1、請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考，你知道這是誰的玩具？那是誰的穿戴？這又是誰的寶物？ 真聰明，他們都是出自哪里的人物呢？板書：西游記 （以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其關(guān)注《西游記》人物造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 2、我們就一起來看看《西游記》吧。 打開《西游記》片頭，提問：《西游記》里面除了剛才看到的孫悟空、豬八戒、觀世音菩薩之外，還有哪些人物呢？ 3、這么多啊，這里有你認(rèn)識(shí)的《西游記》人物嗎？他們?cè)谠煨驮O(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？ （根據(jù)學(xué)生回答，在PPT上圈出，以加深他們對(duì)于這些人物長相、道具、穿著等的印象。） 4、一個(gè)人物形象需要從長相、道具、穿著等各方面進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，今天我們也來做一做設(shè)計(jì)師，一起來設(shè)計(jì)你喜歡的《西游記》人物，好不好？（引出學(xué)習(xí)主題：設(shè)計(jì)《西游記》人物） 活動(dòng)2【講授】探討分析 1、出示沙僧真人版劇照和一個(gè)半成品動(dòng)漫形象，提問：有位設(shè)計(jì)師為沙和尚設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)漫形象，你覺得哪些地方畫的好？哪里表現(xiàn)的還不夠好？ 指出：是的，作為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，要善于抓住人物特征進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)。 再引導(dǎo)學(xué)生將完成的沙僧動(dòng)漫形象和真人版劇照做比較，思考：動(dòng)漫的沙僧形象和真人版劇照有什么不同？這是采用了什么表現(xiàn)手法進(jìn)行設(shè)計(jì)的？是的，我們可以通過夸張、概括、變化的表現(xiàn)手法進(jìn)行設(shè)計(jì) 2、賞一賞：這些漫畫版西游人物，哪些地方設(shè)計(jì)得特別有趣，為什么？ 3、假設(shè)你是一個(gè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)師，你會(huì)選擇《西游記》中的哪個(gè)人物，通過夸張、概括、變化的方式設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的動(dòng)漫形象呢？ 活動(dòng)3【活動(dòng)】穿越暢想 1、如果孫悟空來到我們身邊，他會(huì)干什么，穿什么？帶著墨鏡的棒球小子，酷炫的滑板少年 2、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這個(gè)大跨步的孫悟空在干什么？看起來像踢足球，或者在遛狗 3、在這個(gè)知識(shí)就是力量的時(shí)代，孫悟空這么聰明，早已經(jīng)是個(gè)小博士，給孫悟空小博士配上一個(gè)什么背景比較合適？除了書籍還要會(huì)利用電腦來學(xué)習(xí) 4、如果豬八戒也穿越了，又會(huì)是什么樣子？我想可能帶著鴨舌帽，帶著墨鏡，脖子掛著粗項(xiàng)鏈，穿著大花短褲，在沙灘邊喝著果子特別享受的樣子 5、還有唐僧穿越了會(huì)變成什么樣？戴著眼鏡，穿著襯衫西裝，拿著公文包去上班 活動(dòng)4【練習(xí)】個(gè)性表現(xiàn) 1、看了這么多，我們同學(xué)有什么想法呢？說說你想怎么設(shè)計(jì) 2、好的，接下來請(qǐng)同學(xué)們聽清楚作業(yè)要求：請(qǐng)你為《西游記》人物設(shè)計(jì)一個(gè)具有動(dòng)漫感的新職業(yè)形象，并添加一個(gè)合適的小場(chǎng)景。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)5【作業(yè)】賞評(píng)拓展 1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：誰設(shè)計(jì)的《西游記》人物最有趣？并敘述自己設(shè)計(jì)的《西游記》人物作品背后的新故事。 2、提問：還可以采用哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式來設(shè)計(jì)《西游記》人物呢？