小學美術(shù)第12課 多姿多彩的靠墊 教學設(shè)計 (5)教案
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第12課 多姿多彩的靠墊 教學設(shè)計 1教學目標 1、了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。通用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。 2、提高對環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)美化生活的愿望。 2新設(shè)計 培養(yǎng)學生做事耐心、細致、認真、踏實的精神,同時也多留意生活。 3學情分析 班級學生基礎(chǔ)不一,應(yīng)多方面照顧,循序漸進。 4重點難點 重點:靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的,還要關(guān)注除實用之外的審美和文化;難點:靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 5教學過程 一、欣賞圖片或?qū)嵨?,導入課題 1、展示圖片或出示靠墊,提問:認識它們嗎?(靠墊)在生活中我們會經(jīng)常見到它們,它們有什么作用?(休息、放松)這些靠墊不僅舒適,而且多種多樣,這節(jié)課就讓我們一起走進多姿多彩的靠墊世界。 2、板書課題 二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新 1.你知道有哪些外形的靠墊?(圓形、方形、卡通、不規(guī)則形象) 2.從顏色上看,這些靠墊有什么么特點?(色彩鮮艷) 3.這些靠墊的材料一樣嗎? 4.欣賞課本圖片。師:打開課本,看看這里的靠墊都是什么樣子的? 5.這些靠墊把整個房間打扮的更加漂亮溫馨,看一看這兩個靠墊。(出示裝飾和未裝飾的靠墊),師:如果讓你選擇一個裝飾你的家,你會選哪一個?(裝飾過的)師:一個靠墊不僅要求獨特的外形,還應(yīng)有新穎的裝飾紋樣。你知道裝飾紋樣分哪幾種嗎?(對稱與平衡)對稱紋樣又分為中心對稱與軸對稱。 6.講解軸對稱與中心對稱。 7.師:考考你們,找出課本中的對稱圖案與平衡圖案。再找出里面的中心對稱與軸對稱圖案。 8.教師演示:用自己喜歡的形式設(shè)計一個靠墊。 三、學生實踐 出示作業(yè)步驟與要求:用自己喜歡的形式設(shè)計一個靠墊。 四、展示交流,多元評價 多層次交流與評價。 實物或圖像的出示讓學生更加直觀的了解本課教學內(nèi)容 讓學生鞏固學習的知識。 作業(yè) 設(shè)置用自己喜歡的形式設(shè)計一個靠墊。 板書設(shè)計 多姿多彩的靠墊 紋樣: 平衡 對稱 對稱:中心對稱軸對稱 教學反思: 該課我采用圖片導入,課堂設(shè)計以靠墊的多姿、多彩作為主線。多姿指的是靠墊的外形輪廓各異,多彩指的是靠墊上的圖案和色彩精美。通過這兩個線索,我找到了形狀、材料、圖案等具有代表性的靠墊圖片,引導學生了解靠墊除了實用性之外的審美特點,還通過對這些圖片中圖案的欣賞引導學生關(guān)注圖案的構(gòu)成,讓學生知道什么是軸對稱和中心對稱,掌握本課的重點知識。本課在突破本課的重難點時講到的兩種對稱紋樣,這里不僅要讓學生知道什么是軸對稱和中心對稱,還要讓學生掌握如何去表現(xiàn)軸對稱和中心對稱,我在講授這一部分時應(yīng)該更加細致、深入,提高整堂課的教學效果。 不足之處 1、部分學生在創(chuàng)作時,不敢大膽表現(xiàn),表現(xiàn)形式單一。 2、在選擇圖案時,沒有目標,隨意性強。 3、部分學生只會臨摹作品,不能獨立創(chuàng)作。 改進辦法 1、可鼓勵學生采用一幫一的方式來解決,由美術(shù)基礎(chǔ)較好的同學幫助臨近、遇到困難的學生解決問題。 2、教師可為只會臨摹的學生出主意,如紋樣照臨、色彩變大或臨摹紋樣骨式和色彩等。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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